教師資格證考試（高中英語）2025年核心考點沖刺試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出英語學科核心素養(yǎng)，下列選項不屬于其內(nèi)容的是（）。A.語言能力B.文化意識C.學科核心素養(yǎng)D.人文底蘊2.在英語教學中，交際教學法強調(diào)（）。A.語法規(guī)則的系統(tǒng)講解B.背誦和記憶大量詞匯C.通過模擬情境進行意義表達D.以教師為中心進行知識傳授3.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強調(diào)的教學原則是（）。A.系統(tǒng)性原則B.啟發(fā)性原則C.差異化原則D.實踐性原則4.對于英語學習中的差生，教師應采取的策略是（）。A.與優(yōu)生比較，找出差距B.降低教學要求，放任自流C.給予更多關(guān)注和鼓勵，因材施教D.將其排除在課堂活動之外5.閱讀理解教學中，預測文章內(nèi)容的有效方法是（）。A.仔細分析文章結(jié)構(gòu)B.關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯C.結(jié)合生活經(jīng)驗進行推理D.以上都是6.聽力教學中，教師常用的訓練學生捕捉關(guān)鍵信息的方法是（）。A.讓學生在聽前預測內(nèi)容B.讓學生在聽后復述內(nèi)容C.讓學生在聽的過程中記錄關(guān)鍵信息D.讓學生在聽后討論感受7.在英語寫作教學中，教師指導學生修改作文的重點通常是（）。A.詞匯運用的豐富性B.句子結(jié)構(gòu)的多樣性C.語法和拼寫錯誤D.主題思想的深刻性8.“小組合作學習”教學模式主要體現(xiàn)了（）的教學理念。A.學生中心B.教師中心C.知識中心D.內(nèi)容中心9.在英語課堂中，教師使用多媒體資源的目的是（）。A.替代教師講解B.增加課堂趣味性C.拓展學生知識面D.以上都是10.形成性評價在英語教學中的作用是（）。A.評定學生最終學業(yè)水平B.為教學決策提供依據(jù)C.區(qū)分學生優(yōu)劣D.減輕教師負擔二、簡答題（每小題10分，共30分）1.簡述英語教師應具備的基本素養(yǎng)。2.簡述“任務型語言教學”的特點。3.簡述如何在一節(jié)英語課中處理學生之間的個別差異。三、教學設計題（20分）閱讀下面這篇短文，并按要求完成教學設計。ACrowandaFoxOneday,aCrowwassittingonabranchofatree,carryingsomefoodinherbeak.ShesawaFoxunderthetreeandwantedtoattracthisattention.Sosheopenedherbeakandsangbeautifully.TheFox,hearinghervoice,wasgreatlydelightedandcamenearthetreetoseeher.AssoonastheCrowopenedherbeaktosingagain,thefoodfelloutintothehandsoftheFox.TheFoxquicklyateupthefoodandflewaway.TheCrowfeltverysorrybutcoulddonothing.請根據(jù)以上材料，設計一節(jié)高一英語課的教學方案，內(nèi)容包括：教學目標、教學重難點、教學過程、教學評價等。四、案例分析題（30分）閱讀下面這個英語課堂片段，并回答問題。Teacher:Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnanewtextaboutenvironmentalprotection.Beforereading,pleaselookatthesepicturesandtrytopredictwhatthetextwillbeabout.Students:(Lookingatthepicturesanddiscussing)StudentA:Ithinkitwillbeabouthowtoprotecttheenvironment.StudentB:Maybeitwilltalkabouttheproblemsofpollution.Teacher:Goodpredictions.Now,pleasereadthetextquietlyandfindoutthemainideaofeachparagraph.(Afterstudentsfinishreading)Teacher:Whocantellmethemainideaofthefirstparagraph?StudentC:Ittalksabouttheseriouspollutionprobleminsomeareas.Teacher:Verygood.Andthesecondparagraph?StudentD:Itdescribeshowpollutionaffectsourhealth.Teacher:Excellent.Anyotherideas?(Nootherstudentsrespond.)Teacher:Well,thetextalsomentionssomesolutionstotheproblem.Pleasereadthemcarefullyandthinkabouthowwecancontributetoenvironmentalprotection.(Theclassends.)請分析以上課堂片段，并回答以下問題：1.該教師采用了哪些教學策略？這些策略有何作用？2.該課堂片段存在哪些問題？如何改進？3.如果你是該教師，你將如何組織這節(jié)課的教學？試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.C5.D6.C7.C8.A9.D10.B二、簡答題1.英語教師應具備的基本素養(yǎng)包括：扎實的英語語言功底、寬厚的英語學科知識、先進的教育教學理念、良好的課堂管理能力、有效的教學設計能力、合理的教育評價能力、深厚的文化素養(yǎng)、持續(xù)的學習能力等。2.“任務型語言教學”的特點：以任務為中心、強調(diào)語言的實際運用、注重學生在完成任務過程中的參與和體驗、教學過程與真實交際過程相似、評價重點放在任務完成情況而非語言形式。3.處理學生之間個別差異的方法：了解學生的個體差異，包括學習風格、學習基礎、學習興趣等；設計不同層次的教學目標和教學活動，滿足不同學生的學習需求；采用多樣化的教學方法和教學資源，激發(fā)不同學生的學習興趣；實施分層教學或分組教學，讓不同層次的學生都能得到發(fā)展；進行個別輔導，幫助學生克服學習困難；建立積極的課堂氛圍，鼓勵學生互相幫助。三、教學設計題教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解課文大意，掌握生詞和短語，學會使用一些與環(huán)境保護相關(guān)的句型。2.過程與方法：學生能夠通過閱讀、討論、合作等方式學習課文，提高閱讀理解和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)保意識，并愿意為保護環(huán)境做出貢獻。教學重難點：重點：理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語，學會使用與環(huán)境保護相關(guān)的句型。難點：理解課文中一些長難句的含義，運用所學知識進行環(huán)保主題的討論和表達。教學過程：1.熱身導入（5分鐘）：教師展示與環(huán)境相關(guān)的圖片，引導學生討論圖片內(nèi)容，引入本節(jié)課主題——環(huán)境保護。2.預讀課文（10分鐘）：教師布置預讀任務，學生帶著問題閱讀課文，初步了解課文大意，并找出不認識的生詞和短語。3.合作學習（15分鐘）：學生分組討論課文內(nèi)容，分析每個段落的主旨大意，并互相解釋生詞和短語的意思。教師巡視指導，解答學生疑問。4.點撥講解（10分鐘）：教師針對學生討論中遇到的問題進行講解，重點講解課文中的長難句和重點句型，并帶領學生學習生詞和短語。5.拓展延伸（10分鐘）：教師組織學生進行環(huán)保主題的討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并使用所學句型進行表達。學生可以提出一些具體的環(huán)保措施。6.課堂總結(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。教學評價：1.觀察學生的課堂參與情況，包括預讀、討論、回答問題等。2.檢查學生的課堂練習，包括生詞和短語的記憶情況、句型的運用情況等。3.收集學生的討論成果，評價學生的環(huán)保意識和表達能力。4.進行課后作業(yè)布置，要求學生寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的小短文。四、案例分析題1.該教師采用了圖片預測、閱讀理解、小組討論等教學策略。圖片預測可以幫助學生激活已有知識，激發(fā)學習興趣，預測課文內(nèi)容；閱讀理解可以幫助學生掌握課文大意；小組討論可以幫助學生互相學習，提高口語表達能力。2.該課堂片段存在的問題：首先，教師對學生閱讀后的反饋不夠充分，沒有及時檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度；其次，教師沒有很好地調(diào)動所有學生的積極性，部分學生沒有參與討論；最后，教師沒有對學生的討論進行總結(jié)和提升。改進方法：教師可以設計一些更具針對性的問題，引導學生深入理解課文；可以采用更多的教學手段，如角色扮演、辯論等，調(diào)動所有學生的積極性；可以對學生的討論進行總結(jié)和提升，引導學