高考復(fù)習(xí)新聞?wù)Z段壓縮教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考復(fù)習(xí)階段，旨在幫助學(xué)生有效提升新聞?wù)Z段壓縮能力。依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考語文考試大綱》，本課內(nèi)容位于“現(xiàn)代文閱讀”模塊，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、信息提取和語言表達(dá)能力的核心內(nèi)容。新聞?wù)Z段壓縮技能的掌握，不僅有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更是應(yīng)對(duì)高考現(xiàn)代文閱讀的重要保障。二、學(xué)情分析學(xué)生進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段，已具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力。然而，由于新聞?wù)Z段的特點(diǎn)，學(xué)生在壓縮時(shí)容易陷入信息遺漏或過度壓縮的誤區(qū)。本節(jié)課將針對(duì)以下學(xué)情進(jìn)行分析：1.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已掌握一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，但新聞?wù)Z段的特點(diǎn)和壓縮技巧需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)新聞?dòng)幸欢私?，但缺乏?duì)新聞?wù)Z段結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的深入分析。3.技能水平：學(xué)生在閱讀理解方面有一定基礎(chǔ)，但在新聞?wù)Z段壓縮方面存在困難。4.認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生善于分析、歸納，但缺乏系統(tǒng)性思維。5.興趣傾向：學(xué)生對(duì)新聞感興趣，但對(duì)新聞?wù)Z段壓縮技巧可能缺乏熱情。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生易混淆新聞?wù)Z段的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，難以準(zhǔn)確把握信息要點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握新聞?wù)Z段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和壓縮技巧。2.能力目標(biāo)：提高閱讀理解、信息提取和語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注和興趣。針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：1.情境導(dǎo)入：通過實(shí)際新聞案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分析新聞?wù)Z段的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，共同總結(jié)壓縮技巧。3.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確識(shí)別新聞?wù)Z段的基本結(jié)構(gòu)，如導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。列舉：能夠列舉至少三種新聞?wù)Z段壓縮的常見技巧，如刪除次要信息、合并相似內(nèi)容等。解釋：能夠解釋新聞?wù)Z段壓縮的意義和作用，包括提高閱讀效率和提煉關(guān)鍵信息。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一篇新聞?wù)Z段的壓縮練習(xí)，確保信息完整且語言簡(jiǎn)潔。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，對(duì)壓縮后的新聞?wù)Z段進(jìn)行邏輯分析和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)估壓縮前后新聞?wù)Z段的信息完整性和可讀性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：在閱讀和分析新聞?wù)Z段的過程中，培養(yǎng)對(duì)新聞事實(shí)的關(guān)注和對(duì)語言的鑒賞能力。責(zé)任：認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確理解和傳遞信息的重要性，樹立對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的新聞素養(yǎng)。參與：積極參與新聞話題的討論，提升公民參與公共事務(wù)的意識(shí)和能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠運(yùn)用批判性思維分析新聞?wù)Z段，識(shí)別并解釋其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)。歸納：能夠從具體案例中歸納出新聞?wù)Z段壓縮的一般規(guī)律和技巧。推理：能夠根據(jù)新聞?wù)Z段的信息進(jìn)行邏輯推理，得出合理的結(jié)論。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱男侣務(wù)Z段壓縮練習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，識(shí)別并改正錯(cuò)誤。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)λ说男侣務(wù)Z段壓縮練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出建設(shè)性意見。標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)：能夠根據(jù)設(shè)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新聞?wù)Z段壓縮練習(xí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握新聞?wù)Z段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和壓縮技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際操作中準(zhǔn)確把握信息要點(diǎn)，避免過度或不足壓縮。教學(xué)難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)樾侣務(wù)Z段的信息復(fù)雜且抽象，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和教師的引導(dǎo)才能逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件，包括新聞?wù)Z段結(jié)構(gòu)圖和解題步驟；教具如新聞?wù)Z段示例；實(shí)驗(yàn)器材如白板和粉筆；以及音頻視頻資料，如新聞播報(bào)片段。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集至少兩篇不同類型的新聞?wù)Z段；并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如筆和筆記本。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括小組座位排列，以便于合作學(xué)習(xí)，和黑板板書的設(shè)計(jì)框架，清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段新聞播報(bào)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注和興趣。提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸冀佑|過哪些新聞？你們認(rèn)為新聞應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀看新聞播報(bào)視頻，思考并回答教師提出的問題。分享自己在生活中接觸到的新聞實(shí)例。二、新授（20分鐘）1.教師活動(dòng)：講解新聞?wù)Z段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。舉例說明新聞?wù)Z段壓縮的常見技巧，如刪除次要信息、合并相似內(nèi)容等。展示不同類型新聞?wù)Z段的壓縮示例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽教師的講解，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。分析教師提供的新聞?wù)Z段壓縮示例，總結(jié)壓縮技巧。小組討論：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試對(duì)新的新聞?wù)Z段進(jìn)行壓縮。三、鞏固（15分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)新聞?wù)Z段壓縮練習(xí)題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。2.學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀練習(xí)題，理解題意。獨(dú)立完成新聞?wù)Z段壓縮練習(xí)，注意運(yùn)用所學(xué)技巧。與小組成員交流心得，共同提高。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞?wù)Z段壓縮的重要性。提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)新聞?wù)Z段壓縮的理解。提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，尋求教師的解答。五、作業(yè)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成指定的新聞?wù)Z段壓縮練習(xí)。2.學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)取作業(yè)，了解作業(yè)要求。認(rèn)真完成作業(yè)，注意運(yùn)用所學(xué)技巧。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞?wù)Z段壓縮的技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。2.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。3.注重實(shí)踐應(yīng)用：通過實(shí)際案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生合作精神：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。5.關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇新聞文章，按照所學(xué)新聞?wù)Z段壓縮技巧進(jìn)行壓縮，要求保留核心信息，精簡(jiǎn)文字。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生將壓縮后的新聞?wù)Z段和原文進(jìn)行對(duì)比，并簡(jiǎn)要說明壓縮的理由。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)新聞?wù)Z段結(jié)構(gòu)的理解，提高信息提取和文字表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集近期發(fā)生的重大新聞事件，分析其新聞?wù)Z段的特點(diǎn)，并嘗試自己撰寫一篇新聞稿，進(jìn)行壓縮練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，包括新聞稿和壓縮后的新聞?wù)Z段。提交時(shí)限：下下周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生對(duì)新聞事件的敏感度，鍛煉新聞寫作和編輯能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，設(shè)計(jì)一個(gè)新聞采訪方案，包括采訪對(duì)象、問題設(shè)計(jì)、采訪方式等，并進(jìn)行模擬采訪。完成形式：小組合作，完成采訪方案和模擬采訪記錄。提交時(shí)限：期末前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、策劃能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提升新聞采訪和報(bào)道的實(shí)際操作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在新聞?wù)Z段壓縮技巧的掌握上有了明顯進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在信息遺漏或過度壓縮的問題，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性分析通過情境導(dǎo)入和案例分析法，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，課堂參與度較高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，說明小組合作設(shè)計(jì)有待改進(jìn)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)方向?qū)W情分析顯示，學(xué)生對(duì)新聞?wù)Z段的理解存在差異，因此在教學(xué)過程中，需要更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)。此外，應(yīng)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，以提高課堂效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.新聞?wù)Z段結(jié)構(gòu)：了解新聞?wù)Z段的基本結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，以及各部分在新聞中的作用和特點(diǎn)。2.新聞?wù)Z段特點(diǎn)：掌握新聞?wù)Z段的語言風(fēng)格、信息傳遞方式和受眾定位，以及這些特點(diǎn)對(duì)壓縮技巧的影響。3.新聞?wù)Z段壓縮技巧：學(xué)習(xí)并掌握至少三種新聞?wù)Z段壓縮技巧，如刪除次要信息、合并相似內(nèi)容、提煉核心觀點(diǎn)等。4.壓縮原則：了解新聞?wù)Z段壓縮的原則，包括信息完整性、語言簡(jiǎn)潔性和邏輯性，以及如何平衡這三者之間的關(guān)系。5.新聞?wù)Z段壓縮的意義：理解新聞?wù)Z段壓縮的意義，包括提高閱讀效率、提煉關(guān)鍵信息和適應(yīng)快節(jié)奏的信息時(shí)代。6.新聞?wù)Z段壓縮的應(yīng)用：了解新聞?wù)Z段壓縮在實(shí)際新聞寫作和編輯中的應(yīng)用，以及如何提升新聞傳播效果。7.新聞?wù)Z段壓縮的難點(diǎn)：識(shí)別新聞?wù)Z段壓縮的難點(diǎn)，如信息提取的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和邏輯推理的嚴(yán)密性。8.案例分析：通過分析實(shí)際新聞?wù)Z段，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用壓縮技巧，并理解不同新聞?wù)Z段的特點(diǎn)和壓縮策略。9.練習(xí)與反饋：通過練習(xí)新聞?wù)Z段壓縮，了解自己的不足，并根據(jù)教師的反饋進(jìn)行改進(jìn)。10.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，共同完成新聞?wù)Z段壓縮任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。11.新聞素養(yǎng)提升：通過新聞?wù)Z段壓縮的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的新聞素養(yǎng)，包括對(duì)新聞事實(shí)的關(guān)注和對(duì)語言的鑒賞能力。12.社會(huì)參與意識(shí)：認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確理解和傳遞信息的重要性，樹立對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的新聞素養(yǎng)，提升公民參與公共事務(wù)的意識(shí)和能力。13.批判性思維：在新聞?wù)Z段壓縮過程中，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)估新聞信息。14.信息提取能力：提高從新聞?wù)Z段中提取關(guān)鍵信息的能力，為后續(xù)分析和判斷提供依據(jù)。15.語言表達(dá)能力：通過壓縮新聞?wù)Z段，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使語言更加精煉、準(zhǔn)確。16.新聞寫作技巧：了解