2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古呼和浩特市八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)中國(guó)文化崇尚“和”，八年級(jí)開(kāi)展“以和為貴”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。探“和”之義漢字簡(jiǎn)化前，“和”與“龢”常常通用?！褒槨弊肿筮吺切闻浴百摺保中嗡莆萦?，內(nèi)懸一組編鐘，下設(shè)笙簫之類的吹奏樂(lè)器；右邊為聲旁“禾”。這些樂(lè)器一齊吹奏，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，故“龢”字的本義是樂(lè)聲調(diào)和、和諧?！昂汀弊值某霈F(xiàn)比“龢”晚，“說(shuō)文解字”將“和”與“龢”分成不同意義的兩個(gè)字。“和”指聲音相應(yīng)和、和諧地跟著唱或伴奏；后漸引申為“平和、溫和、柔和”等意思?！昂汀弊盅苌某烧Z(yǔ)有很多，如和衷共濟(jì)、和而不同、【甲】……足見(jiàn)“和”在語(yǔ)言文化中jìn潤(rùn)之深。1．請(qǐng)給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。2．語(yǔ)段中畫(huà)橫線句子，有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。3．請(qǐng)?jiān)凇炯住刻幯a(bǔ)充一個(gè)包含“和”字的成語(yǔ)。品“和”之美“和”之美，流淌在書(shū)本的字里行間：它是《社戲》中少年月夜歸航時(shí)的潺潺水聲與溫柔晚風(fēng)，勾勒出人與自然的恬淡和諧；它是《回延安》里“手抓黃土我不放”的赤子熱淚與貼在心窩的深情，訴說(shuō)著游子與故土的血脈相融；它是《安塞腰鼓》中如驟雨急促的鼓點(diǎn)，似旋風(fēng)飛轉(zhuǎn)的舞步，演繹著力量與節(jié)奏的激昂和鳴；它是《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》中各國(guó)健兒掌心相握的溫度與五環(huán)旗升騰的光芒，【乙】。4．語(yǔ)段中畫(huà)橫線句子的主干是：______________。5．用正楷準(zhǔn)確、規(guī)范抄寫(xiě)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子。6．綜合語(yǔ)境，在【乙】處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容，使語(yǔ)段表意完整。話“和”之境“和”之境，自古便是文人墨客心之所系。陶淵明繪“①______，②______”（《桃花源記》）老幼共樂(lè)圖，勾勒民生和睦之景；《詩(shī)經(jīng)》中“窈窕淑女，③______”（《關(guān)雎》）以弦樂(lè)共鳴的悠揚(yáng)韻律，傳遞傾慕之意，盡顯情思和融；王勃以“④______，⑤______”（《送杜少府之任蜀州》）的胸襟，讓情誼穿越萬(wàn)水千山，展現(xiàn)跨越時(shí)空的心靈和鳴……這些千古絕唱，無(wú)不訴說(shuō)著中華民族對(duì)“和”之境界的永恒追求。7．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，用正楷橫寫(xiě)語(yǔ)段中空缺的古詩(shī)文。8．本次活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)結(jié)合校園生活或社會(huì)現(xiàn)象，闡述你對(duì)“和”的理解。二、文言文閱讀(★★★)閱讀下面古詩(shī)文，完成各題?！炯住糠蚴婪Q子美者，概以為詩(shī)人。愚以為詩(shī)道極于子美，而子美重于人者，不獨(dú)詩(shī)也。唐文章之士千百人，而祠①于后者，僅可指數(shù)。子美之草堂，人皆知之，是獨(dú)以其詩(shī)哉？蜀自先秦以來(lái)，數(shù)千年間，通祭祀者才數(shù)人。若秦之李冰②，漢之文翁③、孔明④，皆以功德流遠(yuǎn)。而子美徒以羈旅困窮之人，軒然⑤與之并，是誠(chéng)不獨(dú)以其詩(shī)也。蓋子美之為人，孝友忠信，大節(jié)俱備，讀其詩(shī)，考其素履，一一可見(jiàn)。志其墓者，不過(guò)稱之為文先生耳。矜乎！此何足以知子美哉？不知于當(dāng)時(shí)，而知于后世，一世之短，百世之長(zhǎng)，子美之名若草堂，雖與天壤俱存可也。（選自《天啟新修成都府志》卷四十三，有刪節(jié)）【注】①祠：祭祀。②李冰：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名水利工程學(xué)家。③文翁：西漢著名循吏。④孔明：即諸葛亮，三國(guó)時(shí)期杰出政治家、軍事家、發(fā)明家。⑤軒然：高舉的樣子?！疽摇棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！9．根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

提示解釋詞語(yǔ)“考其素履”中的“履”在《古代漢語(yǔ)詞典》中的義項(xiàng)為：①跺，踏；②鞋；③步履；④經(jīng)歷。（1）考其素履________“志其墓者”中的“志”與“《齊諧》者，志怪者也”中的“志”詞義相近。（2）志其墓者_(dá)_______10．將下面選自【甲】文段的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子美之名若草堂，雖與天壤俱存可也。11．【乙】詩(shī)中杜甫用生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)了“羈旅困窮”之狀，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析。12．【甲】文認(rèn)為杜甫“重于人者，不獨(dú)詩(shī)也”，結(jié)合兩則材料，分析杜甫有哪些值得推重之處。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題。瓦屋山行思楊獻(xiàn)平①隨“大地文心”生態(tài)文學(xué)作家采風(fēng)團(tuán)一行再度來(lái)到眉山，行游東坡區(qū)、丹棱等奇地勝景之后，轉(zhuǎn)道洪雅。于一個(gè)早晨，攀登瓦屋山。這是一座桌子一樣的山，位于四川省洪雅縣瓦屋山鎮(zhèn)境內(nèi)，四川盆地西緣大相嶺東南麓，為邛崍山峨眉之支脈，與雅安市的滎經(jīng)縣相連。②由洪雅縣城進(jìn)山，正行之間，忽然大霧并小雨。如此的天氣，在眉山的大多數(shù)地區(qū)很常見(jiàn)。我們一行到雅女湖岸邊，環(huán)顧四周，只見(jiàn)裸露的湖邊長(zhǎng)滿了青嫩的綠草，像極了姑娘光潔的頭發(fā)，美妙而纖柔，一會(huì)兒集中散開(kāi)，一會(huì)兒又兀自聳起。這種自然的陳設(shè)和鋪排，充滿詩(shī)意，好像仙境中的地毯，再配上兩岸山坡根部散落的白色民舍，這種情境，令人想起美好的隱居。③這瓦屋山，若是在北方，肯定是一派剛雄之姿，盡管也會(huì)草木豐茂，但絕不會(huì)如此豐饒。在索道上俯瞰，山體陡峭，草木靜默，不見(jiàn)巖石與土坡，只有翠鳥(niǎo)的鳴叫，在溝谷和樹(shù)林之間穿梭，仿佛溫柔的響箭，令人心神寧?kù)o而又澄明。沿著木板鋪排的索道前行，可以看到一些古樹(shù)，蒼蒼郁郁，彎曲的和挺拔的，像極了人世間各個(gè)不同的人生。有些枝丫上長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，粗大的根部纏繞的藤蔓上，甚至開(kāi)著紅色的絢麗花朵。【甲】我不知它的名字，只覺(jué)得，事物之間的相互依附與成就卻是匪夷所思，看起來(lái)朽而無(wú)用的，卻對(duì)其他生命來(lái)說(shuō)，是肥沃的生身之地甚至一展風(fēng)采的疆場(chǎng)。④在山中行走，空氣發(fā)甜，似乎可以蕩滌身心。沿途之間，偶爾的小風(fēng)吹過(guò)，這輕微的動(dòng)作，驚動(dòng)了樹(shù)葉上的水珠，一顆顆地，如同銀子，跳將下來(lái)，噗然作響，轉(zhuǎn)瞬又在濕潤(rùn)的土地上無(wú)聲而滅，好像烏有?！疽摇窟h(yuǎn)處白霧包裹一切，就連在其中的我們，也都成為這瓦屋山當(dāng)中的一部分，和這山里的野豬、猴子、大熊貓、牛羚、林麝、黑熊等動(dòng)物，同樣有著休戚與共的生命與精神聯(lián)系。在一面瀑布前站定，仰望飛流直下，這轟隆隆的聲響，仿佛是大山在向所有有靈性的事物進(jìn)行訴說(shuō)。⑤這浩浩之水，竟然來(lái)自山頂，真令人難以置信，山頂怎么會(huì)有如此大的水呢，而且不止一處，無(wú)休無(wú)盡。閉上眼睛，那種持續(xù)的砸地的聲音，忽然就到了身體里面。這是瓦屋山最大的瀑布——蘭溪?！颈垦鐾@總高1055米的巨型瀑布，方才覺(jué)得萬(wàn)千事物，不過(guò)是稍縱即逝。人世滔滔，不過(guò)是后來(lái)繼往。如此循環(huán)往復(fù)，無(wú)有休止。⑥下山時(shí)候，落日彤紅，猶如堆滿明亮火星的爐火，余暉照耀的瓦屋山，呈現(xiàn)出一種幽秘與莽蒼之色，還有一些難以表述的深邃和豐饒，自在和逍遙。⑦瓦屋山之自然生態(tài)，是一種偉大的收藏與孕育。瓦屋山也是一種無(wú)限的敞開(kāi)，向著所有的動(dòng)物，當(dāng)然也包括我們每一個(gè)人，更向著這個(gè)由來(lái)已久的世界，乃至徐徐降臨的未來(lái)。因?yàn)?，地球是人最好的生存生活?chǎng)所，也是我們心靈與精神所寄的閬苑仙葩、美境勝地。夜間，再?gòu)目h城的高處遠(yuǎn)眺瓦屋山，蒼茫之間，龐然之山，巍巍而立。而高處的繁星，似乎飛舞的墨點(diǎn)，使得這山和天空渾然一體，優(yōu)雅深遠(yuǎn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）13．本文是一篇游記散文，作者按照登山順序描寫(xiě)了瓦屋山的景色。請(qǐng)梳理作者的游蹤及所見(jiàn)之景，完成表格內(nèi)容。

游蹤所見(jiàn)景色觀景視角雅女湖岸邊①________平視索道上山體陡峭，草木靜穆，古樹(shù)蒼苔交織俯瞰②________空氣清新，白霧彌漫，充滿野趣生機(jī)環(huán)顧瀑布前飛流直下，水聲轟隆，氣勢(shì)磅礴壯觀仰望縣城高處山峰蒼茫，繁星點(diǎn)點(diǎn)，天山一色交融③________14．請(qǐng)自選角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。沿途之間，偶爾的小風(fēng)吹過(guò)，這輕微的動(dòng)作，驚動(dòng)了樹(shù)葉上的水珠，一顆顆地，如同銀子，跳將下來(lái)，噗然作響，轉(zhuǎn)瞬又在濕潤(rùn)的土地上無(wú)聲而滅，好像烏有。15．文中作者在描寫(xiě)景物時(shí)，多次融入個(gè)人感悟。請(qǐng)從【甲】【乙】【丙】中任選一處表達(dá)作者“所感”的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。16．如果你是瓦屋山景區(qū)的文化宣傳員，請(qǐng)選擇文中的一處景色作為打卡點(diǎn)，為該打卡點(diǎn)取一個(gè)名稱，并寫(xiě)一段100字左右的宣傳語(yǔ)。(★★★)閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】①說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起學(xué)生的晨讀課，大家一起舉著書(shū)本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶有三種不同的類型：甲、乙和丙。③記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫(huà)面加以記憶，有些人會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶。如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶的死敵一“遺忘”就會(huì)馬上將它帶走。④短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)B，C，P，E，V，F(xiàn)幾個(gè)宇母，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F，很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。由此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑤朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。朗讀時(shí)，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過(guò)，要實(shí)現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復(fù)，及時(shí)鞏固。⑥改善記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。⑦利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，也是一種記憶的好方法。大腦的覺(jué)醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。關(guān)于記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。【材料二】【材料三】①形成長(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力。如果你對(duì)周圍的世界關(guān)注度不足，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)到的感覺(jué)存留下來(lái)。大腦通過(guò)連接神經(jīng)細(xì)胞形成長(zhǎng)期記憶。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺(jué)交織在一起，形成一段記憶：某個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)是什么樣子，摸起來(lái)是什么感覺(jué)，聞起來(lái)是什么氣味。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越頻繁，你的記憶就越鮮明。②科學(xué)家做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓幾百位受試者在沒(méi)有導(dǎo)游帶領(lǐng)的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過(guò)程中，受試者需要根據(jù)指令記錄一些細(xì)節(jié)，一部分受試者帶相機(jī)，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不做。游覽結(jié)束后一周，所有受試者接受突擊測(cè)試，研究人員問(wèn)他們?cè)谟斡[過(guò)程中理應(yīng)記得的一些細(xì)節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道，而帶了相機(jī)的受試者大約能答對(duì)6道。二者區(qū)別細(xì)微卻不容忽視，線索從A到D。17．請(qǐng)根據(jù)材料一補(bǔ)全甲、乙、丙三處內(nèi)容。18．請(qǐng)根據(jù)材料二的圖表信息，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。19．小語(yǔ)經(jīng)常苦惱于記不住《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等長(zhǎng)詩(shī)，請(qǐng)你結(jié)合以上材料和學(xué)習(xí)經(jīng)歷給他提三點(diǎn)建議。四、名著閱讀(★★★)20.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有同學(xué)認(rèn)為保爾·柯察金是“苦難磨礪精神”的典范；但也有同學(xué)認(rèn)為，其多次經(jīng)歷的苦難已超出常人承受范圍，可能導(dǎo)致“過(guò)度的苦難消磨意志”。你贊同哪種觀點(diǎn)？結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶āＮ?、作?★★★)21.閱讀下面材料，按要求作文。