五年級作文范文與寫作技巧指導(dǎo)親愛的同學(xué)們，步入五年級，你們的文字表達(dá)能力將迎來新的挑戰(zhàn)與成長。作文，不僅僅是文字的堆砌，更是思想的流露、情感的抒發(fā)和觀察的結(jié)晶。它像一扇窗，讓我們看到更廣闊的世界，也讓世界看到我們眼中的精彩。今天，我們就一起來探討如何讓自己的作文更加出彩，從實用的寫作技巧到優(yōu)秀的范文賞析，希望能為大家提供一些有益的啟發(fā)。一、五年級作文寫作技巧指導(dǎo)要寫出一篇好作文，并非一蹴而就，需要我們在日常學(xué)習(xí)中不斷積累和練習(xí)。以下這些技巧，希望能成為你們寫作路上的小拐杖。（一）精心選材，立意新穎——“寫什么”很重要“巧婦難為無米之炊”，好的材料是寫出好作文的基礎(chǔ)。1.選擇熟悉的材料：寫你親身經(jīng)歷的、親眼所見的、親耳所聞的事情。比如一次難忘的旅行、一位印象深刻的老師、一件讓你開心或難過的小事。因為熟悉，所以才能寫得真切具體。2.選擇真實的材料：真實的情感最能打動人。不要憑空編造，即使是想象作文，也要基于生活的邏輯和自己的真實感受去創(chuàng)作。3.小中見大，以點帶面：不要貪大求全，試圖在一篇短文中寫盡天下事。選擇一個小的切入點，把它寫深寫透，往往能反映出深刻的道理或濃厚的情感。比如，通過描寫媽媽為你縫補(bǔ)衣服的一個小細(xì)節(jié)，來體現(xiàn)母愛。（二）巧妙構(gòu)思，結(jié)構(gòu)清晰——“怎么寫”有講究確定了寫什么，接下來就要思考怎么組織材料，讓文章條理清楚，層次分明。1.列個簡單的提綱：動筆前，想一想文章的開頭寫什么，中間分幾段，每段寫什么內(nèi)容，結(jié)尾怎么收束。這就像蓋房子前先畫好圖紙，能讓寫作更有條理。2.開頭引人入勝：好的開頭能抓住讀者的注意力?？梢杂靡粋€有趣的問題、一句名言、一段生動的場景描寫，或者直接點明文章的中心。3.中間具體生動：這是文章的“肚子”，要充實飽滿。寫人，要寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動；寫事，要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，重點部分要詳細(xì)描寫；寫景狀物，要調(diào)動多種感官，寫出事物的特點。4.結(jié)尾耐人尋味：結(jié)尾要總結(jié)全文，點明中心，或者抒發(fā)情感，給人留下思考的空間?？梢耘c開頭呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。（三）錘煉語言，生動表達(dá)——讓文字“活”起來1.用詞準(zhǔn)確生動：盡量使用恰當(dāng)、形象的詞語。多積累課文中的好詞好句，平時注意觀察生活，記錄一些鮮活的口語和生動的比喻。比如，不說“天氣很熱”，可以說“太陽像個大火球，把地面烤得滾燙滾燙的”。2.運(yùn)用修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法是讓作文語言生動起來的“魔法”。比如，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”（擬人）；“天上的云像棉花糖一樣，軟軟的，白白的”（比喻）。3.寫出真情實感：“感人心者，莫先乎情”。作文要融入自己的真實感受，讓讀者能體會到你的喜怒哀樂。不要說空話、套話。（四）認(rèn)真修改，錦上添花——好作文是改出來的寫完初稿不是結(jié)束，認(rèn)真修改才能讓作文更完美。1.朗讀自查：把作文大聲讀出來，聽聽是否通順，有沒有錯別字、病句。2.關(guān)注細(xì)節(jié)：看看標(biāo)點符號用對了嗎？段落安排合理嗎？有沒有可以刪減或補(bǔ)充的內(nèi)容？3.請教他人：可以把作文讀給同學(xué)、老師或家長聽，請他們提提意見，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題。二、五年級作文范文精選與點評下面提供幾篇不同類型的五年級作文范文，并附上簡要點評，希望能給同學(xué)們帶來啟發(fā)。范文一：寫人篇——《我的“書蟲”同桌》我的“書蟲”同桌我的同桌叫李明，他有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來就像一個小博士。不過，我更愿意叫他“書蟲”，因為他簡直嗜書如命。李明看書的癡迷程度，在我們班是出了名的。下課鈴響了，同學(xué)們像剛出籠的小鳥一樣沖出教室，操場上頓時熱鬧起來。可李明呢？他總是雷打不動地坐在座位上，手里捧著一本書，津津有味地讀著，時而眉頭緊鎖，仿佛在思考什么難題；時而嘴角上揚(yáng)，好像遇到了什么開心事；時而又輕輕嘆氣，大概是為書中人物的命運(yùn)感到惋惜。有一次，我叫他一起去操場玩，連叫了他三聲，他都沒聽見，直到我拍了拍他的肩膀，他才如夢初醒般抬起頭，茫然地問：“什么事？”那模樣，逗得我哈哈大笑。他不僅愛看書，還把書里的知識運(yùn)用到實際中。記得有一次科學(xué)課上，老師問：“為什么月亮?xí)俗?？”大家都愣住了，只有李明站起來，有條有理地用他從《十萬個為什么》里看來的知識解釋了一番，贏得了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。李明這個“書蟲”同桌，不僅給我?guī)砹嗽S多樂趣，更讓我明白了讀書的重要性。我要向他學(xué)習(xí)，也做一個熱愛閱讀的人，在書的海洋里遨游。點評與學(xué)習(xí)要點：*特點鮮明：文章開門見山，點出同桌“嗜書如命”的特點，并圍繞這一中心，選取了“下課看書入迷”和“課堂上回答問題”兩個典型事例，具體生動地展現(xiàn)了“書蟲”的形象。*細(xì)節(jié)描寫：通過對李明“眉頭緊鎖”、“嘴角上揚(yáng)”、“輕輕嘆氣”等神態(tài)描寫，以及“雷打不動”、“津津有味”等詞語，把一個愛讀書的同桌形象刻畫得栩栩如生。*結(jié)構(gòu)清晰：總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點題，中間具體描寫，結(jié)尾總結(jié)并表達(dá)敬佩之情，條理清楚。范文二：記事篇——《一次難忘的嘗試》一次難忘的嘗試在我的記憶寶庫中，有許多閃亮的星星，其中最亮的一顆，是那次學(xué)騎自行車的經(jīng)歷。那是我上四年級的時候，看到別的同學(xué)騎著自行車像小燕子一樣飛來飛去，我羨慕極了，吵著讓爸爸教我。爸爸爽快地答應(yīng)了。剛開始學(xué)的時候，爸爸在后面扶著自行車的車尾，我小心翼翼地踩著腳踏板，眼睛死死地盯著前方，雙手緊握車把，生怕摔下來?？墒?，自行車好像一點兒也不聽我的話，車把搖搖晃晃的，像一條不聽話的小蛇。沒騎多遠(yuǎn)，我就失去了平衡，“撲通”一聲摔倒在地上，膝蓋擦破了皮，火辣辣地疼。我委屈地坐在地上，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心想：“騎自行車怎么這么難??！我不學(xué)了！”爸爸走過來，并沒有責(zé)備我，而是蹲下來，溫柔地對我說：“學(xué)東西哪有不摔跤的？遇到一點困難就放棄，怎么能學(xué)會呢？來，爸爸相信你，再試一次，眼睛看前方，身體放松，找到平衡感就好了?！甭犃税职值脑挘夜钠鹩職?，擦干眼淚，重新站起來。這一次，我按照爸爸說的，眼睛平視前方，身體盡量放松。爸爸在后面慢慢松開了手，我竟然自己騎出了一小段路！雖然車身還有些搖晃，但我心里別提多高興了！可是，就在我得意忘形的時候，前面突然出現(xiàn)了一個小石子，我一慌，車把一歪，又摔了一跤。這次，我沒有哭，而是立刻爬起來，拍拍身上的土，繼續(xù)練習(xí)。就這樣，摔了又騎，騎了又摔。不知過了多久，我終于能夠穩(wěn)穩(wěn)地騎在自行車上，自由地穿梭在小區(qū)的道路上了！晚風(fēng)吹拂著我的臉頰，我感覺自己像一只快樂的小鳥，心里充滿了成功的喜悅。那次學(xué)騎自行車的嘗試，雖然過程充滿了汗水和淚水，但它讓我明白了一個道理：做任何事情，只要有恒心，肯堅持，就沒有克服不了的困難。這件事，將永遠(yuǎn)印在我的腦海里，激勵我不斷前進(jìn)。點評與學(xué)習(xí)要點：*敘事完整具體：文章按照“起因（想學(xué)騎車）——經(jīng)過（學(xué)騎車的困難、爸爸的鼓勵、反復(fù)練習(xí)）——結(jié)果（學(xué)會騎車，明白道理）”的順序，把學(xué)騎自行車的過程寫得清楚具體。*描寫生動細(xì)致：對“我”學(xué)車時的動作（“小心翼翼地踩著”、“緊握車把”）、心理活動（“生怕摔下來”、“委屈”、“得意忘形”）以及摔倒后的感受（“火辣辣地疼”）都進(jìn)行了細(xì)致描寫，使讀者如臨其境。*有波折有感悟：文章不僅寫了成功，更重點寫了遇到的困難和如何克服困難的過程，結(jié)尾點明了從中得到的啟示，深化了主題。*情感真實自然：從羨慕到害怕，從委屈到堅持，再到成功的喜悅，情感變化真實可信，能夠引起讀者共鳴。范文三：寫景篇——《我愛家鄉(xiāng)的秋天》我愛家鄉(xiāng)的秋天有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡熱情似火的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我，卻最愛家鄉(xiāng)那色彩斑斕、碩果累累的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，天空格外高遠(yuǎn)，格外湛藍(lán)。白云像一朵朵潔白的棉花糖，輕輕地飄在天上，讓人忍不住想咬一口。一群群大雁排著整齊的隊伍，“嘎嘎”地叫著，向溫暖的南方飛去，好像在說：“再見了，我們明年春天再回來！”田野里，是一片豐收的景象。金燦燦的稻子笑彎了腰，一陣秋風(fēng)吹過，稻浪翻滾，仿佛金色的海洋。高粱舉起了燃燒的火把，在秋風(fēng)中頻頻點頭。玉米咧開了嘴，露出了金黃的牙齒，正對著我們笑呢！農(nóng)民伯伯們在田埂上忙碌著，臉上洋溢著豐收的喜悅。果園里，更是熱鬧非凡。紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個個害羞的小姑娘的臉蛋；黃澄澄的梨子你擠我碰，爭著讓人們?nèi)フ?；紫瑩瑩的葡萄一串串垂下來，像一串串紫色的珍珠，晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴?？諝庵袕浡鞣N水果的香甜氣息，深深地吸一口，沁人心脾。公園里，楓葉紅了，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰；銀杏葉黃了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。桂花也開了，小小的黃花藏在綠葉間，散發(fā)出陣陣濃郁的香氣，飄得滿街滿巷都是。小朋友們在公園里放風(fēng)箏、撿落葉，歡聲笑語回蕩在空氣中。家鄉(xiāng)的秋天，是一幅美麗的畫卷，是一首豐收的贊歌。我愛家鄉(xiāng)的秋天，愛它的美麗，愛它的富饒，更愛它帶給人們的希望和喜悅！點評與學(xué)習(xí)要點：*觀察細(xì)致，層次分明：作者按照“天空——田野——果園——公園”的順序，從不同角度描繪了家鄉(xiāng)秋天的景色，條理清晰，內(nèi)容豐富。*運(yùn)用多種感官和修辭：視覺上，描繪了稻子的“金燦燦”、楓葉的“紅”、銀杏葉的“黃”；嗅覺上，寫了水果的“香甜氣息”、桂花的“濃郁香氣”。大量運(yùn)用比喻（“白云像棉花糖”、“稻浪像金色的海洋”、“蘋果像小姑娘的臉蛋”）、擬人（“稻子笑彎了腰”、“高粱舉起火把”、“玉米咧開了嘴”）等修辭手法，使景物描寫生動形象，充滿情趣。*情景交融：在描寫景物的同時，融入了自己對家鄉(xiāng)秋天的喜愛之情，結(jié)尾直抒胸臆，點明中心。語言優(yōu)美流暢，富有感染力。三、總結(jié)與建議同學(xué)們，寫作是一門藝術(shù)，更是一種能力的體現(xiàn)。它不是一蹴而就的，需要我們在日常生活中做個有心人：*多觀察：用你的眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸，用心去感受生活中的點點滴滴。*多閱讀：“讀書破萬卷，下筆如有神”。廣泛閱讀優(yōu)秀的課外讀物，積累好