高中語(yǔ)文故都的秋教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《高中語(yǔ)文故都的秋》是一篇描繪北京秋天景色的散文，屬于高中語(yǔ)文教材中“散文閱讀”板塊的內(nèi)容。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生深入理解散文的寫(xiě)作手法，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，本課內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力、對(duì)文學(xué)作品的解讀力以及語(yǔ)言表達(dá)力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為散文閱讀的代表，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)情分析：高中學(xué)生對(duì)散文有一定的了解，具備一定的閱讀基礎(chǔ)和審美能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在理解散文的意境、情感以及寫(xiě)作手法等方面可能存在一定的困難。例如，部分學(xué)生可能難以把握散文中含蓄、抽象的意境，或者對(duì)某些寫(xiě)作手法理解不透徹。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.理解散文《故都的秋》的內(nèi)容、意境和情感；2.把握散文的寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色；3.提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。針對(duì)以上目標(biāo)，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，深入理解散文內(nèi)容；2.結(jié)合多媒體手段，展示散文所描繪的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力；3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：A.受眾：高中生B.行為：能夠C.條件：在閱讀《故都的秋》的基礎(chǔ)上D.程度：準(zhǔn)確地目標(biāo)表述：說(shuō)出散文中描繪的北京秋天的自然景象和人文景觀，列舉至少三個(gè)作者運(yùn)用的修辭手法，解釋其表達(dá)效果。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：A.受眾：高中生B.行為：能夠C.條件：通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)D.程度：有效地目標(biāo)表述：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹散文《故都的秋》的主題和作者情感，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行演講。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：A.受眾：高中生B.行為：能夠C.條件：在理解和欣賞散文的基礎(chǔ)上D.程度：有所感悟目標(biāo)表述：評(píng)價(jià)散文《故都的秋》的藝術(shù)價(jià)值，并表達(dá)自己對(duì)北京秋天景色的個(gè)人感受和情感共鳴。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解散文《故都的秋》的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)，包括景物描寫(xiě)、比喻、象征等修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：深入把握散文中抽象意境和作者情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的審美鑒賞能力，特別是在理解作者對(duì)故都秋天的獨(dú)特感悟和情感表達(dá)上。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！陡咧姓Z(yǔ)文故都的秋》教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含景物描寫(xiě)、修辭手法等關(guān)鍵點(diǎn)的多媒體課件；準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片和視頻資料；設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表；安排教學(xué)環(huán)境，包括小組座位和黑板板書(shū)框架。學(xué)生則需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，如畫(huà)筆等，以便更好地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示北京秋天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象中的秋天，激發(fā)學(xué)生對(duì)故都秋天的興趣。提問(wèn)：“大家印象中的秋天是怎樣的？有沒(méi)有去過(guò)北京，對(duì)北京的秋天有什么特別的感受？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的秋日經(jīng)歷和感受。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出《故都的秋》這篇散文。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：閱讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《故都的秋》全文，注意把握文章的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。提問(wèn)：“文章主要描寫(xiě)了哪些景物？作者通過(guò)這些景物表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生閱讀課文，并回答問(wèn)題。環(huán)節(jié)二：分析寫(xiě)作手法教師講解散文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？”學(xué)生舉例說(shuō)明，并討論修辭手法的作用。環(huán)節(jié)三：探討主題情感教師引導(dǎo)學(xué)生探討散文的主題和作者情感。提問(wèn)：“文章的主題是什么？作者對(duì)故都的秋天有何情感？”學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師總結(jié)。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：小組討論將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：文章中作者對(duì)故都的秋天有何特別的情感？文章的寫(xiě)作手法有哪些特點(diǎn)？你認(rèn)為這篇文章的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？小組討論后，每組選派代表進(jìn)行分享。環(huán)節(jié)二：寫(xiě)作練習(xí)教師布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)的秋天”為題，寫(xiě)一篇散文。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行寫(xiě)作。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)散文的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)有什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)，并提交作業(yè)。教師批改作業(yè)，并給予反饋。6.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：學(xué)生課堂表現(xiàn)（參與度、討論積極性等）學(xué)生作業(yè)完成情況學(xué)生對(duì)散文寫(xiě)作手法和情感表達(dá)的理解程度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出散文中描繪的景物和運(yùn)用的修辭手法。學(xué)生能夠分析散文的主題和作者情感。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)資源多媒體課件圖片和視頻資料任務(wù)單評(píng)價(jià)表教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生能夠較好地掌握散文的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。不足：部分學(xué)生對(duì)于散文的寫(xiě)作手法理解不夠深入。教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。后續(xù)教學(xué)建議針對(duì)部分學(xué)生對(duì)于散文寫(xiě)作手法理解不夠深入的問(wèn)題，教師可以增加相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。教師可以嘗試將散文與其他類(lèi)型的文學(xué)作品進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解散文的特點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《故都的秋》中的景物描寫(xiě)，創(chuàng)作一幅描繪北京秋天景色的圖畫(huà)，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。完成形式：學(xué)生可以使用水彩畫(huà)、素描或彩色鉛筆等工具完成畫(huà)作，并撰寫(xiě)200字以?xún)?nèi)的文字說(shuō)明。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)散文中景物描寫(xiě)的理解，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。2.拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首與秋天相關(guān)的現(xiàn)代詩(shī)歌，與《故都的秋》進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析兩篇作品的異同，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的讀書(shū)筆記。完成形式：學(xué)生需提交讀書(shū)筆記，并可以附上自己的評(píng)論或感想。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“秋天的故事”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)微型劇本或短劇，可以是獨(dú)白也可以是對(duì)話(huà)，要求展現(xiàn)秋天的特色或表達(dá)對(duì)秋天的感悟。完成形式：學(xué)生需提交劇本，并可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的表演。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演技巧。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)散文的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)有了更深入的理解。然而，在探討作者情感時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確，說(shuō)明在情感分析方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生參與度較高，但討論深度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)散文主題的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作手法的應(yīng)用不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生遇到困難，說(shuō)明在寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力方面需要更多指導(dǎo)。這提示教師在今后的教學(xué)中應(yīng)注重寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)。4.教學(xué)優(yōu)化建議：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)散文主題和情感的講解，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感表達(dá)。設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的輔導(dǎo)，提供更多寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。在今后的教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。5.教學(xué)資源運(yùn)用：多媒體課件的運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在資源運(yùn)用上還可以更加多樣化，如引入更多的圖片、音頻和視頻資料。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。6.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)的提交和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以看出本節(jié)課的教學(xué)效果較好。但仍有改進(jìn)空間，需要在今后的教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.散文寫(xiě)作手法：本節(jié)課深入探討了散文《故都的秋》中運(yùn)用的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人、排比等修辭手法，以及景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等技巧，幫助學(xué)生理解這些手法在散文中的作用和效果。2.情感表達(dá)分析：通過(guò)對(duì)散文情感的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何捕捉作者的情感脈絡(luò)，理解作者對(duì)故都秋天的獨(dú)特感悟和情感表達(dá)。3.散文主題探討：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從散文中提煉主題，理解《故都的秋》所表達(dá)的作者對(duì)故都的深厚情感和對(duì)自然美的贊美。4.景物描寫(xiě)技巧：本節(jié)課詳細(xì)講解了景物描寫(xiě)在散文中的重要性，以及如何通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)營(yíng)造氛圍、表達(dá)情感。5.修辭手法運(yùn)用：學(xué)生掌握了比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用技巧，并學(xué)會(huì)了如何在寫(xiě)作中有效地運(yùn)用這些手法。6.比較閱讀方法：通過(guò)與另一篇現(xiàn)代詩(shī)歌的對(duì)比閱讀，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行作品之間的比較分析，提升文學(xué)鑒賞能力。7.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：教師提供了