2024-2025學(xué)年上海市金山區(qū)（五四制）八年級下學(xué)期期中語文試題一、名句名篇默寫(★)1.默寫（1）海內(nèi)存知己，______________。（《送杜少府之任蜀州》）（2）______________，波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈張丞相》）（3）蒹葭萋萋，_______________。（《蒹葭》）（4）假日里，曉華到上海植物園游玩，看到園中樹木和藤蔓姿態(tài)優(yōu)美，隨風(fēng)飄拂，不由得用《小石潭記》中的句子“____________，_____________”來贊美。二、文言文閱讀(★★★)閱讀詩文，完成下面小題【甲】關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！疽摇繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！颈坷先艘龡钍先肷街笱?，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰:“此公欲來。能相容否？”對曰:“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰:“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。(南宋康與之《昨夢錄》)2．【甲】詩屬于“風(fēng)雅頌”中的“______”篇；【乙】文的作者是______（人名）。3．下列各句中“之”與例句中“之”用法相同的一項是（）例句：皆不私藏，與眾共之。

A．老人引楊氏入山之大穴。B．楊謝而從之。C．有良田、美池、桑竹之屬。D．忘路之遠(yuǎn)近。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。阡陌交通，雞犬相聞5．【乙】【丙】兩文都以人物的________為線索，前者敘寫了武陵人在桃花源的所見所聞，后者通過__________來描寫洞內(nèi)的生活情況，但都描繪了一個__________的理想社會。6．對上述選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A．【甲】詩中的“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，生動形象。B．【乙】文中漁人是偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源；丙文中楊氏是經(jīng)老人引導(dǎo)才進(jìn)入大山之穴。C．【丙】文中的民眾是按人口分配土地，然后自己耕種養(yǎng)蠶，不能向別人求取食物。D．【丙】文中楊氏聽了穴中人的話后不愿留在洞中，所以臨近傍晚與老人一同出穴。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下文，完成下面小題陽關(guān)內(nèi)外，故人不絕①“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，唐朝詩人王維這一家喻戶曉的詩句千百年來留給我們太多的遐想，讓“陽關(guān)”這個邊陲官驛被世人所知。那么詩句中的“陽關(guān)”到底在哪里？它在歷史上究竟有著怎樣的地位和作用？②陽關(guān)的得名，一般認(rèn)為是因陽關(guān)在玉門關(guān)之南，故曰陽關(guān)?，F(xiàn)在也有學(xué)者認(rèn)為，它是因移民村落而命名的：從西漢元狩二年起，有一批來自潁川郡陽關(guān)聚的百姓遷徙到現(xiàn)在的陽關(guān)所在地，這些移民建立村落，并以“陽關(guān)聚”來命名自己的所在地，陽關(guān)因此得名。③西漢的敦煌是與西域諸國商業(yè)貿(mào)易的都會，而敦煌郡的陽關(guān)在西漢與西方世界交流的過程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。西漢時期，西域各國使者一般由陽關(guān)入塞，途經(jīng)龍勒置等驛站，而敦煌郡是他們進(jìn)入漢地的首站。進(jìn)入敦煌郡后，負(fù)責(zé)傳遞文書的驛站會派專人護(hù)送他們繼續(xù)往東行進(jìn)；待他們從長安返回西域時，敦煌郡的驛站還會再派人將他們護(hù)送回國。由此看來，陽關(guān)實際上是出敦煌往西域的必經(jīng)之關(guān)隘?！稘h書·西域傳》記載西域各國的里程時，都要記載本國到陽關(guān)的距離。④敦煌郡的陽關(guān)還是西漢到西域的物資存儲與轉(zhuǎn)運的來往必經(jīng)之地。西漢經(jīng)敦煌運送到西域的軍隊士兵、官員和家屬以及軍備物資，都是經(jīng)過陽關(guān)前往西域地區(qū)的；西域各國使者向西漢政府貢獻(xiàn)的名馬、駱駝、酒曲等特產(chǎn)也是經(jīng)由陽關(guān)到達(dá)敦煌，然后前往長安等地的；同時，西域商團攜帶著大量的商品物資赴敦煌、長安進(jìn)行貿(mào)易。不僅如此，西漢先進(jìn)的鐵器和冶煉技術(shù)、醫(yī)藥和醫(yī)學(xué)技術(shù)、絲綢和紡織技術(shù)、紙張和造紙技術(shù)等，也是經(jīng)由陽關(guān)沿著絲綢之路向西傳播的。另外，西漢在西域的行政管理機構(gòu)——西域都護(hù)，其與西漢中央政府的信息溝通，都是經(jīng)由陽關(guān)往來的。可見，敦煌在漢代發(fā)展成為物資交流、文化交融和信息交會的都會城市，陽關(guān)起了不可估量的作用。⑤作為絲綢之路通往西域的重要關(guān)口，陽關(guān)長期發(fā)揮著極為重要的橋梁和紐帶作用。唐代高僧玄奘從天竺取經(jīng)歸來，東進(jìn)陽關(guān)返回長安；邊塞詩人岑參曾兩次赴西北邊塞任職，也屢經(jīng)陽關(guān)，更留下“陽關(guān)萬里夢，知處杜陵田”的千年佳句。陽關(guān)迎送往來的使者，保護(hù)過路的商旅，見證了東西文化交流的輝煌歷史。⑥今天的陽關(guān)，不再是王維筆下“西出陽關(guān)無故人”的荒涼之地，已然成為見證古代絲綢之路輝煌的重要遺跡，它代表著一個文化符號，是人類共同的文化遺產(chǎn)。7．圍繞“陽關(guān)”，第②-④段依次說明的內(nèi)容是：（1）_________________（2）_________________（3）__________________8．第③段西域各國使者從西域到長安，途經(jīng)點的排列順序最準(zhǔn)確的一項是（）

A．西域敦煌龍勒置陽關(guān)長安B．西域陽關(guān)敦煌龍勒置長安C．西域陽關(guān)龍勒置敦煌長安D．西域龍勒置陽關(guān)敦煌長安9．作者兩次引用“西出陽關(guān)無故人”，對其作用分析不正確的一項是（）

A．開頭引用詩句是為了引出本文的說明對象“陽關(guān)”，并引起讀者的閱讀興趣。B．文章的②-⑤段是圍繞著“西出陽關(guān)無故人”這一詩句展開對陽關(guān)的說明的。C．結(jié)尾再次引用表明歷經(jīng)千年的陽關(guān)見證了輝煌的歷史，也代表了豐厚的文化。D．作者兩次引用“西出陽關(guān)無故人”這一詩句，首尾呼應(yīng)，增強了文學(xué)色彩。10．第⑤段不能與第④段調(diào)換順序，請說明理由。(★★★)閱讀下文，完成各題門縫里看戲①那年頭，我五歲半。祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。當(dāng)時懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國人物為啥長成、穿成那個模樣，講話為啥總裝腔zuòshì,平常為啥在街上看不見他們，難道是單獨住在一個叫三國的地方？②心頭癢癢，覺得太玄妙，太神秘。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌氣宇軒昂，一動一靜，一言一語都像是在天國，絕不是我們所在的人間。祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。③戲票分三等，最便宜的是五分錢。對于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。是日午前,母親在屋后小河的碼頭洗衣服。我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲……”母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問青紅皂白，總是站在我這邊。這天，母親洗完衣服卻頭也不回，徑自走了。④午后，我只好一個人跑去劇場。劇場有人查票，我只能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細(xì)眼，我踮起腳，還是夠不著。我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個大孩子占領(lǐng)。無奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。⑤好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。⑥過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。這回劇目是《秦香蓮》。⑦因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側(cè)影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認(rèn)為，反而覺得更聚焦，更詭秘。干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。⑧《秦香蓮》的戲，我沒看過，但劇情聽過若干遍。秦香蓮的丈夫陳世美進(jìn)京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負(fù)義，不認(rèn)賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘，真是大快人心?、崾侨瘴铱赐耆珗觯M興而歸。⑩是日我一步三跳，心花怒放。?我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲挨個看完；如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。?半個世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。11．根據(jù)拼音寫漢字：裝腔zuòshì（）12．選文主要回憶了兒時看戲的經(jīng)歷，請根據(jù)文章內(nèi)容填空。13．請從人物描寫的角度分析第③段畫線句的妙處__________________。14．對選文最后一段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“它”指的是劇場門口那扇破敗的大門，門縫引發(fā)了“我”對歲月的慨嘆。B．“屹立”寫出我發(fā)現(xiàn)老劇院在歷經(jīng)時代變遷后依舊堅挺的激動和驚喜。C．“變回”“小男孩”流露出作者對家鄉(xiāng)的懷念，以及對美好童年生活的留戀。D．以“我掏出的是熱淚”抒情，強烈呼吁人們重視并保護(hù)傳統(tǒng)的地方戲曲文化。15．文中的“我”墊著泥磚，縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺和人物的側(cè)影，為何對門縫里看戲記憶猶新？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。四、名著閱讀(★★★)16.為了提高閱讀效率，圓豆同學(xué)推薦大家采用的方法閱讀《經(jīng)典常談》，并請你完成下面表格的內(nèi)容。

方法提要閱讀任務(wù)目的性較強，每次閱讀可以選擇關(guān)注某一方面的內(nèi)容，可以是需要閱讀的內(nèi)容，也可以是感興趣的內(nèi)容。

任務(wù)一：學(xué)完教材中《詩經(jīng)》二首以后，小九同學(xué)對《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法十分感興趣，請你向她說明《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。

任務(wù)二：橙子同學(xué)想要了解屈原的愛國情感，那么他應(yīng)該選擇閱讀的內(nèi)容是（）

A.《說文解字》第一B.四書第七C.《周易》第二D.辭賦第十一(1)根據(jù)上述“方法提要”，請推測圓豆推薦大家采用的閱讀方法是______________________。(2)任務(wù)一：________________________(3)任務(wù)二：()(★★★)17.閱讀完《經(jīng)典常談》，同學(xué)們對“讀經(jīng)典的意義”有了更深層次的理解，紛紛寫下自己的感想。請你結(jié)合對本書的閱讀體驗，仿照示例，說說中學(xué)生閱讀中