二年級英語下冊UnitMyDay人教新起點人教新起點小學(xué)二年級下冊英語教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小學(xué)二年級下冊英語UnitMyDay，是“人教新起點”教材的一部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。內(nèi)容涉及時間表達(dá)、日常活動描述等，與前后單元的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與UnitTime的時態(tài)學(xué)習(xí)相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括時間詞匯和句型結(jié)構(gòu)，技能包括聽懂并模仿句子、運(yùn)用所學(xué)詞匯描述日?；顒印?.學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們已經(jīng)具備一定的英語詞匯和句型基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗相對有限。學(xué)生的認(rèn)知特點表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時間較短。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對日?；顒佑幸欢ǖ牧私?，但具體表達(dá)時可能存在困難。技能水平方面，學(xué)生能夠聽懂簡單的指令，但口語表達(dá)可能不夠流暢。本單元的學(xué)習(xí)可能存在的困難包括時間詞匯的混淆和句型結(jié)構(gòu)的理解。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并模仿關(guān)于時間的句子，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自己的日?；顒?。為達(dá)成這一目標(biāo)，教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過游戲和互動活動，提高學(xué)生參與度；設(shè)計分層練習(xí)，關(guān)注個體差異；結(jié)合圖片和動作輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象概念。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠正確說出關(guān)于時間的基本詞匯，如"morning","afternoon","evening","night"。列舉：能夠列舉并使用表示日?；顒拥膭釉~，如"eat","play","sleep"。解釋：能夠解釋"Myday"的含義，并描述自己的日?；顒印?.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡單的圖表或時間表，展示自己的日常活動安排。評價：能夠評價同伴的時間表，給出建設(shè)性的反饋。運(yùn)用：能夠在真實情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的對話。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)表達(dá)：能夠表達(dá)對日常生活的積極態(tài)度，分享自己的日?；顒?。尊重：能夠尊重他人的日常安排，理解不同的生活方式。合作：能夠在小組活動中合作，共同完成與日常活動相關(guān)的任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析日常活動的時間順序，理解時間的流逝。推理：能夠推理出不同活動的時間分配，并解釋原因。批判性思維：能夠?qū)θ粘；顒拥臅r間安排提出疑問，并嘗試改進(jìn)。5.科學(xué)評價的目標(biāo)自我評價：能夠自我評價在時間管理和日常活動描述方面的進(jìn)步。同伴評價：能夠?qū)ν榈臅r間表進(jìn)行客觀評價，并提供幫助。教師評價：能夠接受教師的評價，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握表示時間的基本詞匯和句型，能夠描述自己的日?；顒印＝虒W(xué)難點：理解并運(yùn)用時間順序，將日?；顒优c時間詞匯準(zhǔn)確結(jié)合，進(jìn)行連貫的描述。難點在于學(xué)生對時間概念的抽象性和日常活動描述的連貫性掌握不足，需要通過具體情境和互動練習(xí)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含時間詞匯和句型的多媒體課件，準(zhǔn)備時間圖表和日?；顒訄D片作為教具，收集相關(guān)的音頻和視頻資料以豐富教學(xué)情境。同時，設(shè)計任務(wù)單和評價表，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評估和同伴評價。學(xué)生方面，鼓勵他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與日常生活相關(guān)的圖片或故事。此外，我會布置教室環(huán)境，確保小組座位排列合理，黑板板書清晰，以便于教學(xué)活動的開展。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?；顒樱航處煵シ乓欢侮P(guān)于日常生活的英語歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)身體部位詞匯。教師提問：“Whatdoyoudoeveryday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的日?；顒?。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與歌曲演唱和討論。學(xué)生能夠用英語描述自己的日?；顒印?.新授（15分鐘）目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示時間的基本詞匯和句型?；顒樱航處熣故緯r間圖表，如日歷、時鐘等，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出不同時間詞匯。a.m.通過圖片或視頻展示日?；顒拥膱鼍?，如“Ieatbreakfastat7:00a.m.”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿句型。教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日?；顒拥臅r間描述。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出表示時間的基本詞匯，如"morning","afternoon","evening","night"。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的日?；顒?。3.鞏固（15分鐘）目的：鞏固學(xué)生對時間詞匯和句型的掌握?；顒樱航處熢O(shè)計小組活動，讓學(xué)生根據(jù)時間圖表，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日?；顒印＝處熃M織學(xué)生進(jìn)行“時間接力”游戲，每個小組用英語描述自己的日?；顒樱鬟f接力棒。教師展示一些日常生活中可能遇到的時間情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行判斷和回答。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常活動。學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。4.小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶?；顒樱航處熞龑?dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的時間詞匯和句型。教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的時間詞匯和句型。學(xué)生能夠用英語描述自己的日?；顒?。5.作業(yè)（5分鐘）目的：鞏固學(xué)生對時間詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力?；顒樱航處煵贾谜n后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的日?；顒樱⒗L制時間圖表。教師提醒學(xué)生注意時態(tài)的正確使用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠用英語描述自己的日?；顒?。學(xué)生能夠正確運(yùn)用時態(tài)。6.課堂評價目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略?；顒樱航處熗ㄟ^觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對時間詞匯和句型的掌握程度。教師通過小組活動，了解學(xué)生的合作能力和英語表達(dá)能力。教師通過作業(yè)批改，了解學(xué)生對時間詞匯和句型的掌握情況。預(yù)期行為：教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。7.教學(xué)反思目的：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?；顒樱航處熣n后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。預(yù)期行為：教師能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠更好地掌握時間詞匯和句型。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)時間詞匯和句型，用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)和睡覺等時間點。完成形式：書面作業(yè)，可以是日記形式，也可以是圖表形式。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對時間詞匯和句型的記憶，提高學(xué)生的英語寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家庭中不同成員的日?；顒訒r間表，并制作一個家庭時間表圖表，用英語進(jìn)行標(biāo)注。完成形式：小組合作完成，可以是手繪圖表，也可以是電子文檔。提交時限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以“我的夢想”為主題的英語小劇本，劇本中包含對未來的設(shè)想和實現(xiàn)夢想的時間規(guī)劃。完成形式：書面劇本，可以配以簡單的插圖。提交時限：期末前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠正確說出時間詞匯和句型，并能用英語描述自己的日?；顒?。但在實際操作中，部分學(xué)生對時間順序的理解不夠清晰，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲和提問，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但部分學(xué)生的參與度不高，需要更多互動機(jī)會。新授環(huán)節(jié)中，角色扮演活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但時間控制不夠精確，導(dǎo)致部分活動未能充分展開。在鞏固環(huán)節(jié)，小組活動效果良好，但部分學(xué)生合作不夠積極，需要加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作的引導(dǎo)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對學(xué)生英語基礎(chǔ)水平的把握還需進(jìn)一步細(xì)化。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具準(zhǔn)備充分，但實際操作中，部分學(xué)生對于電子設(shè)備的依賴性較高，需要引導(dǎo)學(xué)生更多地參與互動。未來教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)情分析，合理運(yùn)用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.時間詞匯：學(xué)生需掌握的基本時間詞匯，包括"morning","afternoon","evening","night"，以及"7:00","8:00","9:00"等具體時間點表達(dá)。2.日?；顒釉~匯：學(xué)生需學(xué)會的日?；顒觿釉~，如"eat","play","sleep","study"，以及"gotoschool","watchTV"等短語。a.m.時間順序：理解并能夠描述一天中不同活動的時間順序，例如"Iwakeupat7:00a.m.andgotoschool."do...at...：掌握描述日?；顒拥木湫徒Y(jié)構(gòu)，如"Ido...at..."，并能夠靈活運(yùn)用。a.m.時態(tài)運(yùn)用：了解簡單現(xiàn)在時在描述日?；顒又械氖褂?，如"Iusuallyeatbreakfastat7:00a.m."6.聽力理解：能夠聽懂教師或錄音中的時間詞匯和句型，并能夠復(fù)述。7.口語表達(dá)：能夠用英語描述自己的日?；顒?，并進(jìn)行簡單的對話。8.圖表制作：學(xué)習(xí)制作簡單的圖表來展示時間表，如日歷或時間線。9.合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成與時間相關(guān)的任務(wù)。10.自我評價：能夠自我評價在時間管理和日?；顒用枋龇矫娴倪M(jìn)步。11.同伴評價：能夠?qū)ν榈臅r間表進(jìn)行客觀評價，并提供建設(shè)性反饋。12.文化意識：了解不同文化中時間觀念的差異，如時間安排的重要性。13.拓展閱讀：通過閱讀關(guān)于日常生活的英語文章，拓寬對日?；顒拥睦斫?。14.寫作練習(xí)：嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己一天的小