2025年濟南市事業(yè)單位招聘考試音樂教師學(xué)科專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共20分）1.音符持續(xù)兩個八度音程，記作______度。2.以C音為低音的C大調(diào)主三和弦，低音記譜為do，其和弦名稱為______。3.中國民族五聲調(diào)式中的“宮”、“商”、“角”、“徵”、“羽”五聲，按純五度排列，其中“角”音位于______聲。4.音樂術(shù)語“ritardando”表示______。5.巴洛克時期音樂通常具有______、______和對比等特點。6.中國古代樂器“編鐘”屬于______樂器。7.根據(jù)音樂在作品中所處的地位和作用，可分為______、______、______和過渡句。8.音樂教學(xué)中的“體驗式學(xué)習(xí)”強調(diào)學(xué)生通過______、______和______來感知和理解音樂。9.《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，音樂課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的______和人文素養(yǎng)。10.將音樂與其他藝術(shù)形式（如舞蹈、戲劇、美術(shù)等）相結(jié)合的教學(xué)活動，屬于______教學(xué)。二、選擇題（下列選項中只有一項是正確的，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)。每題2分，共30分）1.下列哪個和弦屬于大調(diào)式的屬七和弦？（）A.C-E-G-BbB.E-G-B-DC.G-B-D-FD.F-A-C-E2.小節(jié)線上記有“2/4”記號，表示該小節(jié)的拍號是？（）A.二拍子，以四分音符為一拍B.四拍子，以二分音符為一拍C.二拍子，以二分音符為一拍D.四拍子，以四分音符為一拍3.下列哪個選項是中國民族器樂中常用的“八度相生”定音方法所依據(jù)的音程？（）A.純四度B.純五度C.大三度D.小六度4.“卡農(nóng)”這種音樂形式的主要特點是？（）A.多聲部音樂，各聲部同時進入B.單一旋律線在不同聲部中先后模仿出現(xiàn)C.器樂獨奏，強調(diào)技巧展示D.聲樂合唱，強調(diào)和聲效果5.下列哪位音樂家是浪漫主義時期意大利歌劇的代表人物？（）A.巴赫B.莫扎特C.瓦格納D.貝里尼6.在音樂課堂中，使用圖形譜、線條譜等非樂譜記譜方式輔助教學(xué)，屬于哪種教學(xué)資源利用方式？（）A.樂器資源B.錄音資源C.多媒體資源D.身體打擊樂資源7.音樂欣賞教學(xué)的首要環(huán)節(jié)通常是？（）A.分析作品的音樂要素B.講解作品的歷史背景C.引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂的整體情緒D.學(xué)習(xí)作品中的難點旋律8.下列哪項不屬于《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域？（）A.造型與表現(xiàn)B.音樂與相關(guān)文化C.聆聽與欣賞D.綜合與創(chuàng)造9.教師在音樂課中引導(dǎo)學(xué)生用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情緒，主要運用了哪種教學(xué)方法？（）A.演唱教學(xué)法B.演奏教學(xué)法C.唱游教學(xué)法D.實驗教學(xué)法10.中小學(xué)音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知能力的主要途徑是？（）A.掌握音樂理論知識B.大量進行樂器練習(xí)C.廣泛聆聽和體驗音樂D.參與音樂創(chuàng)作活動11.下列哪個選項是音樂教學(xué)中常用的形成性評價方式？（）A.期末考試B.課堂觀察C.筆試測驗D.學(xué)業(yè)水平測試12.在進行音樂教學(xué)設(shè)計時，首先需要明確的是？（）A.教學(xué)評價方法B.教學(xué)過程步驟C.教學(xué)目標(biāo)和重難點D.教學(xué)資源和手段13.將不同情緒、不同風(fēng)格的音樂片段組合在一起，形成一部具有統(tǒng)一構(gòu)思的音樂作品，這種結(jié)構(gòu)形式稱為？（）A.變奏曲式B.回旋曲式C.奏鳴曲式D.主題音樂發(fā)展曲式14.下列哪種樂器屬于西洋管弦樂隊中的弦樂組？（）A.圓號B.長號C.小提琴D.大號15.音樂課堂中，“小組合作學(xué)習(xí)”的主要優(yōu)勢在于？（）A.可以讓教師專注于個別輔導(dǎo)B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力C.能夠促進學(xué)生之間的交流與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)D.可以提高課堂的紀(jì)律性三、判斷題（下列說法正確的請劃“√”，錯誤的請劃“×”。每題1分，共10分）1.簡譜中的“5”代表音高La。（）2.進行曲通常是4/4拍，節(jié)奏鮮明，富有進程感。（）3.中國民族調(diào)式中的“羽調(diào)式”主音音程關(guān)系是純四度。（）4.貝多芬的《第五交響曲“命運”》開頭的動機是降E持續(xù)音。（）5.音樂教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生劃分等級。（）6.音樂課堂中，教師可以使用多種評價方式，如形成性評價和總結(jié)性評價。（）7.“音樂鑒賞”是音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個重要組成部分，主要指對音樂作品進行理性分析。（）8.在中小學(xué)音樂教育中，學(xué)習(xí)樂器演奏是培養(yǎng)音樂能力的主要途徑。（）9.音樂活動的設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平和興趣需求。（）10.音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括音樂技能，還包括教育理論知識、教學(xué)實踐能力和人文素養(yǎng)。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述音樂欣賞教學(xué)的基本步驟。2.簡述音樂教學(xué)中“啟發(fā)式教學(xué)”的內(nèi)涵及其意義。3.簡述在音樂課堂中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。4.簡述音樂教師在課堂管理中應(yīng)具備的基本素質(zhì)。五、論述題（10分）結(jié)合音樂學(xué)科的特點和中小學(xué)音樂教育的目標(biāo)，論述音樂教師在教學(xué)過程中如何有效培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣和審美能力。試卷答案一、填空題（每空1分，共20分）1.十二2.E大三和弦3.四4.漸慢5.體裁鮮明、復(fù)調(diào)織體、力度變化6.編鐘7.主題句、副題句、結(jié)尾句8.聽、唱、動9.審美10.跨學(xué)科二、選擇題（下列選項中只有一項是正確的，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)。每題2分，共30分）1.A2.A3.B4.B5.D6.C7.C8.A9.C10.C11.B12.C13.B14.C15.C三、判斷題（下列說法正確的請劃“√”，錯誤的請劃“×”。每題1分，共10分）1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述音樂欣賞教學(xué)的基本步驟。答：音樂欣賞教學(xué)的基本步驟通常包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；初步感知，整體聆聽；分析鑒賞，深入理解（可涉及音樂要素、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、情感等）；拓展延伸，聯(lián)系生活；總結(jié)評價，升華情感。(解析：此題考查音樂欣賞教學(xué)的基本流程，需涵蓋從初步感知到深入理解及拓展應(yīng)用的完整過程。)*評分要點：*涵蓋基本步驟，邏輯清晰。缺漏步驟或描述不清酌情扣分。2.簡述音樂教學(xué)中“啟發(fā)式教學(xué)”的內(nèi)涵及其意義。答：內(nèi)涵：啟發(fā)式教學(xué)是指在教學(xué)中，教師不直接給出答案或結(jié)論，而是通過設(shè)問、引導(dǎo)、暗示等方式，調(diào)動學(xué)生的積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自行探索、發(fā)現(xiàn)知識的教學(xué)方法。意義：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和探究精神，加深對知識的理解和掌握，促進學(xué)生認(rèn)知和能力的全面發(fā)展。(解析：此題要求解釋啟發(fā)式教學(xué)的定義和作用。定義需說明其核心特征（不直接告知），意義需從學(xué)生、認(rèn)知和能力發(fā)展角度闡述。)*評分要點：*準(zhǔn)確闡述內(nèi)涵，意義表述合理，能體現(xiàn)對教學(xué)方法的理解。3.簡述在音樂課堂中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。答：優(yōu)勢：1.直觀形象，可將抽象的音樂概念（如音高、節(jié)奏、和聲）或復(fù)雜的音樂作品視聽信息（如交響樂現(xiàn)場、舞蹈表演）直觀化，便于學(xué)生理解和感受；2.資源豐富，可提供海量的音樂音響、視頻、圖片、文字等教學(xué)資源，拓展教學(xué)時空，豐富教學(xué)內(nèi)容；3.激發(fā)興趣，生動有趣的多媒體呈現(xiàn)形式能有效吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣；4.互動性強，部分多媒體技術(shù)支持師生互動、生生互動，增強課堂參與度；5.提高效率，可快速播放、重復(fù)、對比音樂片段，簡化教學(xué)流程，提高教學(xué)效率。(解析：此題考查多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用價值。需從多個角度（直觀性、資源、興趣、互動、效率等）說明其優(yōu)勢。)*評分要點：*列舉優(yōu)勢點，表述清晰，能結(jié)合音樂教學(xué)實際說明多媒體的作用。4.簡述音樂教師在課堂管理中應(yīng)具備的基本素質(zhì)。答：基本素質(zhì)：1.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系；2.具備較強的組織能力和應(yīng)變能力，能有效地組織教學(xué)活動，應(yīng)對課堂突發(fā)狀況；3.語言表達清晰、準(zhǔn)確、富有感染力，能有效傳遞教學(xué)信息，調(diào)控課堂氛圍；4.情緒穩(wěn)定，態(tài)度親和，能用自己的情緒狀態(tài)感染學(xué)生，營造積極向上的課堂環(huán)境；5.威信高尚，以身作則，遵守課堂常規(guī)，樹立良好的教師形象；6.具備一定的藝術(shù)調(diào)控能力，能靈活運用音樂、體態(tài)等手段管理課堂秩序。(解析：此題考查音樂教師課堂管理的必備素養(yǎng)。應(yīng)從師生關(guān)系、組織能力、語言、情緒、威信、藝術(shù)調(diào)控等多個方面作答。)*評分要點：*涵蓋關(guān)鍵素質(zhì)，表述具體，能體現(xiàn)對教師職業(yè)要求的理解。五、論述題（10分）結(jié)合音樂學(xué)科的特點和中小學(xué)音樂教育的目標(biāo)，論述音樂教師在教學(xué)過程中如何有效培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣和審美能力。答：音樂教師有效培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣和審美能力，需立足于音樂學(xué)科本身的特點（聲音的藝術(shù)、情感的藝術(shù)、表現(xiàn)的藝術(shù)）和中小學(xué)音樂教育的目標(biāo)（激發(fā)興趣、感受美、表現(xiàn)美、理解美）。首先，創(chuàng)設(shè)生動有趣的音樂學(xué)習(xí)情境是激發(fā)興趣的關(guān)鍵。教師應(yīng)充分利用音樂學(xué)科的聲音、節(jié)奏、旋律等要素的感染力，結(jié)合故事、游戲、律動、多媒體等多種形式，將抽象的音樂知識融入具體、形象、可感的活動中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，變被動學(xué)習(xí)為主動探索，從而激發(fā)并維持對音樂的興趣。例如，通過學(xué)唱有趣的兒歌、欣賞富有感染力的音樂片段、參與簡單的樂器合奏等方式，讓學(xué)生初步體驗音樂帶來的快樂。其次，引導(dǎo)學(xué)生在“聽”中培養(yǎng)審美感知能力是核心。音樂教育的核心是審美教育。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“傾聽”，不僅是聆聽音樂的整體情緒和風(fēng)格，還要學(xué)習(xí)辨別音樂的要素（如音高、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、音色、和聲等）及其組合方式，理解這些要素如何共同作用于音樂表現(xiàn)，從而感受音樂形式美。通過分層次、多角度的欣賞教學(xué)，幫助學(xué)生積累音樂語匯，提升對音樂細微差別的敏感度，逐步形成良好的音樂審美感知能力。例如，在欣賞一首樂曲時，可以先引導(dǎo)感受整體情緒，再逐步引導(dǎo)分析節(jié)奏型、旋律特點、配器色彩等。再次，鼓勵學(xué)生“唱”、“奏”、“動”，在表現(xiàn)中深化審美體驗。音樂不僅是聽的藝術(shù)，更是表現(xiàn)的藝術(shù)。教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的歌唱、樂器演奏、身體律動等表現(xiàn)機會。在表現(xiàn)過程中，學(xué)生不僅運用了聽覺，更調(diào)動了視覺、動覺等多種感官參與，加深了對音樂的理解和體驗。通過自我表現(xiàn)和與他人的合作表現(xiàn)，學(xué)生能夠更深刻地理解音樂的內(nèi)涵，體驗音樂表達的樂趣，并在實踐中提升音樂表現(xiàn)能力，深化審美體驗。例如，學(xué)唱歌曲后引導(dǎo)學(xué)生用不同的情緒和力度演唱，或為歌曲設(shè)計簡單的舞蹈動作。此外，將音樂與生活、與其他藝術(shù)形式及文化相聯(lián)系，能拓展審美的廣度。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂（如廣告音樂、影視配樂、環(huán)境音樂等），理解音樂在不同情境中的作用，感受音樂與生活的