Unit7sectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit7sectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容為人教版英語八年級上冊Unit7sectionA1a-2d，主要圍繞“Healthyeating”這一主題展開。教材內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)食物名稱、描述食物的營養(yǎng)價值、以及如何制定健康飲食計劃。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握食物名稱的英語表達，了解不同食物的營養(yǎng)價值，并學(xué)會如何制定健康飲食計劃。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對英語食物詞匯的運用能力，增強對西方飲食文化的理解，發(fā)展批判性思維，學(xué)會在真實語境中運用英語進行交流，并提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用英語進行基本的交流。在食物詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的食物名稱，如fruit,vegetable,meat等。此外，學(xué)生對健康飲食有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)化的營養(yǎng)知識和英語表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)食物名稱和描述食物營養(yǎng)價值時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，對于如何將英語知識與實際生活相結(jié)合，制定健康飲食計劃，學(xué)生可能感到困難。部分學(xué)生可能在口語表達上缺乏自信，害怕犯錯，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如食物圖片、卡片）。

-課程平臺：人教版英語八年級上冊教材配套電子資源、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、小組討論、角色扮演、英語歌曲等。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道健康飲食對我們的生活有什么影響嗎？”

展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的魅力或重要性。

簡短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、健康飲食基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹健康飲食的組成部分，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、健康飲食案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康飲食案例進行分析，如不同人群的飲食建議、營養(yǎng)均衡的食譜設(shè)計等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康飲食相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何制定健康飲食計劃”、“如何選擇健康的零食”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對健康飲食的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)健康飲食在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用健康飲食知識。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人健康飲食計劃、對健康飲食的理解等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字數(shù)要求，并鼓勵他們結(jié)合自己的實際生活進行思考和寫作。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對教學(xué)過程進行總結(jié)和反思，以便改進教學(xué)方法。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

2.文化意識增強：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的健康飲食文化，了解不同飲食習(xí)俗和飲食習(xí)慣，增強了對多元文化的認識和理解。他們能夠從全球視角看待健康飲食，認識到健康飲食對個人和社會的重要性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)會了分析問題、解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考健康飲食問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何制定健康飲食計劃，如何選擇健康的食物，如何保持良好的飲食習(xí)慣。這些技能不僅有助于他們在日常生活中養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，還能提高他們在其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要獨立思考、查閱資料、整理信息。這一過程有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.健康意識提高：

7.合作能力提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高合作能力。

8.價值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)健康飲食知識的過程中，逐漸形成了正確的價值觀。他們認識到健康飲食是一種責(zé)任，不僅關(guān)乎個人健康，還關(guān)乎家庭和社會的和諧。這種價值觀將指導(dǎo)他們在未來的生活中做出正確的選擇。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課上完了，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以改進。

首先啊，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。一開始我通過提問的方式，讓學(xué)生們對健康飲食有了初步的認識，然后展示了一些圖片和視頻，他們興趣挺高的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于健康飲食的概念還是有點模糊，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗還不夠豐富。所以，我覺得在以后的課堂上，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些實際案例，讓學(xué)生們更直觀地感受到健康飲食的重要性。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們通過討論來深入理解健康飲食。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論的時候非常積極，能夠提出很多有價值的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在表達自己的觀點時不夠自信，這可能是由于他們的口語表達能力還有待提高。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些口語練習(xí)的機會，幫助他們提高口語表達能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和合作，導(dǎo)致討論效率不高。我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常踴躍，他們能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，點評環(huán)節(jié)的時間有點緊張，有些學(xué)生的點評不夠深入。我會在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長點評環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生們有更多的時間去思考和分析。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且鼓勵他們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我覺得這一點做得不錯，學(xué)生們對健康飲食有了更深的理解。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-Healthyeating（健康飲食）

-Nutritionalvalue（營養(yǎng)價值）

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Foodgroups（食物類別）

-Dailyfoodintake（每日食物攝入）

②關(guān)鍵詞：

-Carbohydrates（碳水化合物）

-Proteins（蛋白質(zhì)）

-Fats（脂肪）

-Vitamins（維生素）

-Minerals（礦物質(zhì)）

③重點句子：

-"Abalanceddietincludesavarietyoffoodgroups."

-"It'simportanttoeatavarietyoffruitsand