小烏鴉愛媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)人音版《小烏鴉愛媽媽》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的親情主題，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固三年級(jí)下冊(cè)已學(xué)過的音樂知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、歌詞等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美感知，通過歌曲《小烏鴉愛媽媽》的學(xué)唱，提高學(xué)生對(duì)音樂旋律和節(jié)奏的感知能力。增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過歌曲的演唱和表演，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，培養(yǎng)他們的情感共鳴和道德情感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》的旋律學(xué)習(xí)與演唱。

-重點(diǎn)講解歌曲的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確把握音高和節(jié)奏。

-通過示范和集體練習(xí)，確保學(xué)生能夠流暢地演唱歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：歌曲中部分旋律的音程跨度較大，學(xué)生容易唱不準(zhǔn)。

-舉例：歌曲中的“小烏鴉，飛得高，愛媽媽，心不老”部分。

-突破方法：通過分解旋律，分步驟練習(xí)，逐步提升學(xué)生的音準(zhǔn)。

-難點(diǎn)二：歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆。

-舉例：歌曲中的節(jié)奏變化和重音處理。

-突破方法：使用節(jié)奏卡片和身體律動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶節(jié)奏。

-難點(diǎn)三：歌曲的情感表達(dá)，學(xué)生難以把握。

-舉例：歌曲表達(dá)的小烏鴉對(duì)媽媽的深厚感情。

-突破方法：通過情景模擬和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情感內(nèi)涵，從而更好地表達(dá)歌曲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《小烏鴉愛媽媽》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小烏鴉和媽媽的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于導(dǎo)入和情感引導(dǎo)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備音樂教學(xué)音響設(shè)備，包括錄音機(jī)和音響系統(tǒng)，用于播放歌曲和進(jìn)行示范。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的音樂教室環(huán)境，設(shè)置明確的演唱區(qū)域和分組討論區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于親情的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與家人之間的溫馨故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)親情主題的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的歌曲類型，如兒歌、兒童歌曲等，回顧歌曲的結(jié)構(gòu)和演唱技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹歌曲《小烏鴉愛媽媽》的創(chuàng)作背景和主題，講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-舉例說明：播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》的完整音頻，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏變化。

-互動(dòng)探究：分組討論歌曲中的親情主題，讓學(xué)生分享自己對(duì)親情的理解和感悟。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約30分鐘）

-歌曲旋律學(xué)習(xí)：將歌曲旋律分解為簡單的音階，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)音節(jié)地學(xué)習(xí)旋律。

-歌詞學(xué)習(xí)：逐句教唱歌詞，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌詞內(nèi)容。

-演唱練習(xí)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在合作中感受歌曲的和諧之美。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱中存在的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.情感表達(dá)（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲表達(dá)對(duì)家人的熱愛和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行歌曲演唱，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情主題在歌曲中的體現(xiàn)。

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作一首關(guān)于親情主題的歌曲，分享自己的創(chuàng)作心得。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并嘗試為歌曲編創(chuàng)一個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能充分參與并掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中收獲快樂和成長。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲旋律與節(jié)奏

-旋律分析：《小烏鴉愛媽媽》歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，適合兒童演唱。

-節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲中包含簡單的二拍子和三拍子節(jié)奏，節(jié)奏變化較為平緩，便于學(xué)生掌握。

2.歌詞內(nèi)容與主題

-歌詞內(nèi)容：歌曲通過小烏鴉與媽媽之間的對(duì)話，表達(dá)了對(duì)媽媽的熱愛和感激之情。

-主題思想：親情主題貫穿歌曲始終，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和親情的可貴。

3.音樂元素與表現(xiàn)手法

-音樂元素：歌曲中運(yùn)用了重復(fù)、對(duì)比等音樂表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

-對(duì)比手法：歌曲中“小烏鴉，飛得高，愛媽媽，心不老”與“媽媽，媽媽，我愛你”等句子的對(duì)比，突出了親情主題。

4.演唱技巧與注意事項(xiàng)

-演唱技巧：在演唱過程中，注意保持音準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，表達(dá)歌曲的情感。

-注意事項(xiàng)：演唱時(shí)注意呼吸的運(yùn)用，保持聲音的清晰和自然。

5.歌曲教學(xué)策略

-歌曲導(dǎo)入：通過播放歌曲音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

-歌曲學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，幫助學(xué)生掌握歌曲。

-歌曲演唱：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在合作中感受歌曲的和諧之美。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲表達(dá)對(duì)家人的熱愛和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-教學(xué)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。

-反饋指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱中存在的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

7.教學(xué)拓展與延伸

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作一首關(guān)于親情主題的歌曲，分享自己的創(chuàng)作心得。

-延伸學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、親情等主題，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的理解和記憶。例如，提問學(xué)生歌曲的主題是什么，歌詞中表達(dá)了怎樣的情感，以及歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和演唱表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。注意學(xué)生的眼神交流、肢體語言和演唱時(shí)的音準(zhǔn)與節(jié)奏。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，如小組討論歌曲的情感表達(dá)或合作演唱，以評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)簡短的小測試，如默寫歌詞、模仿旋律等，以量化的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確答案。

-個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與歌曲《小烏鴉愛媽媽》相關(guān)的作業(yè)，如演唱、歌詞創(chuàng)作或家庭親情主題的音樂故事寫作。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：通過課堂或課后會(huì)議的方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教學(xué)效果評(píng)估：

-定期評(píng)估：通過定期的歌曲演唱或表演，評(píng)估學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①歌曲名稱：《小烏鴉愛媽媽》

②主題思想：親情主題，表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛和感激

③旋律特點(diǎn)：優(yōu)美，節(jié)奏歡快

④節(jié)奏類型：二拍子和三拍子

⑤歌詞內(nèi)容：

-小烏鴉，飛得高，愛媽媽，心不老

-媽媽，媽媽，我愛你

⑥演唱技巧：

-音準(zhǔn)：注意音高，保持音準(zhǔn)

-節(jié)奏：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，保持穩(wěn)定

-情感表達(dá)：用聲音傳達(dá)歌曲的情感

⑦教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

-學(xué)生能夠體會(huì)歌曲中的親情主題

-學(xué)生能夠運(yùn)用演唱技巧表達(dá)歌曲情感教學(xué)反思今天上了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段關(guān)于親情的音樂片段，這個(gè)方式挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但我注意到，有幾個(gè)孩子對(duì)于歌曲的導(dǎo)入反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這段音樂不夠熟悉。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更加注意選擇學(xué)生熟悉的音樂或者故事，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歌曲中的節(jié)奏和旋律掌握得比較好，但是在情感表達(dá)上，他們似乎有些吃力。我意識(shí)到，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，理解并表達(dá)歌曲中的情感是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我在教學(xué)中增加了情感引導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生們更深入地體會(huì)歌曲中的親情。我覺得這個(gè)方法比較有效，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谀M角色的過程中，情感表達(dá)自然流露，歌曲的感染力也得到了提升。

再來說說課堂練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們分組練習(xí)合唱時(shí)，他們的參與度非常高，合作得也很愉快。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在練習(xí)過程中比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L與他人合作。所以，我在今后的教學(xué)中，會(huì)更多地設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，以此來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

另外，對(duì)于作業(yè)的布置和批改，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于注重學(xué)生的完成度，而忽略了作業(yè)的創(chuàng)意性。比如，在要求學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于親情主題的歌曲時(shí)，我可能會(huì)更關(guān)注他們是否按照規(guī)定的格式完成了作業(yè)，而忽略了他們的創(chuàng)作靈感和表達(dá)。今后，我會(huì)更加注重作業(yè)的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感。

最后，我覺得在課堂管理上，我還可以做得更好。有時(shí)候，課堂上的氣氛會(huì)比較活躍，但我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生的小動(dòng)作或者小問題的時(shí)候，有時(shí)會(huì)顯得有些嚴(yán)厲。我認(rèn)為，作為老師，我應(yīng)該更加靈活地處理這些問題，既要保持課堂秩序，又要讓學(xué)生感受到溫暖和尊重。課后作業(yè)1.歌詞接龍：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的歌詞，進(jìn)行接龍游戲。每個(gè)學(xué)生接上一句歌詞，并在此基礎(chǔ)上再接下一句。

-舉例：如果上一句是“小烏鴉，飛得高”，學(xué)生可以接“愛媽媽，心不老”。

2.情景描述：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的內(nèi)容，描述一個(gè)類似的親情場景，并用自己的話寫出歌詞。

-舉例：描述一個(gè)孩子幫助父母做家務(wù)的情景，并創(chuàng)作類似的歌詞。

3.節(jié)奏模仿：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作或打擊樂器模仿歌曲《小烏鴉愛媽媽》的節(jié)奏。

-舉例：學(xué)生可以用拍手、跺腳或敲擊桌子來表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。

4.歌詞改寫：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將歌曲《小烏鴉愛媽媽》的歌詞進(jìn)行改寫，保持原意，但可以改變句式或用詞。

-舉例：將“小烏鴉，飛得高”改為“小烏鴉，高高飛”。

5.家庭親情故事：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集并分享自己與家人之間的親情故事，可以用文字、圖片或音頻形式呈現(xiàn)。

-舉例：學(xué)生講述自己幫助父母做飯的故事，并配上相關(guān)的圖片或家庭照片。

答案示例：

1.歌詞接龍：

-小烏鴉，飛得高，愛媽媽，心不老，快樂成長。

2.