閩教版六下英語Fourseasons公開課教案知識點梳理（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自閩教版六年級下冊英語教材，屬于“四季”主題單元的一部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握描述四季的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，前承“描述天氣”的單元，后接“節(jié)日慶祝”的單元，是連接兩個單元的橋梁。核心概念包括四季的名稱、特征以及相關(guān)詞匯和句型。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對四季有一定的了解，但可能存在以下學(xué)習(xí)困難：①對某些詞匯的發(fā)音和拼寫不夠熟練；②對描述四季的句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固；③對四季的氣候特點理解不夠深入。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提升。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)①知識與技能：掌握描述四季的詞匯和句型，能夠用英語描述四季的特點。②過程與方法：通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自然的情感。（2）教學(xué)策略①采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②運用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。③注重學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。④加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出四季的英文名稱和基本特征。列舉與四季相關(guān)的天氣和活動詞匯。解釋描述四季的常用句型結(jié)構(gòu)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一段描述自己家鄉(xiāng)四季變化的英語小短文。評價同伴的四季描述，給出建設(shè)性意見。運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬四季對話。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)欣賞自然之美，培養(yǎng)對四季變化的關(guān)注和熱愛。樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。培養(yǎng)跨文化交際能力，尊重不同文化對四季的理解。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析四季變化的原因，理解自然規(guī)律。比較不同地區(qū)的四季特點，發(fā)展地理知識。推理四季變化對人類生活的影響。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評估自己對四季知識的掌握程度。反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。制定提高學(xué)習(xí)效果的計劃。三、教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握描述四季的詞匯和句型，并能運用這些知識進(jìn)行簡單的對話和寫作。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將抽象的四季概念與具體的生活經(jīng)驗相結(jié)合，以及如何正確使用描述四季變化的時態(tài)和語態(tài)。難點之所以存在，是因為學(xué)生對季節(jié)變化的感受和認(rèn)知存在個體差異，且對語法結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含四季圖片和詞匯的PPT課件、四季變化的圖表、相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、彩色紙張等創(chuàng)作工具。此外，教室環(huán)境需布置成適合小組討論的學(xué)習(xí)空間，并提前設(shè)計好黑板板書的內(nèi)容框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師用英語問候?qū)W生，并展示一張四季變化的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道一年有多少個季節(jié)？它們分別是哪些季節(jié)？”學(xué)生回答后，教師簡要介紹四季的基本知識。2.新授（25分鐘）任務(wù)一：SeasonsandWeather教師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個季節(jié)的英文名稱。學(xué)生跟隨教師朗讀并拼寫每個季節(jié)的詞匯。時間：3分鐘任務(wù)二：WeatherinEachSeason教師展示不同季節(jié)的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的天氣詞匯。學(xué)生分組討論，用英語描述每個季節(jié)的天氣。時間：5分鐘任務(wù)三：DescribingSeasons教師展示描述季節(jié)的例句，如：“Springistheseasonofflowersandgreentrees.”，并講解句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯，自行構(gòu)造描述季節(jié)的句子。時間：10分鐘任務(wù)四：SeasonalActivities教師展示不同季節(jié)的活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與季節(jié)相關(guān)的活動。學(xué)生分組討論，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)以及理由。時間：10分鐘任務(wù)五：RolePlay學(xué)生分組，每組扮演一個季節(jié)，用英語介紹自己的特點和活動。教師巡視指導(dǎo)，并給予學(xué)生反饋。時間：5分鐘3.鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“四季猜猜樂”游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生通過觀察圖片，用英語說出對應(yīng)的季節(jié)或天氣。時間：5分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“描述我的季節(jié)”活動，每個學(xué)生用英語描述自己喜歡的季節(jié)。時間：5分鐘4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，并嘗試用英語總結(jié)四季的特點。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師出示測試題，包括選擇題和簡答題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。學(xué)生獨立完成測試，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程詳細(xì)描述五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師以問候的方式開始課程：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutthefourseasons.”展示一張四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseethedifferencesbetweenspring,summer,autumn,andwinter?Whatdoyouthinkarethecharacteristicsofeachseason?”學(xué)生回答后，教師簡要介紹四季的基本知識：“Thefourseasonsarespring,summer,autumn,andwinter.Eachseasonhasitsowncharacteristicsandweatherconditions.”2.新授（25分鐘）任務(wù)一：SeasonsandWeather教師展示四季的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景。引導(dǎo)學(xué)生說出每個季節(jié)的英文名稱：“Thisisspring.WhatisthisseasoncalledinEnglish?It'sspring.Andnow,lookatthispicture.It'ssummer.CanyousaywhatthisseasoniscalledinEnglish?It'ssummer.”學(xué)生跟隨教師朗讀并拼寫每個季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter。時間：3分鐘任務(wù)二：WeatherinEachSeason教師展示不同季節(jié)的天氣圖片，如春天的陽光、夏天的雷雨、秋天的多云和冬天的雪花。引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的天氣詞匯：“Whatistheweatherlikeinspring?It'ssunny.Canyousaytheweatherinsummer?It'srainy.Andautumn?It'scloudy.Whataboutwinter?It'ssnowy.”學(xué)生分組討論，用英語描述每個季節(jié)的天氣：“Inspring,theweatherissunny.Insummer,it'srainy.Inautumn,it'scloudy.Inwinter,it'ssnowy.”時間：5分鐘任務(wù)三：DescribingSeasons教師展示描述季節(jié)的例句，如：“Springistheseasonofflowersandgreentrees.”，并講解句型結(jié)構(gòu)：“Inthissentence,wearedescribingthecharacteristicsofspring.Weusetheword‘is’toconnectthesubjectandthepredicate,andthewords‘theseasonof’todescribethesubject.”學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯，自行構(gòu)造描述季節(jié)的句子：“Springistheseasonofflowers.Autumnistheseasonofleaves.”時間：10分鐘任務(wù)四：SeasonalActivities教師展示不同季節(jié)的活動圖片，如春天賞花、夏天游泳、秋天采摘和冬天滑雪。引導(dǎo)學(xué)生說出與季節(jié)相關(guān)的活動：“Inspring,peopleliketogototheparktoseetheflowers.Insummer,theygotothebeachtoswim.Inautumn,theygotothecountrysidetopickfruits.Inwinter,theygoskiinginthemountains.”學(xué)生分組討論，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)以及理由：“Myfavoriteseasonissummer.BecauseIcangotothebeachandswiminthesea.”時間：10分鐘任務(wù)五：RolePlay學(xué)生分組，每組扮演一個季節(jié)，用英語介紹自己的特點和活動。教師巡視指導(dǎo)，并給予學(xué)生反饋：“Thisgroup,youdidagoodjobdescribingsummer.Youusedmanywordstodescribetheactivitiesinsummer.”時間：5分鐘3.鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“四季猜猜樂”游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。教師出示一張四季的圖片，讓學(xué)生猜出是哪個季節(jié)，并說出對應(yīng)的天氣和活動。學(xué)生通過觀察圖片，用英語說出對應(yīng)的季節(jié)或天氣：“Thispictureisspring.Theweatherissunny.Peopleliketogototheparktoseetheflowers.”時間：5分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“描述我的季節(jié)”活動，每個學(xué)生用英語描述自己喜歡的季節(jié)。學(xué)生思考自己最喜歡的季節(jié)，并準(zhǔn)備用英語描述。教師組織學(xué)生輪流發(fā)言，并給予反饋：“Youdescribedyourfavoriteseasonverywell.Ilikeyourwayofexpressingyourfeelingsabouttheseason.”時間：5分鐘4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthefourseasons.Wehavelearnedtheirnames,characteristics,weatherconditions,andactivities.Wealsolearnedhowtodescribetheseasonsandusesomeusefulvocabularyandsentencepatterns.”學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，并嘗試用英語總結(jié)四季的特點：“Springistheseasonofflowersandgreentrees.Summeristheseasonofsunshineandbeach.Autumnistheseasonofleavesandfruits.Winteristheseasonofsnowandcold.”5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師出示測試題，包括選擇題和簡答題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。選擇題：從四個選項中選擇正確的季節(jié)名稱。簡答題：用英語描述自己喜歡的季節(jié)。測試題示例：選擇題1.Theseasonwithwarmsunshineandlongdaysis:a.springb.summerc.autumnd.winter2.Theseasonwithcolorfulleavesandcoolweatheris:a.springb.summerc.autumnd.winter簡答題3.Describeyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.學(xué)生獨立完成測試，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，用英語描述自己家鄉(xiāng)的四季變化，包括每個季節(jié)的特點、天氣情況和活動。完成形式：書面報告，A4紙，500字左右。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對四季詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)中不同季節(jié)的植物變化，并制作一份季節(jié)植物變化的圖表。完成形式：圖表，A3紙，需包含至少四種植物在不同季節(jié)的變化情況。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生對季節(jié)變化與植物生長關(guān)系的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個季節(jié)，設(shè)計一個以該季節(jié)為主題的英語小劇本，并進(jìn)行角色扮演。完成形式：小劇本，包括劇本文本和角色分配，角色扮演表演。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和表演能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在描述四季、使用相關(guān)詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在使用時態(tài)和語態(tài)方面仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)新授環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，通過任務(wù)驅(qū)動和小組合作，學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)效果顯著。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，需要調(diào)整作業(yè)設(shè)計，增加練習(xí)機會。此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)出乎意料，需要更多鼓勵和引導(dǎo)，以提高他們的自信心。3.學(xué)情分析與教學(xué)資源的運用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，教學(xué)資源運用得當(dāng)。但在活動設(shè)計上，可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果?？傮w而言，本次教學(xué)在提升學(xué)生的英語綜合運用能力方面取得了一定的成效，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識清單及拓展1.四季名稱與特點：學(xué)習(xí)并掌