部編六下語文習(xí)作心愿公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)二一等獎(jiǎng)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自部編版六年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作部分，圍繞“心愿”這一主題展開。教材以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望為核心，旨在提高學(xué)生的寫作能力。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容要求學(xué)生能夠圍繞中心思想，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心愿，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法。同時(shí)，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)之前學(xué)習(xí)寫作技巧的鞏固，也是對(duì)今后寫作能力提升的鋪墊。學(xué)情分析：六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)寫作有一定的了解。然而，在表達(dá)心愿時(shí)，部分學(xué)生可能存在思路不清、語言表達(dá)不夠流暢等問題。此外，學(xué)生的興趣傾向和生活經(jīng)驗(yàn)也會(huì)影響寫作效果。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服寫作困難，提高寫作水平。教學(xué)目標(biāo)：1.理解“心愿”的含義，明確寫作主題。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，使語言表達(dá)更加生動(dòng)形象。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望，提高寫作能力。達(dá)標(biāo)水平：二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出心愿的含義及其在寫作中的應(yīng)用。列舉至少三種常見的修辭手法，并能在作文中運(yùn)用。解釋如何圍繞中心思想展開寫作，以及如何使文章結(jié)構(gòu)清晰。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一篇以“心愿”為主題的文章，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。論證個(gè)人心愿的合理性，并能夠用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)表達(dá)效果。評(píng)價(jià)同學(xué)們的作文，提出具體且建設(shè)性的修改建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人愿望與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。培養(yǎng)對(duì)寫作的興趣，提高自我表達(dá)和溝通的能力。增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，激發(fā)對(duì)美好未來的向往?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析心愿的內(nèi)涵，提高邏輯思維和批判性思維能力。歸納心愿表達(dá)中的常見問題，并學(xué)會(huì)解決這些問題。創(chuàng)新在作文中嘗試新的表達(dá)方式，提升創(chuàng)造性思維能力。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：說出對(duì)作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。評(píng)價(jià)自己和他人的作文，能夠依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。反思寫作過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠圍繞“心愿”這一主題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行寫作，并使文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。教學(xué)難點(diǎn)：如何將個(gè)人心愿與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，以及如何在作文中有效地運(yùn)用多種修辭手法，提升文章的感染力和表現(xiàn)力。這兩個(gè)難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)主題理解的深度不足和對(duì)修辭手法掌握的不熟練。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備包括：制作包含寫作技巧、修辭手法及心愿主題相關(guān)案例的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助學(xué)生理解，以及設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表以評(píng)估學(xué)生寫作。學(xué)生準(zhǔn)備包括：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集與心愿相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備筆、紙等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組討論形式，提前規(guī)劃黑板板書，確保教學(xué)資源充足，環(huán)境適宜。五、教學(xué)過程五、一、導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示一組與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖片，如學(xué)生的夢(mèng)想、家庭愿望等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的心愿。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，思考并寫下自己的心愿。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)出至少一個(gè)清晰的心愿，并能夠用簡(jiǎn)短的語句描述。五、二、新授時(shí)間：20分鐘五、二、一、理解“心愿”的含義活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解“心愿”的定義，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“心愿”與“愿望”、“夢(mèng)想”等概念。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，并舉例說明。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“心愿”的含義，并能夠區(qū)分不同概念。五、二、二、學(xué)習(xí)寫作技巧活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示優(yōu)秀作文片段，分析其寫作技巧，如修辭手法、結(jié)構(gòu)安排等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并分析作文片段，嘗試模仿。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用至少兩種修辭手法，并能夠按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。五、二、三、運(yùn)用修辭手法活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升作文的表達(dá)效果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)運(yùn)用修辭手法，進(jìn)行作文片段創(chuàng)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用至少兩種修辭手法，并在作文中有效運(yùn)用。五、三、鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的作文片段，并互相提供建設(shè)性意見。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的作文，并傾聽他人的意見。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過討論，改進(jìn)自己的作文，并學(xué)會(huì)從他人意見中汲取靈感。五、四、小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和修辭手法的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到寫作技巧和修辭手法在作文中的重要性。五、五、作業(yè)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇以“心愿”為主題的作文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)要求，開始寫作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧，完成一篇結(jié)構(gòu)完整、語言流暢的作文。五、六、教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，思考本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出改進(jìn)意見。預(yù)期行為：學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出有益的建議。五、七、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)教師的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。五、八、教學(xué)延伸時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并分享自己的見解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到寫作技巧和修辭手法在生活中的應(yīng)用價(jià)值，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇以“我的心愿”為主題的作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的寫作技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與“心愿”相關(guān)的話題，如“我的夢(mèng)想職業(yè)”、“社區(qū)建設(shè)的心愿”等，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。完成形式：小組合作完成，每人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“實(shí)現(xiàn)心愿”為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如制作心愿卡片、舉辦心愿分享會(huì)等，并撰寫活動(dòng)策劃書。完成形式：獨(dú)立完成，或與同學(xué)合作。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、策劃能力和組織能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在作文寫作技巧和修辭手法的運(yùn)用上有了顯著提升，能夠圍繞“心愿”這一主題進(jìn)行寫作。但在作文的結(jié)構(gòu)安排和邏輯性方面，部分學(xué)生還存在不足。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠較好地理解并運(yùn)用寫作技巧。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分進(jìn)行個(gè)體練習(xí)和反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)某些技巧的掌握不夠牢固。反思三：教學(xué)資源的運(yùn)用與學(xué)情分析教學(xué)資源得到了有效運(yùn)用，多媒體課件和實(shí)物教具幫助學(xué)生更好地理解了教學(xué)內(nèi)容。但在學(xué)情分析方面，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容掌握不充分。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具針對(duì)性的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.心愿的定義：心愿是指?jìng)€(gè)人內(nèi)心深處的期望或愿望，它可以是關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活等方面的期待。2.心愿與愿望、夢(mèng)想的區(qū)別：心愿是具體的、可實(shí)現(xiàn)的期望，愿望則更為廣泛和抽象，夢(mèng)想則是長(zhǎng)期追求的理想狀態(tài)。3.寫作技巧的重要性：寫作技巧是提高作文質(zhì)量的關(guān)鍵，包括修辭手法、結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)等。4.修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法能夠增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和感染力。5.作文結(jié)構(gòu)的基本原則：作文應(yīng)具備清晰的引言、主體和結(jié)尾，邏輯結(jié)構(gòu)合理，層次分明。6.寫作過程中的注意事項(xiàng)：注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免語法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字。7.小組討論的價(jià)值：小組討論有助于學(xué)生分享觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高寫作能力。8.評(píng)價(jià)與反饋的作用：教師的評(píng)價(jià)和同伴的反饋對(duì)于學(xué)生改進(jìn)作文至關(guān)重要。9.學(xué)情分析的重要性：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，有助于教師設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)策略。10.教學(xué)資源的多樣性：運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物教具等教學(xué)資源，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。11.教學(xué)反思的必要性：通過反思教學(xué)過程，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。12.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)、思維品質(zhì)、審美情趣等學(xué)科核心素養(yǎng)。13.探究性學(xué)習(xí)的開展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。14.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織：通過組織與心愿相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。15.創(chuàng)意活動(dòng)的策劃與實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生策劃并實(shí)施創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)他們的策劃能力和組織能力。16.研究報(bào)告的撰寫技