大班社會(huì)公開課我會(huì)交朋友教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課為幼兒園大班社會(huì)公開課，圍繞“我會(huì)交朋友”這一主題展開。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本節(jié)課旨在幫助幼兒掌握基本的社交技能，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如“自我認(rèn)知”、“人際交往”等。核心概念包括友誼、溝通、合作等，技能目標(biāo)包括表達(dá)自己的需求、傾聽他人、解決沖突等。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，但自我表達(dá)能力、情緒管理能力等方面仍需提高。他們對于交朋友有強(qiáng)烈的興趣，但往往因?yàn)槿狈贤记啥龅嚼щy。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能已經(jīng)有一些交朋友的經(jīng)歷，但可能存在一些易錯(cuò)點(diǎn)，如不懂得分享、不會(huì)傾聽他人等。本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)策略與目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解友誼的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力；3.提高學(xué)生的合作意識。教學(xué)策略上，采用情境教學(xué)、小組合作、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過達(dá)標(biāo)水平測試，評估學(xué)生在社交技能方面的掌握程度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：能夠識別并描述友誼的基本特征。列舉：能夠列舉至少三種建立友誼的方法。解釋：理解分享和傾聽在建立友誼中的作用。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的社交游戲，以促進(jìn)同伴間的交流。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧，解決與同伴之間的沖突。評價(jià)：能夠評價(jià)自己在社交活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)友誼的溫暖，培養(yǎng)對友誼的珍視。認(rèn)同：認(rèn)同合作和分享的重要性，愿意在集體中與他人共同成長。尊重：尊重他人的感受和意見，學(xué)會(huì)在社交中尊重他人。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析社交情境中的問題，并提出解決方案。綜合：能夠綜合運(yùn)用多種溝通技巧，提高社交效果。評價(jià)：能夠評價(jià)社交策略的有效性，并反思改進(jìn)。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)自我評價(jià)：能夠?qū)ψ约旱纳缃恍袨檫M(jìn)行自我評價(jià)，識別自己的優(yōu)勢和不足。同伴評價(jià)：能夠接受同伴的反饋，并據(jù)此調(diào)整自己的社交行為。教師評價(jià)：能夠根據(jù)教師的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，了解自己在社交技能上的進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的社交技巧，如表達(dá)需求、傾聽他人、解決沖突等，這些技巧是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)情感和需求時(shí)往往不夠清晰，難以準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用社交技巧，需要通過具體情境和角色扮演來幫助幼兒理解和實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！按蟀嗌鐣?huì)公開課我會(huì)交朋友教案”的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、社交技巧圖解、角色扮演道具等在內(nèi)的多種教具。學(xué)生方面，需收集關(guān)于友誼的圖片和故事，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境將布置成互動(dòng)式學(xué)習(xí)空間，確保小組討論和角色扮演的開展。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師通過提問：“小朋友們，你們有沒有好朋友？你們是怎么和他們成為朋友的？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的主題。展示一些關(guān)于友誼的圖片，如手拉手、分享玩具的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。新授任務(wù)一：友誼的定義教師通過講解和舉例，向?qū)W生介紹友誼的定義：“友誼是建立在相互理解、信任和支持的基礎(chǔ)上的一種關(guān)系?！睂W(xué)生通過小組討論，分享自己對友誼的理解和感受。任務(wù)二：友誼的特征教師展示友誼特征的列表，如分享、信任、尊重、支持等，并解釋每個(gè)特征的意義。學(xué)生通過角色扮演，模擬在不同情境下展現(xiàn)友誼的特征。任務(wù)三：建立友誼的技巧教師介紹建立友誼的技巧，如主動(dòng)打招呼、分享自己的興趣、傾聽他人等。學(xué)生通過小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)建立友誼的游戲，并在全班展示。任務(wù)四：維護(hù)友誼的方法教師講解維護(hù)友誼的方法，如尊重對方的意見、解決沖突、共同度過困難等。學(xué)生通過案例分析，討論如何維護(hù)友誼。任務(wù)五：友誼的重要性教師引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，如友誼可以給我們帶來快樂、支持、成長等。學(xué)生通過寫作，表達(dá)自己對友誼的看法和感受。鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘）教師通過提問和小組討論，檢查學(xué)生對友誼的理解和掌握程度。學(xué)生通過制作友誼卡片，將所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和展示。小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。當(dāng)堂檢測（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師通過小測驗(yàn)或口頭提問，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成檢測任務(wù)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)任務(wù)詳細(xì)設(shè)計(jì)任務(wù)一：友誼的定義活動(dòng)方案：教師通過講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的本質(zhì)。例如，展示“朋友”這個(gè)詞在不同情境下的含義，如“好朋友”、“朋友的朋友”等，讓學(xué)生討論這些不同含義之間的聯(lián)系和區(qū)別。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解友誼的本質(zhì)，并能夠用自己的話定義友誼。任務(wù)二：友誼的特征活動(dòng)方案：教師展示友誼特征的列表，并讓學(xué)生通過角色扮演來模擬展現(xiàn)這些特征。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)場景，讓學(xué)生扮演兩個(gè)朋友，通過分享、傾聽、支持等行為來展現(xiàn)友誼的特征。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別和描述友誼的特征，并在角色扮演中正確展現(xiàn)這些特征。任務(wù)三：建立友誼的技巧活動(dòng)方案：學(xué)生通過小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)建立友誼的游戲。教師提供一些基礎(chǔ)的游戲規(guī)則和角色，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的游戲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠促進(jìn)友誼建立的互動(dòng)游戲，并在游戲中展現(xiàn)出良好的社交技巧。任務(wù)四：維護(hù)友誼的方法活動(dòng)方案：教師通過案例分析，讓學(xué)生討論如何處理友誼中的沖突和困難。例如，提供一個(gè)關(guān)于朋友之間發(fā)生爭執(zhí)的情景，讓學(xué)生分析問題的原因和可能的解決方案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析友誼中的問題，并提出建設(shè)性的解決方案。任務(wù)五：友誼的重要性活動(dòng)方案：學(xué)生通過寫作，表達(dá)自己對友誼的看法和感受。教師可以提供一些寫作提示，如“友誼對我的意義”、“我最好的朋友的故事”等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠用自己的話表達(dá)對友誼的理解和珍視。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅關(guān)于友誼的圖畫，并在圖中標(biāo)注出友誼的三個(gè)特征。完成形式：繪畫作品，可以是手工繪制或電腦繪畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對友誼特征的理解，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一位自己認(rèn)為最值得尊敬的朋友，寫一篇短文，描述這位朋友的特點(diǎn)以及他們之間的故事。完成形式：短文寫作，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)對人際關(guān)系的觀察力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的互動(dòng)游戲，可以是角色扮演、小組討論或模擬情景。完成形式：游戲設(shè)計(jì)方案，包括游戲規(guī)則、角色分配、道具制作等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過本次公開課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在友誼的定義、特征、建立和維護(hù)方法等方面有了較為全面的理解。然而，對于友誼的重要性這一部分，部分學(xué)生的認(rèn)識還不夠深刻，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的成效分析在“建立友誼的技巧”這一環(huán)節(jié)中，通過小組活動(dòng)的形式，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性都很高，效果顯著。但在“友誼的重要性”這一環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，未能充分展開討論，導(dǎo)致學(xué)生對這一部分的理解不夠深入。3.學(xué)情分析及改進(jìn)措施本次教學(xué)在學(xué)情分析上較為全面，但對于部分學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不足。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因害羞而不愿參與。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)，以提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對學(xué)生的個(gè)性化需求給予更多關(guān)注和支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義：友誼是一種建立在相互理解、信任和支持基礎(chǔ)上的親密關(guān)系，它能夠給個(gè)體帶來情感支持和成長機(jī)會(huì)。2.友誼的特征：友誼具有互惠性、忠誠性、平等性和持久性，這些特征是維系友誼的關(guān)鍵。3.建立友誼的技巧：主動(dòng)打招呼、分享自己的興趣、傾聽他人、尊重對方意見是建立友誼的重要技巧。4.維護(hù)友誼的方法：尊重對方的意見、解決沖突、共同度過困難、保持溝通是維護(hù)友誼的有效方法。5.友誼的重要性：友誼對個(gè)人的心理健康、情感發(fā)展和社交技能的發(fā)展具有重要意義。6.溝通技巧：有效的溝通是友誼建立和維護(hù)的基礎(chǔ)，包括表達(dá)自己的需求、傾聽他人、理解他人情感等。7.社交技能：社交技能如分享、合作、解決問題等，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分。8.沖突解決：學(xué)習(xí)如何以積極的方式解決沖突，是友誼中不可或缺的一環(huán)。9.情緒管理：學(xué)會(huì)管理自己的情緒，以便在友誼中保持冷靜和理智。10.團(tuán)隊(duì)合作：友誼中的團(tuán)隊(duì)合作精神有助于培養(yǎng)幼兒的集體意識和責(zé)任感。11.自我認(rèn)知：了解自己的需求和感受，是建立和維持友誼的前提。12.同理心：培養(yǎng)同理心，能夠幫助幼兒更好地理解他人，建立更深層次的友誼。13.友誼的多樣性：了解不同類型友誼的特點(diǎn)，如親子關(guān)系、同伴關(guān)系等，有助于幼兒全面認(rèn)識友誼。14.友誼與成長：友誼對幼兒的個(gè)性發(fā)展和情感成長具有積極作用。15.友誼與學(xué)習(xí)：友誼可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，通過共同學(xué)習(xí)，幼兒能夠互相激勵(lì)和幫助。16