2025年江蘇省事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的代表字母填涂在答題卡上。）1.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，一般認(rèn)為始于（）。A.夸美紐斯的時(shí)代B.赫爾巴特的時(shí)代C.洛克的時(shí)代D.馮特的時(shí)代2.提出“人是生而具有天賦的理性能力的”觀點(diǎn)的教育家是（）。A.洛克B.赫爾巴特C.盧梭D.裴斯泰洛齊3.認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，強(qiáng)化在刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用的學(xué)習(xí)理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論4.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，處于“懲罰與服從的道德定向階段”的兒童，其行為動(dòng)機(jī)主要是（）。A.避免懲罰B.獲得獎(jiǎng)勵(lì)C.符合個(gè)人需要D.維護(hù)社會(huì)秩序5.小明在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常需要將新信息與已知信息聯(lián)系起來，以便更好地理解和記憶。他的認(rèn)知加工策略主要是（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.計(jì)劃策略6.“一把鑰匙開一把鎖”，這句俗語在教育中體現(xiàn)的德育原則是（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.因材施教原則D.一貫性原則7.教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，這種教學(xué)行為體現(xiàn)了（）。A.教師的教學(xué)監(jiān)控能力B.教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力C.教師的教學(xué)決策能力D.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力8.在課堂管理中，教師通過制定和執(zhí)行課堂規(guī)則，來維護(hù)課堂秩序，這種管理方式屬于（）。A.教師權(quán)威型管理B.民主型管理C.放任型管理D.懲罰型管理9.學(xué)生甲在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，這種心理特征屬于（）。A.認(rèn)知能力B.情緒特征C.人格特征D.學(xué)習(xí)風(fēng)格10.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該（）。A.降低教學(xué)要求B.多加批評(píng)C.給予更多關(guān)注和幫助D.與其他學(xué)生隔離11.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是（）。A.學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)期待和學(xué)習(xí)誘因D.學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法12.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)中的作用。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.觀察學(xué)習(xí)D.反饋調(diào)節(jié)13.根據(jù)維果茨基的理論，學(xué)生在有能力的教師或同伴的幫助下，才能達(dá)到的潛在發(fā)展水平被稱為（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.實(shí)際發(fā)展水平C.潛在發(fā)展水平D.距離發(fā)展水平14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)分心、注意力不集中等現(xiàn)象，這可能是由于（）。A.注意力品質(zhì)不良B.認(rèn)知能力不足C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏D.教學(xué)方法不當(dāng)15.教師在教育過程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的（）。A.個(gè)體差異B.群體意識(shí)C.集體榮譽(yù)D.權(quán)利義務(wù)16.道德認(rèn)識(shí)是道德發(fā)展的基礎(chǔ)，它指的是（）。A.對道德規(guī)范的理解和認(rèn)知B.道德行為的表現(xiàn)C.道德情感的產(chǎn)生D.道德意志的鍛煉17.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主性與克服羞怯和懷疑B.建立同一性與防止角色混亂C.建立親密關(guān)系與避免孤獨(dú)感D.建立自我統(tǒng)一感與避免角色混亂18.在群體活動(dòng)中，成員之間相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象被稱為（）。A.群體壓力B.群體動(dòng)力C.群體規(guī)范D.群體凝聚力19.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，其中負(fù)遷移是指（）。A.促進(jìn)另一種學(xué)習(xí)B.阻礙另一種學(xué)習(xí)C.產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)D.改變學(xué)習(xí)內(nèi)容20.教師在課堂上采用多媒體教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法二、簡答題（每小題5分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.簡述教育心理學(xué)的研究對象和主要研究方法。2.簡述奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容。3.簡述班主任開展班級(jí)工作的基本任務(wù)。4.簡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。三、論述題（10分。請將答案寫在答題紙上。）試述教師在教育教學(xué)過程中如何運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。四、案例分析題（30分。請將答案寫在答題紙上。）某班學(xué)生小華，平時(shí)學(xué)習(xí)成績較差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，作業(yè)也經(jīng)常不完成。教師多次批評(píng)教育，但效果不佳。請運(yùn)用教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)分析小華出現(xiàn)這些問題的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。試卷答案1.D2.A3.A4.A5.C6.C7.A8.A9.C10.C11.C12.C13.A14.A15.A16.A17.B18.B19.B20.D21.教育心理學(xué)的研究對象是教育活動(dòng)中各種心理現(xiàn)象及其規(guī)律。主要研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測驗(yàn)法等。22.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)是指新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念建立實(shí)質(zhì)性和非任意性的聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)的條件包括：學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；新的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須具有邏輯意義；學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使新知識(shí)與舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)系。23.班主任開展班級(jí)工作的基本任務(wù)包括：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；進(jìn)行班級(jí)日常管理。24.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素包括：學(xué)習(xí)需要（內(nèi)部動(dòng)機(jī)）；學(xué)習(xí)期待（外部動(dòng)機(jī)）；學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師因素；同伴因素；家庭因素；社會(huì)因素。25.教師在教育教學(xué)過程中運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，了解不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，因材施教。其次，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。再次，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。此外，根據(jù)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)，開展合作學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和合作精神。最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。26.小華出現(xiàn)這些問題的可能原因主要有：首先，可能存在學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績較差。其次，可能存在注意力品質(zhì)不良，導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講。再次，可能存在人際交往問題，導(dǎo)致經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。此外，可能存在家庭環(huán)境因素的影響，如父母的溺愛或忽視等。教育建議包括：首先，教師要關(guān)注小華的學(xué)習(xí)情況，幫助他克服學(xué)