第15課數(shù)據(jù)的排序和篩選說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)滇人版2016七年級(jí)上冊(cè)-滇人版2016一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第15課《數(shù)據(jù)的排序和篩選》——2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)滇人版2016七年級(jí)上冊(cè)-滇人版2016，主要講解如何使用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的電子表格基本操作為前提，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序和篩選的操作技巧，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生運(yùn)用電子表格處理數(shù)據(jù)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序和篩選，學(xué)生能夠理解信息處理的基本流程，提高數(shù)據(jù)處理的效率，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具，增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子表格軟件的基本操作，包括單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、編輯和保存等。此外，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作和界面布局也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解排序和篩選的概念時(shí)遇到困難，特別是對(duì)于排序的規(guī)則和篩選條件的應(yīng)用。此外，由于電子表格操作相對(duì)復(fù)雜，一些學(xué)生可能會(huì)在操作過程中遇到實(shí)際問題，如誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或錯(cuò)誤。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步掌握技能。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、計(jì)算機(jī)教室、投影儀、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：電子表格操作視頻教程、在線電子表格練習(xí)題庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如電子表格打印樣本）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電子表格的基本操作，大家掌握得怎么樣？今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)電子表格的高級(jí)功能——數(shù)據(jù)的排序和篩選。請(qǐng)大家打開電子表格軟件，跟著我來回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。

（學(xué)生）回顧電子表格基本操作，如單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、編輯和保存等。

二、新課導(dǎo)入

（教師）好的，大家還記得我們之前學(xué)過的信息處理流程嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的排序和篩選，正是這個(gè)流程中的重要環(huán)節(jié)。那么，什么是排序？什么是篩選？它們有什么作用呢？

（學(xué)生）思考并回答：排序是指按照一定的規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排列；篩選是指從數(shù)據(jù)中找出滿足特定條件的記錄。

三、數(shù)據(jù)排序

（教師）接下來，我們來看一下如何進(jìn)行數(shù)據(jù)排序。首先，我會(huì)在屏幕上展示一個(gè)包含學(xué)生成績(jī)的表格，大家看看這個(gè)表格有什么特點(diǎn)。

（學(xué)生）觀察表格，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)沒有按照一定的順序排列。

（教師）那么，我們?cè)撊绾螌?duì)這份數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來操作。

（教師）打開排序功能，選擇需要排序的列，設(shè)置排序規(guī)則，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

（學(xué)生）按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，觀察排序結(jié)果。

（教師）排序完成后，我們可以看到數(shù)據(jù)已經(jīng)按照成績(jī)從高到低排列。當(dāng)然，我們也可以選擇升序或降序排序。

四、數(shù)據(jù)篩選

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選。還是以這份數(shù)據(jù)為例，我想篩選出所有成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生。

（學(xué)生）思考并回答：可以使用篩選功能來實(shí)現(xiàn)。

（教師）那么，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行篩選呢？請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來操作。

（教師）打開篩選功能，選擇需要篩選的列，設(shè)置篩選條件，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

（學(xué)生）按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，觀察篩選結(jié)果。

（教師）篩選完成后，我們可以看到只有成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生被篩選出來。當(dāng)然，我們也可以設(shè)置多個(gè)篩選條件，進(jìn)行復(fù)合篩選。

五、課堂練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開自己的電子表格，嘗試對(duì)以下數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選：

1.對(duì)學(xué)生身高進(jìn)行降序排序；

2.篩選出所有體重在50公斤以上的學(xué)生；

3.對(duì)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的成績(jī)進(jìn)行復(fù)合篩選，要求語文成績(jī)?cè)?5分以上，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以上。

（學(xué)生）根據(jù)老師的指導(dǎo)，進(jìn)行課堂練習(xí)。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的排序和篩選。排序可以幫助我們快速找到需要的數(shù)據(jù)，而篩選則可以幫助我們縮小數(shù)據(jù)范圍，提高工作效率。希望大家能夠熟練掌握這些操作，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（學(xué)生）回顧今天所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)排序和篩選的理解。

七、布置作業(yè)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.利用電子表格軟件，整理并分析班級(jí)同學(xué)的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的圖表；

2.嘗試使用排序和篩選功能，對(duì)學(xué)校圖書館的圖書信息進(jìn)行管理。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，并記下作業(yè)要求。

八、課堂反饋

（教師）下課后，請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)提交給我，我會(huì)對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

（學(xué)生）表示理解，并承諾按時(shí)完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-電子表格高級(jí)功能：介紹電子表格軟件的高級(jí)功能，如條件格式、數(shù)據(jù)透視表、圖表制作等，這些功能可以幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用電子表格。

-數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)：簡(jiǎn)要介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念和結(jié)構(gòu)，如表、字段、記錄等，為學(xué)生將來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理打下基礎(chǔ)。

-數(shù)據(jù)可視化：介紹如何使用圖表和圖形來展示數(shù)據(jù)，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)直觀理解的能力。

2.拓展建議：

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用電子表格軟件的高級(jí)功能，如條件格式，來美化表格，或者使用數(shù)據(jù)透視表來分析數(shù)據(jù)。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們使用電子表格來管理班級(jí)活動(dòng)或模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)，從而提高數(shù)據(jù)處理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-數(shù)據(jù)收集與分析：指導(dǎo)學(xué)生如何收集現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，如家庭開支、學(xué)?；顒?dòng)參與度等，然后使用電子表格進(jìn)行整理和分析。

-數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用：通過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)示例，如學(xué)生信息管理系統(tǒng)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)庫(kù)思維。

-數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，如學(xué)校體育活動(dòng)參與情況，使用圖表和圖形來展示數(shù)據(jù)，提高他們的數(shù)據(jù)可視化和溝通能力。

-在線資源：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或在線教育資源庫(kù)，查找有關(guān)電子表格和數(shù)據(jù)處理的教程和案例，以豐富他們的學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)際應(yīng)用案例：分享一些實(shí)際應(yīng)用案例，如企業(yè)如何使用電子表格進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，或者政府部門如何使用數(shù)據(jù)可視化來展示政策效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①數(shù)據(jù)排序

-排序概念：按一定規(guī)則排列數(shù)據(jù)

-排序方法：升序、降序

-排序步驟：選擇排序列、設(shè)置排序規(guī)則、執(zhí)行排序

②數(shù)據(jù)篩選

-篩選概念：從數(shù)據(jù)中選出滿足條件的記錄

-篩選類型：?jiǎn)螚l件篩選、復(fù)合篩選

-篩選步驟：選擇篩選列、設(shè)置篩選條件、執(zhí)行篩選

③排序與篩選的應(yīng)用

-提高數(shù)據(jù)查找效率

-便于數(shù)據(jù)分析和比較

-支持決策制定和數(shù)據(jù)展示

④電子表格操作要點(diǎn)

-熟練使用電子表格軟件

-正確設(shè)置排序和篩選條件

-合理運(yùn)用高級(jí)功能提升效率

⑤數(shù)據(jù)處理原則

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確

-操作規(guī)范

-結(jié)果清晰

-易于維護(hù)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一番深入的反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在排序和篩選的教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度并不如預(yù)期的高。有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒有積極提出問題或參與討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.理解深度

有些學(xué)生對(duì)排序和篩選的概念理解不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的情況，他們難以靈活運(yùn)用。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中加入更多實(shí)例，通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生更好地理解概念。同時(shí)，我也會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固知識(shí)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力存在差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.教學(xué)資源的利用

在這次教學(xué)中，我使用了PPT演示和實(shí)物教具，但感覺信息量較大，部分學(xué)生可能難以消化。今后，我會(huì)更加注重教學(xué)資源的合理利用，比如減少PPT的動(dòng)畫效果，避免分散學(xué)生的注意力；同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

5.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單一的測(cè)試可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)反思

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。通過反思，我能夠不斷調(diào)整教學(xué)策略