兒童故事繪本教案世界真好（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《兒童故事繪本教案世界真好》是一份針對2025—2026學(xué)年的教案，適用于小學(xué)中高年級(jí)段。本課內(nèi)容選自人教版《語文》教材，與教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求緊密結(jié)合。本課的核心概念是“世界真好”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的世界，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，既是對低年級(jí)繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)的延伸，也是對高年級(jí)閱讀理解能力的鋪墊。2.學(xué)情分析針對中高年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)困難。例如，部分學(xué)生觀察力不足，對周圍世界的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠；想象力有限，難以進(jìn)行豐富的聯(lián)想；創(chuàng)造力有待提高，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能對繪本中的某些概念和情節(jié)產(chǎn)生混淆。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，針對性地解決他們在閱讀和理解繪本過程中的困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造的能力；幫助學(xué)生理解繪本內(nèi)容，提升閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對生活的熱愛。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)過程中將采用以下策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過圖片、文字等多媒體手段，幫助學(xué)生理解繪本內(nèi)容；開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和創(chuàng)造；重視學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們分享自己的見解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出繪本《世界真好》中的主要故事情節(jié)和角色。列舉繪本中展示的自然景觀和動(dòng)植物種類。解釋繪本中表達(dá)的對世界的美好情感和認(rèn)識(shí)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)以“世界真好”為主題的繪畫作品，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。評價(jià)他人的繪畫作品，提出具體的意見和建議。論證在小組討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)對周圍世界的熱愛和好奇心，增強(qiáng)對自然的保護(hù)意識(shí)。樹立積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好。培養(yǎng)同理心，理解并尊重不同生物和文化的多樣性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察繪本中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力。分析繪本中的因果關(guān)系，提高邏輯思維能力。綜合不同信息，形成自己的見解，提升批判性思維能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)說出繪本閱讀過程中的收獲和感受。列舉在閱讀中遇到的問題和困惑。評價(jià)繪本的插圖、文字和整體設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解繪本《世界真好》的主題，并能夠運(yùn)用圖畫和文字進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和想象，將繪本中的情感轉(zhuǎn)化為個(gè)人創(chuàng)作，并學(xué)會(huì)從不同角度評價(jià)作品。難點(diǎn)在于學(xué)生需克服對抽象情感的把握和個(gè)性化表達(dá)的困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含繪本故事、自然景觀圖片和文字解析的多媒體課件；準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如地球儀、動(dòng)植物模型；收集與主題相關(guān)的音頻視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，以便學(xué)生參與互動(dòng)和自我評估。同時(shí)，學(xué)生需要預(yù)習(xí)繪本內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、紙張等創(chuàng)作工具。此外，教室環(huán)境需布置成小組合作的學(xué)習(xí)空間，黑板板書應(yīng)清晰展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.導(dǎo)入目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，培養(yǎng)他們對自然和生活的熱愛。2.導(dǎo)入內(nèi)容教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容。提問：“這幅畫讓你想到了什么？你見過這樣的景象嗎？”3.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀察畫面，分享自己的感受和想法。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的細(xì)節(jié)，如季節(jié)、天氣、動(dòng)植物等。4.預(yù)估時(shí)間5分鐘新授（35分鐘）1.任務(wù)一：繪本閱讀任務(wù)目的：通過閱讀繪本，了解故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)閱讀理解能力?；顒?dòng)方案：教師簡要介紹繪本《世界真好》的作者和背景。學(xué)生自主閱讀繪本，并填寫閱讀記錄表。教師提問，檢查學(xué)生對故事情節(jié)和角色的理解。學(xué)生分享自己的閱讀感受和體會(huì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出繪本的主要內(nèi)容和角色。學(xué)生能夠描述自己對繪本的理解和感受。預(yù)估時(shí)間：10分鐘2.任務(wù)二：自然景觀觀察任務(wù)目的：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的自然景觀，培養(yǎng)觀察力和對自然的熱愛?；顒?dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園內(nèi)的自然景觀。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然景觀進(jìn)行觀察。學(xué)生記錄觀察到的細(xì)節(jié)，如植物、動(dòng)物、天氣等。學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，并討論自然景觀的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察并描述自然景觀。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自然景觀中的美。預(yù)估時(shí)間：10分鐘3.任務(wù)三：繪本中的情感體驗(yàn)任務(wù)目的：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)繪本中的情感，培養(yǎng)情感表達(dá)和溝通能力?；顒?dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧繪本中的情節(jié)，分享自己對這些情節(jié)的感受。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情節(jié)，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生分享自己的角色扮演體驗(yàn)，并討論情感表達(dá)的方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)自己對繪本情節(jié)的感受。學(xué)生能夠通過角色扮演體驗(yàn)不同的情感。預(yù)估時(shí)間：10分鐘4.任務(wù)四：繪畫創(chuàng)作任務(wù)目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫表達(dá)對世界的理解和感受，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力?；顒?dòng)方案：教師展示一些優(yōu)秀的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容和自己的觀察，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫表達(dá)對世界的理解和感受。學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。預(yù)估時(shí)間：10分鐘5.任務(wù)五：小組討論與評價(jià)任務(wù)目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和評價(jià)能力?；顒?dòng)方案：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)繪本中的情節(jié)或自然景觀進(jìn)行討論。學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，并進(jìn)行辯論。學(xué)生評價(jià)小組討論的結(jié)果，并提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)。預(yù)估時(shí)間：5分鐘鞏固（5分鐘）1.鞏固目的鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和表達(dá)能力。2.鞏固內(nèi)容教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。3.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)感受。教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。4.預(yù)估時(shí)間5分鐘小結(jié)（5分鐘）1.小結(jié)目的總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課做好鋪墊。2.小結(jié)內(nèi)容教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。3.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。4.預(yù)估時(shí)間5分鐘當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.檢測目的了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.檢測內(nèi)容教師設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。教師檢查學(xué)生的練習(xí)題，并進(jìn)行講解和點(diǎn)評。4.預(yù)估時(shí)間5分鐘六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧繪本《世界真好》中的故事情節(jié)，用簡短的文字描述自己最喜歡的一個(gè)場景，并解釋為什么。完成形式：書面形式，500字左右。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇繪本中的一個(gè)角色或自然景觀，進(jìn)行角色扮演或場景再現(xiàn)，并嘗試用繪畫或?qū)懽鞯男问奖磉_(dá)自己的理解和感受。完成形式：繪畫或?qū)懽?，形式不限。提交時(shí)限：下周五前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的藝術(shù)欣賞和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與繪本相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份研究報(bào)告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。完成形式：研究報(bào)告，形式不限。提交時(shí)限：下月前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和批判性思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在繪本閱讀、自然景觀觀察、情感體驗(yàn)、繪畫創(chuàng)作和小組討論等方面都表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的參與度。特別是在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，達(dá)到了預(yù)期效果。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在繪本閱讀環(huán)節(jié)，通過提問和討論，學(xué)生能夠較好地理解故事情節(jié)和角色。在自然景觀觀察環(huán)節(jié)，學(xué)生的觀察力和描述能力得到了鍛煉。在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒗L本中的情感轉(zhuǎn)化為個(gè)人感受，并進(jìn)行了有效的表達(dá)。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品質(zhì)量較高，體現(xiàn)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行了有效的溝通。3.教學(xué)改進(jìn)與啟示在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在繪本閱讀環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)作思路較為單一，需要教師提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，需要教師鼓勵(lì)他們積極參與。通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.繪本閱讀理解：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過繪本的圖畫和文字來理解故事情節(jié)，包括角色的行為、情感變化以及故事的主題。2.自然景觀觀察：學(xué)生掌握了如何觀察和描述周圍的自然景觀，包括季節(jié)變化、動(dòng)植物特征和天氣狀況。3.情感體驗(yàn)表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將繪本中的情感轉(zhuǎn)化為個(gè)人的感受，并用語言或繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)。4.繪畫創(chuàng)作技巧：學(xué)生了解了基本的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用和構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以表達(dá)對世界的理解和感受。5.小組合作與交流：學(xué)生學(xué)會(huì)了在小組中有效溝通、合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。6.批判性思維：學(xué)生在討論和評價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了提出問題、分析問題和解決問題的能力。7.審美能力培養(yǎng)：學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。8.科學(xué)探究精神：學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和對自然的好奇心。9.語言表達(dá)能力：學(xué)生通過閱讀、寫作和口語表達(dá)，提高了語言組織和表達(dá)能力。10.文化理解與尊重：學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重不同的文化和生物多樣性，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。11.情感管理與表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，并以健康的方式表達(dá)情感。12.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在繪畫和創(chuàng)作中，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。13.信息收集與整理：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集和整理與主題相關(guān)的信息，為研究和報(bào)告做準(zhǔn)備。14.科學(xué)研究方法：學(xué)生了解了基本的科學(xué)研究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。15.