2024北京重點校初一（下）期中語文匯編

文言文閱讀

一、文言文閱讀

（2024北京人大附中初一下期中）閱讀【甲】【乙】兩文,完成下面小題。

【甲】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家畫，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其

發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢

輕吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而

錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（歐陽修《賣油翁》）

【乙】

常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若①欲聞射道乎？楚王田②于云夢③，使虞人④起⑤禽而射之。食

發(fā)鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃⑥而過，翼若垂云。王注⑦矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔

⑧進曰：'臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必

矣?！?/p>

（劉基《郁離子?常羊?qū)W射》）

【注釋】①若：你。②田：打獵。③云夢：古代湖澤名。④虞人：古代掌管山澤的官吏。⑤起：趕起。⑥

旃（zhAn）：赤色曲柄旗。⑦注：附著。⑧養(yǎng)叔：名養(yǎng)由基，楚國善射者。

1.下列加點詞意思和用法都相同的一項是（）

A.爾安敢輕吾對王引弓欲身.寸胡服騎界

B.取一葫蘆置于地置一葉于百步之外置之不理

C.睨之久而不去臣之射也無價之寶

D.W錢不濕使虞人起禽W射之滿載W歸

2.請用給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）

禽發(fā)鹿出于王左麋交于王右

3.下列句子的翻譯和理解都正確的一項是（）

A.康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

翻譯：康肅公問道：“你也知道射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”

理解：陳康肅公對賣油翁咄咄逼人地追問，可見其驕矜自大，暴躁易怒。

B.如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！

翻譯：假如放十片葉子在那里，那么能不能射中就不一定了，

理解：養(yǎng)叔說自己能射中一片的葉，卻不能射中十片樹葉，可見其謙虛。

4.【甲】【乙】兩文都寫到了“善射”，賣油翁和屠龍子朱認為善射的原因分別是什么？請用自己的話概括。

（2024北京東城初一下期中）閱讀《孫權(quán)勸學》，完成下面小題。

孫權(quán)勸學

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。''蒙乃始就學。及曾肅過尋陽，

與蒙議論，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！''肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

5.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）

A.處往事耳叫微知著B.即里刮目相待改弦里張

C.蒙辭步軍中多務(wù)?德報怨D.大有所益相得至彰

6.下列句子的翻譯和理解全都正確的一項是（）

【甲】卿今當涂掌事，不可不學！

翻譯：你現(xiàn)在當權(quán)掌管大事，不可以不學習。

理解：孫權(quán)指出了呂蒙學習的必要性，對部下充滿了殷殷的期待。

【乙】卿言多務(wù)，孰若孤？

翻譯：你說事務(wù)多，和我相比怎么樣呢？

理解：孫權(quán)拿自己和呂蒙比，運用了反問句式，言辭嚴厲地批評了呂蒙。

【丙】大兄何見事之晚乎！

翻譯：兄長了解事情怎么這么晚呢？

理解：呂蒙對于自己的進步充滿了自豪和自信，對于魯肅的吃驚有些許的責怪之意。

7.結(jié)合選文和下面兩則鏈接材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當內(nèi)容。

材料一

晉平公問于師曠日：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。"師曠日：“何不炳炫①乎？”平公日：“安有為人

臣而戲其君乎？“師曠日：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽：壯而好學，如日中之

光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？“平公日：“善哉！”

【注】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

（節(jié)選自《說苑?建本》）

材料二

一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也。'‘妻乃引刀趨①機而言日：“此織生自蠶

繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則揭②失成功，稽廢時日。

夫子積學，當日知其所亡③，以就懿的德。若中道而歸，何異斷斯織乎？“羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年

不返。

（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）

【注】①趨，快步走向。②捐，拋棄。③亡，通“無”，不足。④魏,美好。

勸說是一種語言藝術(shù)，要講究策略和方法才能達到目的。孫權(quán)告訴呂蒙“孤常讀書，自以為大有所益”，直

接用_（方法）讓呂蒙學習。師曠用“魚_”做對比，使晉平公明白了暮年學習的用處。羊子妻用公

的方法，告訴羊子學習不能中道而歸，半途而廢。

（2024北京昌平初一下期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂學事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過

尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待,大兄何

見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學》）

【乙】

（桓）榮①初遭倉卒②，與族人桓元卿同饑厄③，而榮講誦不息。元卿嗤榮曰：“但自苦氣力，何時

復施用乎？”榮笑而不應(yīng)。及為太常④，元卿嘆日：“我農(nóng)家子，豈意學之為利乃若是⑤哉！”

（選自《后漢書?桓榮丁鴻列傳》有刪改）

【注釋】①桓榮：東漢初年名儒。②倉卒：匆忙，此處指社會動亂。③厄：困苦，災(zāi)難。④太常：官名，

九卿之一，掌禮樂郊廟社稷事宜。⑤若是：像這樣。

8.下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.治經(jīng)為博士邪為人謀而不忠乎

B.季魯肅過尋陽，與蒙論議業(yè)為太常

C.肅遂拜蒙母，結(jié)友畫別加榮講誦不息

D.蒙辭以軍中多務(wù)公亦以此自矜

9.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）

【甲】但當涉獵，見往事耳。

翻譯：只是應(yīng)當廣泛地閱讀，了解一些歷史事件。

理解；孫權(quán)認為巳蒙閱讀面窄，建議他在學習經(jīng)學之外，還要學點歷史。

【乙】大兄何見事之晚乎！

翻譯：兄長怎么這么晚才知道這件事呢！

理解：魯肅很晚才知道呂蒙有管理才干，呂蒙對此感到很失望。

【丙】士別三日，即更刮目相待。

翻譯：士別三口，就要另外用新的眼光看待他。

理解：情況在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿舊的眼光看待人，要用發(fā)展的眼光看待人和事。

10.甲文的呂蒙學有長進，因而讓人—（填一成語）；乙文的田榮遇到社會動亂仍然“"，元卿

等到桓榮做了太常，才明白_______的道理。（用自己的話概括）。

（2024北京北師大附中初一下期中）閱讀下面文段，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當徐學事，不可不學！''蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

11.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）

A.但當涉獵當涂掌事木蘭當尸織

B.辭以軍中多務(wù)自以為大有所益以我酌油知之

C.非挈吳下阿蒙周而復始死灰復燃

D.如往事耳大兄何見事之晚乎見義勇為

12.依據(jù)上下文，對文中兩處畫線語句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）

【甲】卿今者才略，非復吳下阿蒙！

翻譯：以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！

理解：魯肅對呂蒙的才略大加贊賞并深表嘆服，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的今非昔比。

【乙】肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

翻譯：魯肅于是叩拜呂蒙的母親，結(jié)識了朋友，告別而去。

理解：魯肅出于對呂蒙的尊重，不僅叩拜呂母，還在尋陽結(jié)交了朋友，隨后告辭。

13.孫權(quán)用自己和呂蒙的事務(wù)繁忙程度作比較，以規(guī)勸呂蒙就學。閱讀下面鏈接材料，結(jié)合材料具體內(nèi)

容，談?wù)勱愂蓝魇侨绾巍耙?guī)勸”季弟的。

【桂接材料】

明陳世恩，萬歷己丑進士，長兄孝廉。季①弟好游狎②，早出暮歸，長兄規(guī)之不改。世思曰：“傷愛

無益。”乃每夜親守外戶，待弟入，手自扃鑰③，問以寒暖饑飽，憂惱之情，形于言貌。如是教夕，弟乃大

悔，不復暮歸。

（取材于《八德須知》）

注：①［季］本義是幼小禾苗。引申為兄弟排行中最小的。②［游狎］本義是交往親密。這里有游手好

閑、嬉鬧玩耍的意思。③［扃jidng鑰］關(guān)門，鎖門。

（2024北京北師大附屬實驗中學初?下期中）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂學事，不可不學！”蒙號以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所單?！泵赡耸季蛯W。及魯鼐過尋

陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見

事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而步。

（選自《資治通鑒》）

【乙】

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章,使學為詩。及其稍

長，而家無書讀，就閭里②士人家借而讀之，或因③而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，

惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆,已如成人。

（選自《歐陽公事跡》）

【注釋】①荻：一種草本植物，與蘆葦相似。②間里：鄉(xiāng)里。③因：趁機。

14.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）

A.群以軍中多務(wù)不幫辛苦義正幫嚴

B.自以為大有所演多多旗善精旗求精

C.結(jié)友而別?生離死別?久別?重逢

D.抄錄未畢鋒芒畢露半生心血

15.下列對文中畫線句的翻譯和理解有誤的一項是（）

【甲】但當涉獵，見往事耳。

翻譯：只是應(yīng)當廣泛地閱讀，了解一些歷史事件。

理解：孫權(quán)認為呂蒙閱讀面窄，建議他在學習經(jīng)學之外，還要學點歷史。

【乙】太夫人以荻畫地，教以書字。

翻譯：歐陽修的母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。

理解：歐陽修家中經(jīng)濟條件不好，但是母親非常重視他的學習。

16.根據(jù)【甲】【乙】兩文，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。

學習過程中總會遇到困難，如呂蒙所提“"（用原文），歐陽修O但是，只要行動起

來，困難總會解決：口蒙在聽完孫權(quán)的勸說后“就學”，最終令魯肅“刮目相待”；歐陽修通過“借而讀之”“抄

錄''等方式用心學習，“以至晝夜忘寢食"，最終“"（用原文）。

（2024北京房山初一下期中）閱讀《賣油翁》,完成各題。

賣油翁

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其

發(fā)矢十中八九，但微頜之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎?”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然日：“一安敢

輕吾射！”翁曰:“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢或其口，徐以杓酌油瀝之，自我孔入，而

錢不濕。因口：“我亦無他，惟多熟爾。”康肅笑而遣之。

17.下列選項，加點字的意思都相同的一項是（）

A.替擔而立如秤重負冰消雪祥愛不糅手

B.但手熟爾但當涉獵但微頷之但求無過

C.以錢捏其口天翻地覆全軍溟沒重蹈覆轍

D.見其發(fā)多朱口否認有的放朱朱志不渝

18.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）

【甲】汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

翻譯：您也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不精湛嗎？

理解：陳堯咨對老者客氣地稱“汝”，又用了兩個問句表現(xiàn)誠懇相問的態(tài)度。

【乙】爾安敢輕吾射！

翻譯：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢？

理解：面對老者觀箭時不以為意的態(tài)度，康肅憤怒地質(zhì)問，表現(xiàn)出了粗蠻無禮、驕傲暴躁的個性。

【丙】康肅笑而遣之。

翻譯：康肅公笑著讓賣油翁走了。

埋解：面對賣油翁所展示的高超技能，康肅公不屑又無奈，只好笑著讓賣油翁走了。

19.根據(jù)《賣油翁》及下面材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。

王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅①。既滅燭，聞主人媼②隔壁呼其婦③日：“良

宵難遭，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右印?婦曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)

十。媼日：“爾敗矣。"婦曰：“伏局④。”積薪暗記，明日復其勢⑤，意思⑥皆所不及也

——（取材于《唐國史補》

注：①逆旅：旅店。②媼（豆。）：老婦，指下文"婦'’的婆婆。③婦：指兒媳。④伏局：認輸。⑤復其勢：根

據(jù)記憶，將婆媳的棋勢重新擺試一遍。⑥意思：用意，此指下每一步棋的用意。

賣油翁與材料中的媼婦二人，他們的技藝都令人驚嘆。賣油翁往口部覆蓋了一枚銅錢的葫蘆里倒油

時，能做到“_____①”；媼婦二人能_______②，招式之巧妙，連王積薪都自愧不如。你通過陳堯咨和王積

薪的經(jīng)歷明白了_____缸的道理。

（2024北京第二十中學初一下期中）【甲】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其

發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢

輕吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之,自錢孔入，而

錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】

南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而

揶榆之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不

能打人"”楊愈怒罵向：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”更笑向：“垂死之年，能以一死成君之名，死

亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，

叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹浔疽褗A入老人腹中堅不可出，哀求良久。老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外

矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

20.下列加點詞語的解釋有誤的一項是（）

A.公亦以此自矜自矜：自夸B.康肅笑而遣之遣：派遣

C.旁睨而揶揄之睨：斜著眼睛看D.但見楊雙膝跪池但：只

21.下列各句與例句中“以”的意義和用法不同的一項是（）

例句：以錢覆其口

A.蒙辭以軍中多務(wù)B.能以一死成君之名

C.意將隧入以攻其后也D.徐以杓酌油瀝之

22.用“尸給乙文中劃波浪線的句子斷句正確的是（）

A.拔/其拳已夾入老人腹中/堅不可出B.拔其/拳已夾入老人/腹中堅不可出

C.拔其拳/己夾入老人腹中/堅不可出D.拔其拳己夾/入老人腹中堅/不可出

23.下列句子翻譯正確的一項是（）

A.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（看見他射十支箭中了八九支，但是梢微低了下頭。）

B.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（只是看見他射十支箭中了八九支，于是稍微低了下頭。）

C.老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（老人慢慢背蒜回去，始終也不肯告訴別人他的姓氏。）

D.老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（姓徐的老人地背著蒜回去了，最終不肯告訴別人他的

事。）

24.【甲】【乙】兩文運用的手法分析尊送的一項是（）

A.閱讀文章可知，兩文都是先揚后抑，賣油翁、賣蒜叟職業(yè)平凡，但是身手不凡。

B.根據(jù)甲文“康肅笑而遣之乙文"拔其拳已夾入老人腹中堅不可出，哀求良久。老人鼓腹縱之，已

跌出一石橋外矣”可知，以陳楊二人技藝高超，以此襯托主人公身懷絕技，都運用了襯托的手法。

C.兩篇文章都通過動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)主人公的人物形象和技藝高超。

D.甲文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，乙文“叟能如是乎？”寫出陳堯咨、楊二相公陳楊二人的恃

藝凌人，驕傲自大，推動故事向前發(fā)展。

（2024北京第二十中學初一下期中）閱讀文段，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋

陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“上別三日，即更刮目相待，大兄何見

事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

薛譚學謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦聲弗②止，餞行于郊衢匕撫節(jié)悲歌，聲振林

木，響遇行云。薛譚乃謝而求反，終生不敢言信。

注：①謳，這里指唱歌。②弗：沒有，不。③郊衢：城外大道旁的大路

25.下列句子中，加點詞的意思和用法相同的一組是（）

A.卿今當涂掌事但當涉獵B.自以為大有所墓開卷有前

C.大兄何見事之晚乎未窮青々技D.見往事耳耳提面命

26.下列句子的翻譯和理解全都正確的一項是（）

A.大驚曰：“卿今者才略，豐復吳下阿蒙！”

翻譯：（魯肅）十分吃驚地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個‘吳下阿蒙'了！”

理解：魯肅“大驚”是因為呂蒙變化之大，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙因“學''使才略有了令人驚嘆的長進。

B.大兄何見事之晚乎！

翻譯：長兄看到這個事實怎么這么晚呢？

理解：呂蒙對魯肅這么晚才認識到自己的進步感到不滿，埋怨魯肅的后知后覺。

27.結(jié)合【甲】文或【乙】文的內(nèi)容，說說呂蒙或薛譚的變化給你什么啟示。

（2024北京交大附中初一下期中）閱讀《賣油翁》，完成下面小題。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其

發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然日：“爾安敢

輕吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而

錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

28.下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（）

A.與安敢輕吾射惟手熟冬溫文與雅

B.見往事耳大兄何?事之晚乎?異思遷

C.?我酌油知之自以為大有所益以防萬一

D.久而不去旦辭爺娘去揚長而去

29.下列對本文的翻譯和理解不巧聊的一項是（）

【甲】爾安敢輕吾射！

翻譯：你怎么敢輕視我的射箭技術(shù)呢！

理解：面對賣油翁觀射時不以為然的態(tài)度，康肅在質(zhì)問時稱呼、語氣的變化，表現(xiàn)了他傲慢無禮、驕傲暴

躁的個性。

【乙】徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

翻譯：慢慢地用勺舀起油倒入葫蘆，油從銅錢方孔注入，但是銅錢沒有被沾濕。

理解：賣油翁以一番酌油表演，來表示“我亦無他，惟手熟爾“，一個沉穩(wěn)老練、從容自得的長者形象躍然

紙上。

【丙】康肅笑而遣之。

翻譯：康肅公笑著讓賣油翁走了。

理解：面對賣油翁的不卑不亢、沉著應(yīng)對，康肅公憤怒而無奈，只好笑著讓賣油翁走了。

3（）.根據(jù)《賣油翁》及鏈接材料，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。

鏈接材料：

王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅⑴。既滅燭，聞主人媼⑵隔壁呼其婦曰：“良

宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右印?婦曰：“第幾道下子矣。”各言教

十。媼日：“爾敗矣。"婦曰：“伏局⑶?！狈e薪暗記，明日復其勢，意思皆所不及也。

（選自《國史補》）

【注釋】［1］逆旅：旅店。［2］媼：媼（初：老婦，指下文“婦”的婆婆。婦:指兒媳。［3］伏局：認輸。

歐陽修善用描寫表現(xiàn)人物特點，“①________”體現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞；材

料中"②”則是從側(cè)面烘托了媼婦二人棋藝之高。《賣油翁》和材料都闡述了③口勺道理。（前

兩空各1分，第三空2分，共4分。）

（2024北京和平街第一中學初一下期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

陳康肅公善射，當世尢雙，公亦以此自矜。嘗射于穿圓，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其

發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢

輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而

錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遺之。

【乙】

近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請曰：“非聘徽州善打獵者，不能除此患也。”乃遣吏持

幣請之。至則一老翁，須發(fā)皓然①，時咯咯②作嗽。大失望，姑命具食，老翁察中涵④意不滿，半跪啟日：

“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！?/p>

遂往捕虎。入谷將半，虎自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之⑤，奮臂屹立，

虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍迂,已血流仆地。視之，自頷下至尾閭⑥，皆觸斧裂矣。

老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬⑦；其臂使壯夫攀之，懸身下繾⑧不能動。乃

厚贈遣之。

（選自紀的《閱微草堂筆記》，有刪改）

【注釋】①皓然：形容年老發(fā)白。②咯咯：kAk"咳嗽的聲音。③具食：準備食物。④中涵：紀中涵，當

地的縣令。⑤橫半之：寬四五寸。⑥尾閭：尾巴根部。⑦瞬：眼睛轉(zhuǎn)動。⑧繾：把人或物由上往下放。

31.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.發(fā)矢十中八九須發(fā)皓然千鈞一發(fā)：

B.但微頷之但當涉獵但求無過

C.場錢覆其口其目?毛帚掃之嚴陣以待

D.用其發(fā)欠十中八九見往事耳見異思遷

32.翻譯文中兩處畫線句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解.，?？嫉囊豁検牵ǎ?/p>

【甲】康肅笑而遣之。

翻譯：陳堯咨笑著讓他走了。

理解：這句話傳達出陳康肅公對賣油翁技藝的不屑、嘲笑，進而將其打發(fā)離開。

【乙】奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之。

翻譯：奮起右臂，屹立不動，老虎半空里撲來，老翁側(cè)頭避過。

理解：這句話突出了老翁的自信、從容和超群的捕虎絕技。

33.【甲】【乙】兩個文段蘊含的共同道理是什么？請結(jié)合兩文內(nèi)容進行分析。

參考答案

1.B2.禽發(fā)/鹿出于王左/糜交于王右3.A4.示例：賣油翁認為是手法熟練/熟能生巧，屠龍

子朱認為是專心致志/心無旁鴦。

【解析】1.本題考查一詞多義。

A.名詞，射箭的本領(lǐng)/動詞，射箭/名詞，射箭的技術(shù)；

B.動詞，放置/動詞，放置/動詞，放置；

C.代詞，指陳堯咨射箭/主謂之間，取消句子獨立性，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的；

D.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表順承，然后/連同，表修飾，不譯：

故選B。

2.本題考查斷句。

句意：禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。分析句意可知，“禽發(fā)”的主語是

“禽”，”鹿出于王左”的主語是“鹿”，"麋交于王右''的主語是“麋

故斷句為：禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右。

3.本題考查語句翻譯和理解。

B.養(yǎng)叔說自己能射中一片樹葉，卻不能射中十片樹葉是告訴楚王自己善射的原因是必須專心致志，集中一

個主要目標，不能三心二意。本項“可見其謙虛“有誤。

故選Ao

4.本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結(jié)合甲文“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾。'”可知，賣油翁說我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷

了；據(jù)此可知，賣油翁認為善射的原因是熟能生巧；

結(jié)合乙文“養(yǎng)叔進曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中非臣

所能必矣?！翱芍?，屠龍子朱借養(yǎng)叔之口告訴我們善射的原因是必須專心致志，集中一個主要目標，不能

三心二意。

【點睛】參考譯文：

甲文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可與之媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，陳堯咨在

自家園子射箭，有個賣油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。老翁見陳堯咨射出十支箭

能射中八九支，只是對他微微點頭。

陳堯在問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧妙，只是手法技藝熟

練罷了?！瓣悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道射箭是憑手熟

的道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫

蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷

了?！标悎蜃尚χ屗吡恕?/p>

乙文：常羊向屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想知道射箭的道理嗎？楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的

官員去哄趕禽獸出來射殺它們，肉獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓

準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射

誰。養(yǎng)叔向前說道：‘我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。假如放十片葉子在百步之

外，那么射得中射不中我就不能保證了。

5.C6.甲7.現(xiàn)身說法炳燭之明，孰與昧行乎？類比

【解析】5.本題考查一詞多義。

A.了解/看見；

B.重新/改變：

C.都意為“用”；

D.好處/更加；

故選C。

6.本題考查文言語句翻譯及理解

乙.“言辭嚴厲地批評了口蒙”說法錯誤，孫權(quán)只是以自身為例勸呂蒙學習，并非嚴厲批評。

丙.“對于魯肅的吃驚有些許的責怪之意”不準確，這里主要體現(xiàn)的是呂蒙的一種感慨，而非責怪。

故選甲。

7.本題考杳內(nèi)容理解。

一空，結(jié)合“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權(quán)面對呂蒙用軍中事務(wù)繁多作為推

辭，進而現(xiàn)身說法，表明自己經(jīng)常在繁忙之中抽時間讀書，從而大有收獲。據(jù)此可知，孫權(quán)采用了現(xiàn)身說

法的方式讓呂蒙學習。

二空，材料一“老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎”意為：年老時喜歡學習，如同點燃蠟燭的

明亮。點燃蠟燭和在黑暗中行走，哪一個（更好）呢？由此可知，師曠用“炳燭之明，孰與昧行乎？”做對

比，令晉文公明白暮年學習的重要意義。

三空，結(jié)合材料二”今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時口。夫子枳學，當口知其所亡，以就懿德。若中

道而歸，何異斷斯織乎”可知，羊子之妻用割斷的絲織品與學習半途而廢做類比，告訴羊子學習不能中道

而歸，半途而廢。

【點睛】參考譯文：

當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！“呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道

想要你研究儒家經(jīng)典，成為專學經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁

多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。

等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的

才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當用新的眼光看

待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

材料一：晉平公向師曠問道：“我年齡七十歲了，想要（再）學習，恐怕已經(jīng)晚了。''師曠說：”為什么不點

燃蠟燭（學習）呢？“平公說：“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的呀？“師曠回答：“我這個瞎

眼的臣子怎么敢戲弄我的君王啊！我是聽說，年輕時喜歡學習，如同升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同

中午的太陽；年老時喜歡學習，如同點燃蠟燭的明亮。點燃蠟燭和在黑暗中行走，哪一個（更好）呢？“

平公說：“說的好??！”

材料二：一年后羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，

沒有別的特殊的事情?！?妻子就拿起刀快步走到織機前說道：”這些織品是從蠶弟中生出，又在織機上織

成。一根絲一根絲地積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，不停歇，才成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這

些正在織著的絲織品，那就會丟棄成功，荒廢時間。你枳累學同，就應(yīng)當'每天都學到自己不懂的東西'，

以此成就自己的美德。如果中途就回來了，那同割斷這絲織品乂有什么不同呢？”羊子被她的話感動，乂

回去修完了自己的學業(yè)，于是七年沒有回家。

8.B9.丙10.刮目相看講誦不息勤學不倦終有收益或者一分耕耘一分收獲。

【解析】8.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.為：動詞，成為，做/介詞，替，給；

B.及：都是動詞，等，等到；

C.而：連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；

D.以：介詞，用/介詞，憑，憑借；

故選Bo

9.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實

詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

【甲】翻譯和理解均不正確。重點詞語：但：只是。涉獵：粗略地閱讀。見：了解往事：歷史。耳：罷

To應(yīng)翻譯為：只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。而非“只是應(yīng)當廣泛地閱讀，了解一些歷史事件”結(jié)

合“卿今當涂掌事，不可不學”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”可知，孫權(quán)認為呂蒙擔當重任，應(yīng)了解歷史，增長

才干，而非“孫權(quán)認為呂蒙閱讀面窄，建議他在學習經(jīng)學之外，還要學點歷史

【乙】理解不正確。重點詞語：大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。何：為什么。見事：知曉事

情.之：助詞，用于主謂之間取消句子獨立性“乎，啊.表感嘆或反問語氣.這句話表達了呂蒙頗為自得

的心情，而非“呂蒙對此感到很失望”。

【丙】正確。重點詞語：士：讀書人。即：就。更：另外。刮后相待：用新的眼光來看待。

故選【丙，

10.本題考查內(nèi)容理解。

（1）《孫權(quán)勸學》寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，根據(jù)”及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今

者才略，非復吳下阿蒙！'蒙曰：'士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！分析可知，呂蒙才略

很快就右驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。故可用成語“刮日相看”來填寫。

（2）根據(jù)題干“桓榮遇到社會動亂仍然……”的提示，找到【乙】文“榮初遭倉卒，與族人桓元卿同饑

厄，而榮講誦不息”（桓榮早年遭遇社會動亂，與同族的桓元卿同處饑渴困境之中，但桓榮不停地讀書背

誦）可得：講誦不息。

（3）根據(jù)“元卿等到桓榮做了太常，才明白……”的提示，找到【乙】文“我農(nóng)家子，豈意學之為利乃若是

哉”（我是一個農(nóng)家人的孩子，怎么會料到學習的好處能像這樣?。。┛筛爬椋阂环指乓环质斋@。

【點睛】參考譯文：

【甲】

當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！呂蒙用軍中事務(wù)繁多的埋由來推

托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學宮嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷

了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）芻認為（讀書對我）有很大的好處?！皡蚊?/p>

于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀

略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，

長兄怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】

桓榮早年遭遇社會動亂，與同族的桓元卿同處饑渴困境之中，但桓榮不停地讀書背誦，元卿嘲笑桓

榮說：“只是自討苦吃白費力氣，什么時候再用的上它呢？“桓榮笑著不回應(yīng)他。等到他做了太常，元卿遺

憾地說道：“我是一個農(nóng)家人的孩子，怎么會料到學習的好處能像這樣??！”

11.C12.甲13.答案示例：在大哥規(guī)勸無果的情況下，陳世恩轉(zhuǎn)變角度，從親情出發(fā)，在門口

等弟弟回來后，親自鎖門，誠摯地關(guān)心弟弟的身體（溫飽）。他的關(guān)愛打動/弟弟，弟弟最終幡然悔改。

【解析】11.本題考杳文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句

意來推斷詞語意思。

A.應(yīng)當/掌管，主持/對著；

B.介詞，用/認為/憑借；

C.都是“再，又”的意思；

D.了解，知曉/認清，識別/看到；

故選C。

12.本題考查句子翻譯和內(nèi)容理解。

乙：“結(jié)友而別''是省略句，應(yīng)是“（與之）結(jié)友而別,原句意為：魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為

朋友才分別。理解中“還在尋陽結(jié)交「朋友”有誤；

故選甲。

13.本題考杳內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)鏈接材料中“世恩日：‘傷愛無益。’乃每夜親守外戶，待弟人，手自扃鑰，問以寒暖饑飽，憂恤之情，

形于言貌”可知，陳世恩的大哥對弟弟勸說沒有任何效果，這時候，陳世恩轉(zhuǎn)變角度，沒有指責批評弟

弟，而是從親人的角度出發(fā)，每晚都等弟弟回來后才親自鎖門，誠摯地關(guān)心弟弟的身體、精力，擔憂體恤

之情表現(xiàn)在神情和行動中。最后使得“弟乃大悔，不復暮歸”，所以陳世恩靠著誠摯的關(guān)愛打動了弟弟，使

弟弟幡然悔改。據(jù)此總結(jié)作答即可。

【點睛】參考譯文：

當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！“呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推

托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學宮嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，「解歷史罷

了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。''呂蒙于是

就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不

再是以前那個吳縣的阿蒙了！''呂蒙說：”和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎

么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C年見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

鏈接材料：

明朝的陳世恩，是萬歷己丑年中的進士，他的大哥是個舉人。他的小弟喜歡嬉鬧玩耍，天天很早出

去，很晚才回來，他的大哥勸小弟，（小弟）始終不改。陳世恩說：“（這樣做）白白傷害了兄弟間的友

愛，是沒有益處的?！庇谑牵愂蓝鳎┟恳褂H自守著大門，等到他的小弟回來了，又親手鎖門，問（他的

小弟）冷不冷，餓不餓，擔憂體恤之情，完全體現(xiàn)在話語和神態(tài)上。像這樣過了幾個晚上，（他的）小弟

就太大悔悟，不再深夜才回家了。

14.C15.甲16.（軍中）多務(wù)四歲喪父，家中貧寒下筆已如成人

【解析】14.本題考查一詞多義。

A.掛托/躲避，推脫/言辭，話語；

B.好處/更加/更加；

C.分別/分別/分別；

D.完成/完全/全，都；

故選C。

15.本題考查句子的翻譯和文章內(nèi)容的理解。

甲的正確翻譯是：只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。重點詞語：涉獵：粗略地閱讀。往事：指歷史。

甲句理解有誤，孫權(quán)認為呂蒙因“當涂學事”的重要身份而“不可不學”，聲明要求他讀書的目的并非使他棄

武從文，成為書生，而是在博覽群書中了解歷史，從中汲取經(jīng)驗教訓，增加自己的見識與才智。選項表述

有誤。

故選甲。

16.木題考杳對文章內(nèi)容的理解和分析v

①根據(jù)甲文“蒙辭以軍中多務(wù)”可知，呂蒙因為軍中事務(wù)繁多來推托孫權(quán)的要求。故本處填原文內(nèi)容“軍中多

務(wù)”或哆務(wù)”。

②根據(jù)乙文“但是，只要行動起來，困難總會解決“可知，本空應(yīng)該填寫歐陽修的困難。根據(jù)乙文“歐陽公四

歲而孤，家貧無資”可知，歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧賽。

③根據(jù)乙文“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”可知，歐陽修經(jīng)過刻苦的學習，下筆就有成人的水平。據(jù)

此填入原文“下筆己如成人

【點睛】參考譯文：

【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！“呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：

“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專學經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你

說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多?。课医?jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！皡蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到

尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀

略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：”與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當用新的眼光看待，長兄你

知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧賽，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆革稈在沙地上寫畫，教

給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章，讓他學習詩詞。等到他年齡大些了，家里沒有書口J讀，便就近

到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。還未抄完，就已經(jīng)能背誦文章，就這樣夜以繼日、廢寢忘

食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平（那樣高了）。

17.B18.【乙】19.自錢孔入，而錢不濕隔墻下棋山外有山，人外有人，強中

自有強中手。做人切記謙虛謹慎，不可夜郎自大，固步自封

【解析】17.本題考查一詞多義。

A.放下/放下/消釋/放下；

B.都解釋為“只”;

C.覆蓋/翻過來/翻/翻倒；

D.箭/發(fā)誓/箭/發(fā)誓;

故選B。

18.本題考查對句子的的翻譯和理解。

【甲】“汝”是第二人稱，翻譯成“你陳堯在連著發(fā)出兩句問話，顯得盛氣凌人，并流露出對賣油翁輕視

的態(tài)度。題干的“您”翻譯錯誤，“又用了兩個問句表現(xiàn)誠懇相問的態(tài)度”理解錯誤。

【丙】“康肅公不屑“錯誤，康肅“笑而遣之'’的笑是尷尬的笑。這笑容展現(xiàn)「康肅.公在面對賣油翁高超技藝

時的尷尬情緒，同時也表達了他對賣油翁道理的認同。

故選【乙，

19.第一問，本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的

要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

根據(jù)“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其II,徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕'’可知，賣油翁往口部覆蓋

了一枚銅錢的葫蘆里倒油時，能做到“自錢孔入，而錢不濕Z根據(jù)婆媳兩人下棋的過程（婦曰:“諾””媼

曰：“第幾道下子矣?！皨D曰：“第幾道下子矣。”各言數(shù)十。），可知婆媳隔墻下棋，手中無子，進退取舍，

全憑記憶。

第二問：本題考查談啟示。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷

解答。

甲文中賣油翁瀝油自錢孔入，而錢不沾濕；乙文中婆媳隔墻下棋，全憑記憶。據(jù)此可得出山外有山，人外

有人，強中自有強中手的道理，且啟示人們要謙虛謹慎，不可夜郎自大。

【點睛】參考譯文：

甲文：

康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有

個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八

九支，只是微微地點點頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精洪嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手

法熟練罷了。“陳堯