一年級下冊書法教學(xué)設(shè)計案例一、單元設(shè)計概述本單元針對小學(xué)一年級下冊學(xué)生，圍繞“基本筆畫的鞏固與簡單偏旁部首的初步認(rèn)知”展開，共計8課時。旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、模仿、體驗中感受漢字的基本筆畫形態(tài)美和書寫節(jié)奏，初步培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和良好的書寫習(xí)慣。本單元強調(diào)“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，避免枯燥重復(fù)，注重激發(fā)學(xué)生的主動性和參與性。二、課時教學(xué)設(shè)計：《橫折與橫折鉤的寫法》（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：初步認(rèn)識“橫折”和“橫折鉤”的形態(tài)特征，嘗試用正確的姿勢和方法書寫這兩個基本筆畫，并能在簡單的范字（如“口”、“目”、“月”、“鳥”）中運用。2.過程與方法：通過觀察范字、教師示范、小組討論、動手實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究筆畫的書寫要領(lǐng)。3.情感態(tài)度與價值觀：感受漢字筆畫的組合變化，體驗書寫的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的書寫習(xí)慣和對漢字美的初步感知。（二）教學(xué)重難點*重點：“橫折”和“橫折鉤”的正確起筆、行筆、轉(zhuǎn)折及收筆方法。*難點：轉(zhuǎn)折處的頓筆力度和角度的把握，以及“橫折鉤”中“鉤”的短小有力。（三）教學(xué)準(zhǔn)備*教師：多媒體課件（包含筆畫動態(tài)演示、范字圖片）、田字格黑板或白板、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺、水寫布（或練習(xí)紙）、示范用“口”、“目”、“月”、“鳥”字卡。*學(xué)生：鉛筆、田字格練習(xí)本、橡皮、握筆器（部分需要的學(xué)生）。（四）教學(xué)過程1.趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*活動一：猜謎語*師：“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多筆畫朋友，今天老師帶來一位新的筆畫朋友，它有點特別，像一座小山坡，上面平平的，下面突然拐了個彎。你們猜猜它是誰？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“橫折”）*師：“這位朋友還有個兄弟，跟它長得很像，只是在拐彎的地方多了一個小小的、尖尖的尾巴，你們知道它是誰嗎？”（引出“橫折鉤”）*活動二：筆畫寶寶打招呼*出示“橫折”和“橫折鉤”的筆畫卡片，師生共同認(rèn)讀筆畫名稱。2.新知探究，細(xì)致觀察(約15分鐘)*（1）學(xué)習(xí)“橫折”*觀察演示：師：“現(xiàn)在我們先來好好看看‘橫折’這個筆畫寶寶是怎么寫出來的?！苯處熢谔镒指裰杏妹P（或放大的粉筆字）規(guī)范示范“橫折”的寫法，邊示范邊口述書寫要領(lǐng)：“起筆像寫小短橫，輕輕頓一下，然后平穩(wěn)向右行筆，到了拐彎的地方，稍微停一停，輕輕頓筆，再向下行筆，最后收筆要干脆?！睆娬{(diào)轉(zhuǎn)折處要有“頓”的感覺，但不能寫成“尖角”或“圓弧”。*動態(tài)感知：邀請學(xué)生伸出小手，在空中跟隨老師的示范一起“書空”，感受起筆、行筆、轉(zhuǎn)折、收筆的過程和力度變化?？梢耘渖虾唵蔚目谠E：“先寫橫，要平穩(wěn)，到轉(zhuǎn)折，頓一頓，再寫豎，要挺直?！?范字引路：師：“‘橫折’寶寶很喜歡交朋友，它和其他筆畫朋友組合在一起，就變成了我們認(rèn)識的字。”出示范字“口”和“目”。*引導(dǎo)學(xué)生觀察：“看看‘口’字里面，有幾個‘橫折’？它們在田字格中的什么位置？”（左上到右下，橫平豎直）*“‘目’字和‘口’字比，多了什么？‘橫折’在里面有什么變化嗎？”（位置略寬，內(nèi)部有橫畫均分空間）*學(xué)生嘗試：學(xué)生在練習(xí)本上用鉛筆嘗試書寫“橫折”3-4遍，然后書寫“口”字2個。教師巡視，重點指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢和坐姿，并對個別學(xué)生進(jìn)行面批。*（2）學(xué)習(xí)“橫折鉤”*對比觀察：師：“剛才我們認(rèn)識了‘橫折’，現(xiàn)在看看它的兄弟‘橫折鉤’。小朋友們仔細(xì)比較一下，它和‘橫折’哪里一樣，哪里不一樣？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多了一個“鉤”）*示范講解：教師示范“橫折鉤”的寫法，強調(diào)：“寫法和‘橫折’很像，先寫橫，頓筆轉(zhuǎn)折寫豎，當(dāng)豎寫到合適的長度時，筆尖輕輕向左上方一頂，就寫出了一個短小有力的鉤。這個鉤像小魚的尾巴，要翹得漂亮，不能太長也不能太彎?！笨谠E輔助：“橫要平，折要頓，豎要直，鉤要翹，小小鉤兒向左上?！?書空練習(xí)：再次帶領(lǐng)學(xué)生書空，重點感受出鉤的方向和力度。*范字拓展：出示范字“月”和“鳥”。*引導(dǎo)觀察：“‘月’字的‘橫折鉤’像什么？”（像彎彎的月牙，豎撇部分可以稍帶弧度，但鉤要有力）*“‘鳥’字的‘橫折鉤’在哪里？它和‘月’字的‘橫折鉤’有什么不同？”（位置、大小、出鉤方向）*學(xué)生嘗試：學(xué)生在練習(xí)本上用鉛筆嘗試書寫“橫折鉤”3-4遍，然后書寫“月”字2個。教師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)，互助共進(jìn)(約15分鐘)*活動一：我是小小書法家*學(xué)生在田字格中分別練習(xí)書寫“口”、“目”、“月”、“鳥”各2-3個。教師提出書寫要求：“一筆一劃認(rèn)真寫，橫平豎直要記牢，寫字姿勢要端正?！?教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤姿勢和寫法，特別關(guān)注轉(zhuǎn)折處和出鉤的寫法。對書寫認(rèn)真、有進(jìn)步的學(xué)生給予口頭表揚或小貼紙獎勵。*活動二：同桌互相比一比*學(xué)生完成后，同桌之間互相欣賞對方的作品，說說對方寫得好的地方，或者有什么小建議。教師引導(dǎo)：“看看你的小伙伴哪個字寫得最漂亮？你覺得他的‘橫折’或‘橫折鉤’寫得怎么樣？”4.總結(jié)評價，拓展延伸(約5分鐘)*課堂小結(jié)：*師：“今天我們認(rèn)識了哪兩位筆畫朋友呀？”（生答）*“寫這兩個筆畫的時候，最需要注意什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生回顧轉(zhuǎn)折頓筆和出鉤要有力）*作品展示：選取幾幅有代表性的學(xué)生作品（包括優(yōu)秀的和有典型問題的）進(jìn)行展示和點評。點評以鼓勵為主，指出優(yōu)點，點明努力方向。例如：“這位同學(xué)的‘口’字寫得方方正正，橫折的轉(zhuǎn)折很清晰！”“這個‘月’字的鉤如果再短小一點，向上翹一點就更漂亮了！”*拓展延伸：*師：“今天我們學(xué)的‘橫折’和‘橫折鉤’本領(lǐng)可大了，很多字寶寶里都有它們的身影。回家以后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找找語文書上還有哪些字里有這兩個筆畫，好不好？”*提醒學(xué)生在平時的作業(yè)書寫中也要注意運用今天學(xué)到的書寫方法。（五）板書設(shè)計橫折與橫折鉤*橫折：（田字格示范）口訣：橫平穩(wěn)，折要頓。*例字：口、目*橫折鉤：（田字格示范）口訣：折要頓，鉤要翹。*例字：月、鳥書寫姿勢兒歌：小小鉛筆手中拿，身正肩平腳放平。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳寬。（六）教學(xué)反思*本課時教學(xué)設(shè)計注重趣味性和直觀性，符合一年級學(xué)生的年齡特點。通過猜謎語、書空、兒歌等形式，能有效吸引學(xué)生的注意力。*示范講解時，結(jié)合口訣和動態(tài)演示，有助于學(xué)生理解和掌握筆畫要領(lǐng)。但一年級學(xué)生手部小肌肉群發(fā)育尚不完善，對轉(zhuǎn)折處的力度控制可能仍有困難，需要在后續(xù)練習(xí)中持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)。*同桌互評環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的評價能力，同時也能讓學(xué)生在互動中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。*教學(xué)中應(yīng)多鼓勵，少批評，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對于個別