2025年長沙市事業(yè)單位招聘考試教師招聘化學學科專業(yè)知識試卷（小學）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分。下列每小題只有一個選項符合題意。）1.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）。A.空氣B.蒸餾水C.石灰水D.碳酸鈣粉末2.元素周期表中，同一周期內(nèi)，隨著原子序數(shù)的遞增，下列性質(zhì)中，一定遞增的是（）。A.原子半徑B.化合價C.元素的非金屬性D.元素的金屬性3.下列關于水的敘述正確的是（）。A.純凈的水是無色無味的液體B.水由氫氣和氧氣組成C.水的蒸發(fā)是物理變化，電解水是化學變化D.硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水4.下列物質(zhì)中，常用于改良酸性土壤的是（）。A.燒堿B.石灰石C.熟石灰D.稀硫酸5.下列實驗操作中，正確的是（）。A.向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞倒放，標簽朝向手心B.使用酒精燈時，可以用一酒精燈引燃另一酒精燈C.給試管里的液體加熱時，液體體積超過試管容積的1/3D.實驗完畢，將剩余的藥品直接倒入下水道6.下列物質(zhì)中，屬于有機物的是（）。A.氧氣B.金剛石C.酒精D.氫氧化鈉7.下列關于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（）。A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生無色無味的氣體B.鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射C.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧8.下列關于溶液的說法正確的是（）。A.溶液都是無色的B.溶液一定是均一、穩(wěn)定的混合物C.溶液的濃度是指溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比D.加熱溶液一定會使溶液質(zhì)量分數(shù)增大9.下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（）。（注：此處無法繪制示意圖，請根據(jù)題意想象四個選項中的粒子結構）A.B.C.D.10.“綠水青山就是金山銀山”的理念體現(xiàn)了化學與下列哪個方面的關系？（）A.能源利用B.材料制造C.環(huán)境保護D.化學計算二、填空題（每空1分，共10分。）1.寫出下列物質(zhì)的化學式：氧氣________；氯化鈉________；二氧化碳________。2.寫出下列化學符號所代表的粒子：2個氫原子________；鎂離子________；水分子________。3.用化學方程式表示：(1)木炭燃燒生成二氧化碳________。(2)氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應________。4.空氣中含量最多的氣體是________，寫出一種可用于滅火的氣體________。三、簡答題（共30分。）1.簡述構成物質(zhì)的基本粒子有哪些？它們各自有什么特點？（6分）2.解釋什么是酸？寫出一種常見酸的名字及其一種用途。（5分）3.進行化學實驗時，必須遵守實驗室規(guī)則。請列舉兩條重要的實驗室安全規(guī)則。（6分）4.簡述“酸雨”的形成原因及其危害。（6分）5.小明想配制50g10%的氯化鈉溶液，請簡述他的操作步驟。（7分）四、論述題（共20分。）某教師在進行“認識物質(zhì)的變化”這一課時，計劃通過“鐵生銹”和“蠟燭燃燒”兩個實驗，引導學生區(qū)分物理變化和化學變化。請簡要分析該教師的教學設計思路，并說明在教學過程中，教師應如何引導學生觀察現(xiàn)象、分析問題，以培養(yǎng)學生的科學探究能力。（20分）試卷答案一、單項選擇題1.B2.A3.C4.C5.A6.C7.C8.B9.D（注：示意圖中質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)表示陽離子）10.C二、填空題1.O?;NaCl;CO?2.2H;Mg2?;H?O3.(1)C+O?$$\frac{\overset{\text{點燃}}{-}}{}$$CO?(2)NaOH+HCl=NaCl+H?O4.氮氣(N?);氧氣(O?)（或其他合理答案如二氧化碳CO?等）三、簡答題1.構成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子、離子。分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子；離子是帶電荷的原子或原子團。2.酸是指電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物。例如：鹽酸，用途：除鐵銹等。3.(1)實驗室藥品取用要遵循“三不”原則：不接觸、不品嘗、不隨意混合。(2)點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈。(3)實驗完畢，將剩余藥品放入指定的容器內(nèi)，不能隨意丟棄或帶出實驗室。(4)未經(jīng)老師允許，不得擅自使用電器設備。(5)注意實驗安全，防止燙傷、割傷等。4.形成原因：化石燃料燃燒排放出二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，這些氣體溶于水形成酸雨。危害：酸雨會腐蝕建筑物和基礎設施，污染水體和土壤，危害植物生長，破壞生態(tài)系統(tǒng)，危害人類健康。5.(1)計算所需氯化鈉質(zhì)量：50g×10%=5g。(2)計算所需水的質(zhì)量：50g-5g=45g(合450mL)。(3)稱取5g氯化鈉放入燒杯中。(4)量取45mL水倒入燒杯中。(5)攪拌使氯化鈉溶解。四、論述題教學設計思路：教師通過對比鐵生銹和蠟燭燃燒這兩個實驗的現(xiàn)象（是否有新物質(zhì)生成），引導學生思考變化本質(zhì)，區(qū)分物理變化（物質(zhì)狀態(tài)改變，無新物質(zhì)生成，如鐵絲彎曲、蠟燭熔化）和化學變化（有新物質(zhì)生成，如鐵生銹生成鐵銹，蠟燭燃燒生成水和二氧化碳）。教學過程中，教師應引導學生：(1)觀察現(xiàn)象：仔細觀察鐵生銹前后顏色的變化、蠟燭燃燒時的火焰、產(chǎn)生的煙、生成的氣泡等。(2)提出問題：鐵為什么會生銹？蠟燭燃燒后變成了什么？(3)收集證據(jù)：通過實驗驗證鐵生銹的條件，檢驗蠟燭燃燒產(chǎn)物的成分（如用干冷燒杯、澄清石灰水等）。(4)分析推理：分析實驗現(xiàn)象，判斷是否有新物質(zhì)生