第32思い出の場(chǎng)所說課稿-2025-2026學(xué)年新版標(biāo)準(zhǔn)日本語中級(jí)下冊(cè)-新版標(biāo)準(zhǔn)日本語學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“第32思い出の場(chǎng)”為主題，通過情景對(duì)話、聽力材料和閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握日語中表示記憶、回憶的詞匯和表達(dá)方式。結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的日語思維習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語語言文化的興趣，提高跨文化交際意識(shí)。

2.鍛煉學(xué)生運(yùn)用日語表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和感受的能力，提升語言實(shí)踐技能。

3.強(qiáng)化學(xué)生理解和運(yùn)用日語進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)語感。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高日語學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是中級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的日語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)日語語法和詞匯有一定了解，但對(duì)于表示記憶和回憶的表達(dá)方式掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較弱，閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生在課堂上參與度較高，但有時(shí)會(huì)因語言障礙而缺乏自信，不敢開口。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中依賴?yán)蠋熭^多，自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在知識(shí)層面，需要加強(qiáng)對(duì)表示記憶和回憶的表達(dá)方式的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和語法。

2.在能力層面，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練。

3.在素質(zhì)層面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：新版標(biāo)準(zhǔn)日本語中級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：日語學(xué)習(xí)軟件、在線日語詞典、相關(guān)音頻和視頻資料

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：老師以輕松愉快的語氣問候?qū)W生，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于回憶的日語動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受日語表達(dá)回憶的氛圍。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何用日語表達(dá)回憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新詞匯：講解表示記憶和回憶的日語詞匯，如「思い出」、「思い出す」等。

2.分析語法結(jié)構(gòu)：介紹表示回憶的語法結(jié)構(gòu)，如「～を思い出す」的用法。

3.情景對(duì)話：展示一段關(guān)于回憶的對(duì)話，分析對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲、填空題等方式，讓學(xué)生鞏固記憶和回憶的相關(guān)詞匯。

2.句型練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組討論：分組討論生活中的回憶場(chǎng)景，用日語表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：老師提出與回憶相關(guān)的問題，如“你最近有什么難忘的回憶？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用日語回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記憶和回憶在日語表達(dá)中的重要性。

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：老師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，進(jìn)行一段關(guān)于回憶的對(duì)話。

2.角色扮演：學(xué)生分組，一人扮演主角，其余同學(xué)提問和補(bǔ)充，鍛煉口語表達(dá)能力。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“日語回憶接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記憶和回憶在日語表達(dá)中的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如收集與回憶相關(guān)的日語表達(dá)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日語電影和電視劇片段：推薦一些包含豐富回憶場(chǎng)景的日語電影和電視劇，如《あの日のソラ》、《スカイハイ》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)日語表達(dá)。

-日語歌曲：選取一些歌曲中包含回憶情感的歌詞，如《思い出》，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)日語。

-日語動(dòng)漫：推薦一些與回憶主題相關(guān)的動(dòng)漫作品，如《あの日見た花の名前を僕達(dá)はまだ知らない》，讓學(xué)生在動(dòng)漫中感受日語文化的魅力。

-日語日常會(huì)話：收集一些日常生活中關(guān)于回憶的對(duì)話，如與朋友談?wù)撏耆な?、回憶旅行?jīng)歷等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)日語。

2.拓展建議：

-觀看日語電影和電視劇時(shí)，注意記錄其中出現(xiàn)的記憶和回憶相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并嘗試模仿。

-學(xué)唱日語歌曲，關(guān)注歌曲中的回憶情感，學(xué)習(xí)歌曲中的日語表達(dá)。

-收集日語動(dòng)漫中的回憶場(chǎng)景，分析其中的日語表達(dá)，嘗試用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。

-與同學(xué)或朋友進(jìn)行日語日常會(huì)話練習(xí)，模擬回憶場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

-利用在線日語詞典和資源，查找記憶和回憶相關(guān)的日語詞匯和表達(dá)，豐富自己的日語知識(shí)庫(kù)。

-參加日語角或語言交流活動(dòng)，與其他日語學(xué)習(xí)者分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高日語水平。

-閱讀日語書籍或雜志，關(guān)注其中的回憶主題，學(xué)習(xí)其中的日語表達(dá)和文學(xué)風(fēng)格。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或社交媒體，關(guān)注日本文化和生活方式，了解日本人對(duì)回憶的看法和表達(dá)方式。

-定期回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶和回憶相關(guān)的日語詞匯和表達(dá)，提高日語綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用日語進(jìn)行交流，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)日語表達(dá)記憶和回憶的內(nèi)容缺乏興趣或自信心。

2.語法講解過于理論化：在講解語法時(shí)，我可能過于注重理論講解，而忽視了與實(shí)際語境的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

2.結(jié)合語境講解語法：在講解語法時(shí)，我會(huì)更加注重與實(shí)際語境的結(jié)合，通過例句和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中理解和掌握語法知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的語言能力，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如口語測(cè)試、寫作評(píng)估、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃提供個(gè)性化的課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-思い出（おもいで）：記憶，回憶

-思い出す（おもいです）：回憶起，想起

-昨日（きのう）：昨天

-あの頃（あのころ）：那個(gè)時(shí)期

-どんな（どんな）：怎樣的

②關(guān)鍵詞匯：

-記憶相關(guān)的詞匯：思い出、思い出す、思い出し、思い出せる

-時(shí)間相關(guān)的詞匯：昨日、その時(shí)、その頃

-感受相關(guān)的詞匯：楽しい、面白い、悲しい

③句子示例：

-昨日、學(xué)校で友達(dá)と遊んでいた。（Yesterday,Iplayedwithfriendsatschool.）

-あの頃、母はよく私に話しかけてくれた。（Inthosedays,mymotheroftentalkedtome.）

-私の思い出の中で、最も大切なのは家族との時(shí)間だ。（Amongmymemories,themostimpor