一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《9加幾》教學(xué)設(shè)計第一課時

9加幾（簡案）?教學(xué)目標(biāo)掌握“湊十法”計算9加幾的進(jìn)位加法，能正確進(jìn)行計算。通過動手操作、合作交流，發(fā)展觀察能力和初步的推理能力。?教學(xué)重難點重點：理解并掌握“湊十法”的計算方法。難點：理解“湊十”的算理，正確進(jìn)行9加幾的進(jìn)位加法計算。?教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件出示運動會場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察飲料圖：箱內(nèi)有9盒，箱外有4盒。提問：一共有多少盒？引出算式9+4。二、操作探究，理解算法自主探索：學(xué)生用小棒或圓片操作，交流不同算法（接著數(shù)、假設(shè)法、湊十法等）。聚焦“湊十法”：引導(dǎo)學(xué)生把4分成1和3，9和1湊成10，10加3得13。結(jié)合課件演示，明確“看9想1湊成10”的思路。抽象概括：總結(jié)“湊十法”計算步驟，鼓勵學(xué)生說清思考過程。三、鞏固練習(xí)，深化理解完成教科書P89“做一做”第1題（圈一圈，算一算）。完成“做一做”第2題（計算并觀察算式規(guī)律）。變式練習(xí)：看圖列式、連線、括號里最大能填幾等，強化湊十思路。四、課堂總結(jié)師生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“湊十法”，鼓勵學(xué)生用此方法正確計算9加幾的算式。?作業(yè)布置完成教科書P90練習(xí)二十第1、2題。選用《課時練》相關(guān)練習(xí)。?板書設(shè)計9加幾9+4=13??∧?13??↓??10+3=13方法：看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)?教學(xué)反思本節(jié)課以運動會情境激發(fā)興趣，學(xué)生通過操作初步掌握“湊十法”。多數(shù)學(xué)生能理解算理并正確計算，后續(xù)需加強多樣練習(xí)，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練運用。第2課時

9加幾練習(xí)課

（簡案）?教學(xué)目標(biāo)熟練運用“湊十法”正確計算9加幾的算式，提高口算能力。通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)9加幾的和的規(guī)律，發(fā)展思維靈活性。?教學(xué)重難點重點：鞏固“湊十法”，正確熟練計算9加幾。難點：發(fā)現(xiàn)并理解9加幾的和的規(guī)律，靈活運用于口算。?教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧“湊十法”：看大數(shù)9，拆小數(shù)，湊成10，再加剩下的數(shù)。出示9加幾的算式，學(xué)生快速口答。二、分層練習(xí)，鞏固方法基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材P90第1題，移動數(shù)字9依次加1~9，鞏固口算結(jié)果?？磮D列式：完成第2題，收集圖中信息，列出9加幾的算式并計算。發(fā)現(xiàn)規(guī)律：完成第3題，圈算后引導(dǎo)學(xué)生觀察：和的十位都是1，個位總比“幾”少1。理解原因：因為拿出1與9湊十。比較大?。和瓿傻?題，先計算左邊算式，再比較大小。三、拓展與應(yīng)用變式訓(xùn)練：看圖列式、數(shù)人數(shù)、寫兩道加法算式等，強化信息提取與計算。思維訓(xùn)練：適當(dāng)進(jìn)行連加湊十的簡單拓展，提升計算策略。四、課堂總結(jié)師生共同總結(jié)：計算9加幾，用“湊十法”最簡便；和的個位總比加的數(shù)少1，十位是1。?作業(yè)布置從教材P90練習(xí)中選做部分題目。選用《課時練》相關(guān)練習(xí)。?板書設(shè)計9加幾練習(xí)湊十法：9+5=14????∧???1?4??10+4=14規(guī)律：9加幾→十幾（個位比“幾”少1）?教學(xué)反思本節(jié)