2024屆考教結(jié)合系列2：統(tǒng)編版教材古詩詞知識點全

梳理（必修上12首古詩詞）

教材古詩詞

一、琴苔

采采茶莒，薄言采之。果果米甘，薄言有之。

采采茶甘，薄言掇之。果果米甘，薄言捋之。

采采紫苜，薄言秸之。采采紫苜，薄言擷之。

【譯文】繁茂皓艷的蘋苜呀，我們趕緊來采呀。繁茂鮮艷的紫苜呀，

我們趕緊采起來。繁茂鮮艷的紫莒呀，一片一片摘下來。繁茂鮮艷的米苜

呀，一把一把捋下來。繁茂鮮艷的茉莒呀，提起衣襟兜起來。繁茂鮮艷的

米莒呀，掖起衣襟見回來。

【情感】《周南?米甘》是周代人們采集米莒時所唱的歌謠，應(yīng)是社會

比較清明、階級矛盾比較緩和、人們尚能安居樂業(yè)的周公時代的作品。

《毛詩序》：“《米苜》，后妃之美也，和平則婦人樂有子矣。'‘后人多不

贊成毛序的說法。其他說法有所謂“傷夫有惡疾”說、“室家樂完聚”說、

“喻求賢才''說、“祈子求?！闭f、“童兒斗草嬉戲''說、普通勞動歌謠說以及

歌頌夏禹說等等。

【手法】全詩三章十二句，只有六個動詞一一采、有、掇、捋、祜、

醺一一是不斷變化的，其余全是重疊，這確實是很特別的。但這種看起來

很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、

往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到

滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采茉甘的人，令人讀起來卻能夠明白地

感受到她們歡快的心情一一情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。這種至

為簡單的文辭復(fù)沓的歌謠，確是合適于許多人在一起唱：一個人單獨地

唱，會覺得味道不對。

2

〔材古詩詞

二、插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插。

笠是兜婺蓑是甲,雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎,低頭折腰只不答。

秧根未牢前未匝,照管鵝兒與雛鴨.

【譯文】農(nóng)夫拋起秧苗，農(nóng)婦接住秧苗，小兒子拔起秧苗，大兒子種下秧

苗。斗笠當做頭盔，蓑衣當做鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩胛。農(nóng)婦呼喚農(nóng)

夫吃早飯，休息一會兒，農(nóng)夫彎腰低頭勞作，沒有答應(yīng)，只是說道：秧苗根部還

不牢固，這塊田里的秧苗還沒有插拆完畢，你回家一定要提防好小鵝小鴨（不要

讓他們來破壞秧苗）

【情感】該詩題為《插秧歌》，入手即表現(xiàn)了插秧的繁忙。插秧關(guān)系到收成

的好壞，萬不能失時。因而，值此時節(jié)，無論男女老少，一齊來到田頭，各有所

司，不敢稍有懈怠。三四兩句通過對雨具和雨勢的刻畫，表現(xiàn)了插秧的艱苦。天

公不甚作美，連連灑下雨水，正在插秧的農(nóng)家夫婦只好戴上斗笠，披上蓑衣。這

里，作者別出心裁地將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅是為了變化

生新，而且也是暗示：插秧簡直就是一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的

士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。同時，兩個形象化的譬喻的疊用，還化板滯為

飛動，造成一種前人所盛贊的“活潑潑”的氣勢。

“雨從頭上濕到胛”，雨勢甚猛，盡管戴“盔”披“甲”，仍淋得渾身濕

透，在如此惡劣的氣候條件下插秧不輟，其艱苦可以想見?！稗r(nóng)時不饒人”

固然是其冒雨勞作由主要原因，但農(nóng)家吃苦耐勞的精神藉此“一斑”也得到

了充分的顯現(xiàn)。五至八句通過描寫農(nóng)家夫婦的對話及對話時的情態(tài)，進一

步表現(xiàn)了農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。前四句以樸素的語言、白描的手法，

向讀者展示了一幅生動的畫面；后四句，作者除繼續(xù)對活躍在畫面上的農(nóng)

家夫婦進行點染外，還給它配上了聲聲入耳的畫外音。“喚渠朝餐歇半

霎“，這是寫農(nóng)婦招呼農(nóng)夫小憩片刻，且去用餐?！俺汀?，點出農(nóng)夫起早

出工，直到現(xiàn)在還水米未沾。說明農(nóng)事已緊張到極點?！暗皖^折腰只不

答“，這是寫農(nóng)夫的反應(yīng)：他仍然保持著插秧的姿勢，手腳不停地忙著，

仿佛連抬起頭來望一眼的功夫也沒有。這里，“只不答”，并不是說他對農(nóng)

婦的呼喚置若罔聞，一聲不吭，而是說他沒有答應(yīng)農(nóng)婦"歇半霎''的請求。

事實上，農(nóng)夫用別的話題將農(nóng)婦支吾了開去。“秧根未牢前未匝，照管鵝

兒與雛鴨”，便是農(nóng)夫的答話。言外之意是，在這當口，農(nóng)夫沒有時間歇

息。話雖簡短，意實明了。同時農(nóng)夫還囑咐妻子：照管好家中飼養(yǎng)的雛

鴨，提防它們來田里作踐。真是時時盡力，事事操心。農(nóng)家的勤勞、艱

辛，全部凝聚在這樸實的答話中。

教材古詩詞

三、短歌行

曹操

對酒當歌,人生幾何？譬如朝露，去日苦多。，既當以慷,憂思難忘。何以解

憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之

蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。明明如月，何時可攘？憂從中來，不可斷絕。越陌度

阡，枉用相存.契闊淡港，心念舊恩.月明星稀，烏鶻南飛.繞樹三匝，何枝可

依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

【譯文】面對著美酒高聲放歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失

去的時口實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n

悶？唯有狂飲方可解脫。穿赤色衣領(lǐng)的學(xué)子，你們令我朝夕思慕。只是因為您的

緣故，讓我沉痛吟誦至今。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四

方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。當空懸掛的皓月喲，什么時候才可以

拾到；我久蓄于懷的吮憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，

一個個屈駕前來探望我。久別里逢歡宴暢談，爭著將往日的情誼訴說。月光明亮

星光稀疏，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身

之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。我愿如周公一般禮賢下

±,愿天下的英杰真心歸順與我。

【情感】對時光易逝、人生苦短的憂思。對人才的渴望。希望招攬賢臣、一

統(tǒng)天下的雄心壯志。

【手法】

①“對酒當歌，人生幾何”設(shè)問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。

②“譬如朝露，去口苦多”運用比喻，用“朝露”為喻，表達年華易逝的感

慨。

③“何以解憂？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)

想。

④“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”用典，兩次引用《詩

經(jīng)》。

⑤用“子衿”、“鹿鳴”比興，表達作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投

奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。

⑥“明明如月”運用了比喻的手法，將賢才喻為明月，表達渴望賢才來歸的

心意，但賢才難以招來，所以曹操想象著“鼓瑟吹笙”，想象著“契闊談宴”。

⑦“烏鵲南飛”以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶

豫不次，彷徨不知何去何從，表達山對人才的渴望。

⑧“山不厭高，海不厭深”用典手法說明自己渴望多納賢才；

⑨“周公吐哺，天下歸心”以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定

會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷

大志，一統(tǒng)天下的愿望。

四、歸園田居

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野除,守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。

【譯文】少小時就沒有隨俗氣韻，自己的天性是熱愛自然。偶失足落入了仕

途羅網(wǎng)，轉(zhuǎn)眼間離田園已十余年?；\中鳥常依戀往日山林，池里魚向往著從前深

淵。我愿在南野際開墾荒地，保持著拙樸性歸耕田園。繞房宅方圓有十余畝地，

還有那茅屋草舍八九間。榆柳樹蔭蓋著房屋后檐，爭春的桃與李列滿院前。遠處

的鄰村舍依稀可見，村落里飄蕩著裊裊炊煙。深巷中傳來了幾聲狗吠，桑樹頂有

雄雞不停啼喚。庭院內(nèi)沒有那塵雜干擾，靜室里有的是安適悠閑。久困于樊籠里

亳無自由，我今日總算又歸返林山。

【情感】對誤入官場的痛心悔恨：對田園生活的由衷喜愛。

【手法】①比喻：“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻官場，表示對其厭惡；“科

鳥”、“池魚”自喻，表達渴求擺脫束縛急迫的心境；“舊林”、“故淵”比喻

鄉(xiāng)土田園生活，表達對其追念之情。

②白描：采用白描手法，簡筆勾勒畫面，用樸實的語言寫景敘事，抒情言

志，展現(xiàn)田園生活和農(nóng)家景象畫卷，平中見奇，淡而有味?？梢娞赵娖降匀?、

毫無斧鑿痕跡之風(fēng)格。

③寓情于景，情景交融。

《夢游天姥吟留別》李白

海客談瀛洲，煙壽微茫信難求：越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向

天橫，勢拔五岳?掩赤成。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡沏月。湖月照我影，送我至劃溪。謝公宿處今

尚在，津水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。

//千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青

青兮欲雨，水澹澹兮生煙。//列塊霹靂，丘巒崩摧。洞大石扉，旬然中開。青冥

浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳?/p>

兮駕回車，仙之人兮列如麻。〃忽魂悖以魄動，恍煽起而長嗟。惟覺時之枕席，

失向來之煙霞。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿（于）青崖

間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

【課文大意】夢游之由-夢游之景-夢游之嘆

【情感】表達了作者對夢境中天姥仙境美景的句往和喜愛；對黑暗現(xiàn)實的憎

惡：對權(quán)貴的蔑視。

【手法】首段“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”正襯，以天臺山的高襯

托天姥山的高。第二段采用想象手法，描繪夢境。尾段直抒胸臆。

《登高》杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登■臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【譯文】風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙門的河洲上有鳥兒在盤

旋。無邊無際的樹木簫蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息。悲對秋景感慨萬

里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今口獨上高臺。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了

雙鬢，衰頹滿心偏又行停了澆愁的酒杯c

【情感】表達了作者對自己漂泊無依、年老多病、孤獨無伴的哀嘆；對自己

壯志難酬、知音無覓的苦悶；對國家動亂不安、人民生活艱難的關(guān)切和憂慮。

【手法】首聯(lián)視聽結(jié)合、動靜結(jié)合。前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。

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教材古詩詞

五、琵琶行

白居易

濟陽江頭夜送客，楓叫荻花秋然瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉

不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵忍聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？注量聲停欲語遲。移

船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦

三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)

彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為究裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小

弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流

冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有

聲。4艮瓶乍破水漿迸.鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東

船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起致容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十

三?學(xué)得琵也成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少

爭纏頭，一曲紅綃不如數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明

年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老

大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明

江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。.

我聞花豈已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我

從去年辭帝京，謫居臥病簿陽城。河陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近洪江

地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月

夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲嘲難為聽。今夜聞君琵琶語，如

聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶廳》。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似句前聲，滿座重聞皆掩泣。座

中這下誰最多？江州司馬青衫濕。

【課文大意】江頭送客聞琵琶一一江上聆聽琵包曲一一歌女傾訴身世苦一一

同病相憐傷遷謫一一重聞琵琶青衫濕

【情感】表達了詩人對琵琶女昔為倡家女、今為商人婦的悲慘遭遇的同情/

惋惜/遺憾；對自己慘遭貶謫的感傷/無奈/憤懣/不滿：對當局壓抑人才、不容賢

能的不滿/憤懣。

【手法】“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”“東船西肪悄無言，唯見江心

秋月白。'‘側(cè)面描寫琵琶聲的動聽?！按笙亦徉腥缂庇?，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！薄般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍

鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛''等大量運用比喻，使無形的音樂

聲形象化。

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教材古詩詞

六、念奴嬌-赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物.故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁.亂

石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公理當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇淪巾，談笑間，橘櫓灰飛煙

滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

【譯文】長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾

滾的波浪沖洗掉了。那舊營壘的西邊，人們說，那是三國時周郎大破曹兵的赤

壁。陡峭不平的石壁涌入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪

花。祖國的江山啊.那一時期該有多少英雄豪杰！

遙想當年周公理，小喬剛剛嫁了過來，周公理姿態(tài)雄酸。手里拿著羽毛扇，

頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，押操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神

游于故國（三國）戰(zhàn)場，應(yīng)該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發(fā)。人的一

生就像做了一場大夢.還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！

【情感】通過對赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩人對三國的周瑜談笑破故

的英雄業(yè)績的向往，抒發(fā)了詩人憑吊古跡而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感

慨"

【手法】①整首詩環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上闋即景生情，由大江

浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國周郎”，由“江山如畫”引出一

時的“豪杰”，為下闋著重寫周郎伏下一條線。

②寫景、詠史、議論、抒情融為一體。全詞氣勢奔放，一瀉千里。語言精

練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇；“遙想”六

句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。

③使用襯托手法，以“早生華發(fā)”的詞人，反襯“雄姿英發(fā)”的周郎。

7

教材古詩詞

七、永遇樂?京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜

陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，全戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封旅居胥，嬴得倉皇北碩.四二三年，望中猶記，烽火揚

州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯

否？

【譯文】千古江山依舊，但卻已無處尋覓英雄孫仲謀。無論是繁華的舞榭歌

臺，還是英雄的「古業(yè)績，總被無情風(fēng)雨吹打散去。那斜陽草樹映照的狹窄的街

巷，人們說寄奴曾經(jīng)在這里居住。我遙想當年，他指揮著強勁精良的兵馬北伐，

收復(fù)大片失地，氣勢一如猛虎。

元嘉年間，宋文帝劉義隆草率興兵北伐，想要建立像霍去病封狼居胥山一樣

的功業(yè)，卻只落得驚慌失措、北望敵兵的結(jié)果。自我從金國南歸已經(jīng)四十三年過

去了，現(xiàn)在向北遙望，還記得當年揚州一帶遍地的抗金戰(zhàn)火。然而往事不堪回

想，在后魏皇帝的佛貍廟前，響起一片神鴉叫聲和著喧鬧的社鼓聲。如今還會有

誰來問我：廉頗老了，還能好好吃飯嗎？

【情感】對英雄的緬懷和仰慕：諷刺宋室昏眼無能，無人可用；借古諷今，

告誡南宋朝廷以史為鑒，不要草率出兵，主張有備而戰(zhàn)；對國運的擔憂和對南宋

朝廷不圖恢復(fù)國土的憤懣；抒發(fā)自己烈士暮年壯心不已之志。

【手法】用典，作者使用五個典故，借古諷今，

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【材古詩詞

八、聲聲慢

李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘成感,。乍暖還表時候，最難將息。三杯兩盞

淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更

兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

【譯文】空空蕩蕩無主張，冷冷清清好凄涼，悲悲慘慘好心傷。一時覺暖一

時覺涼，身子如何得為養(yǎng)？飲三杯兩盞淡酒，怎能抵御它、傍晚之時來的冷風(fēng)吹

的緊急。向南避寒的大雁已飛過去了，傷心的是卻是原來的舊日相識。不認當年

舊同鄉(xiāng)。菊花委地盡祜黃，我引憂傷憔悴無心賞花惜花、如今花兒將敗還有誰能

采摘？守著窗前挨時光，盼不到天黑好挹怏。梧桐葉上細雨淋漓，到黃昏時分、

那雨聲還點點滴滴。此情此景，用一個愁字又怎么能說的夠？

【情感】作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯

淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。

【手法】①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚栽，開頭三句運用七組零字，

增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口；富有韻律，增加音樂美，聲情并茂，淋漓

盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調(diào)。

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教材古詩詞

九、靜女（《詩經(jīng)?鄴風(fēng)》）

岸女其妹，俟我于城隅。愛而不見，搔首癡躅。

靜,其孌，貽我彤管。彤管有煒，說怪女美。

自牧歸菱，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

【譯文】嫻靜姑娘真漂亮，約我等在城角旁.視線遮蔽看不見，搔頭徘徊心

緊張。嫻靜姑娘真嬌老，送我一枝紅彤管。鮮紅彤管有光彩，愛它顏色真鮮艷。

遠自郊野贈柔英，誠然美好又珍異。不是黃草長得美，美人相贈厚情意。

【情感】以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會的情景，塑

造了女主人公活潑、調(diào)皮、大膽的形象和小伙子是憨厚、癡情的形象，表現(xiàn)了愛

情萌發(fā)時的甜蜜和歡樂，男子借贊頌“彤管”的美麗，表達出對靜女的愛戀。。

【手法】①重章疊句?！办o女其姝”“靜女其孌”，其中只變換了“姝”和

“孌”兩字，次句頭兩字“貽我”與“我”結(jié)構(gòu)也相似。

②頂針?！办o女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說怪女美?！笔孜蚕唷绊敗钡?/p>

格式，又叫“連珠”、“蟬聯(lián)”。結(jié)構(gòu)嚴密、上下銜接、語勢貫通，音律優(yōu)美。

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【材古詩詞

十、涉江采芙蓉《古詩十九首》

涉江采美芳，蘭澤多芳草.采之欲遺傳？所思在遠道.

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而禹居，憂傷以終老。

【譯文】我踏過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草?？墒俏也闪?/p>

荷花要送給誰呢？我想要送給遠方的愛人。遠方的他回頭看我們?起生活過的故

鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。兩心相愛卻不能在一起，于是我們要各在一方，愁

苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。

【情感】本詩描寫思婦涉江采芙蓉贈送給心上人，兩人卻分居兩地，抒發(fā)思

婦和游子互相思念，以及天各一方不能相守的憂愁。

【手法】①樂景時哀情，以蘭澤多芳草，反襯相思之苦。

②設(shè)問，3、4句自問自答，凸顯對遠方游子的思念之情。

③對寫法（對面落筆、虛寫、想象），1、2句先寫女主人因思念丈夫而涉江

采芙蓉，5、6句再從對面落筆，描寫男主人公回望故鄉(xiāng)卻路遠難回，委婉含蓄地

寫出了男主人公對家鄉(xiāng)的強烈思念和路遠難歸的無奈。

③聯(lián)想和想象，7、8句主人公由眼前想到以后的生活，有更深的擔憂，表達

了天各一方，憂傷終老的無盡憂愁。

教材古詩詞

十一、虞美人

李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

【課文大意】春花年年開放，秋月年年明亮，時光什么時候才能了結(jié)呢？在

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