2024年五年級上冊語文期末試卷及答案

一、讀拼音，寫詞語。

ZhenhanIanduatubyuancuicu

（）00（）

Weisubzhinenhanweichengfa

（）00（）

二、給下列字換偏旁，組成新字再組詞。

吸：（）（）胎：（）（）捍：（）（）

稚：（）（）鷗：（）（）排：（）（）

供：（）（）魄：（）（）梧：（）（）

三、按要求寫詞語。

1、寫近義詞。

驚羨一0瘦高一0全神貫注一0

器立一（）裝扮——（）犬牙交錯一（）

2、寫反義詞。

寂靜——0澄澈一0燥熱一0

渺小一（）顯露一（）才疏學(xué)淺——0

3、把下列成語補(bǔ)充完整。

針（）相對錯落有（）很（）忘（）煙（）火（）

臨危()()()心()魄風(fēng)()浪()著名()()

四、給下列加點(diǎn)的字和詞語選擇正確的說明。

端：。1正，正派。2項(xiàng)目o3用手很平正她拿著

1、爸爸看報(bào)的時(shí)候，我常常為他端茶送水。()

2、上課了，同學(xué)們坐得端端正正。()

3、大花貓還會豐富多控地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，改變多端。()

意思：。1語言文字的意義。2看法;愿望。3某種趨勢或苗頭。4情趣

4、天空布滿了鉛色的淚云，有點(diǎn)要下雪的意思。()

5、那小弟弟傻乎乎的，可有意思啦。()

6、握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的是意思是民族團(tuán)結(jié)互助。()

7、這句話的意思你明白了嗎？()

五、修改病句。

1、她穿戴著新衣服，美麗極了。

2、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。

3、只要主子一聲令下，就飛向天空。

4、媽媽圍著一條白紗巾，一件紫紅色外套，顯得更美麗了。

六、給下列句子選擇正確的修辭手法。

A、比方B、擬人C、排比D、夸張E、反問F、設(shè)問

1、地球在群星兩全絢爛的宇宙海洋中，就像一葉扁舟。()

2、太陽炙烤著大地，蒿草叢好像要燃起來了。()

3、一只小蜜蜂在花叢中翩翩起舞。()

4、這些島各有特色，有的因動物知名，有的因花樹著稱，還有的因名勝古跡而著名遐邇。

0

5、人們呢?我熟識的鄉(xiāng)親們呢?莫非離開了世代居住的地方?不，他們沒有離開故土。（）

6、同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，莫非我們就不能吃掉這個蘋果嗎?（）

七、先說明詞語，再說明詩句意思。

1、白浪茫茫與海連，平沙浩浩四天涯。

2、水光敝涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。

3、欲把西湖比西子，淡汝濃抹總適宜。

八、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、"人們透過的薄霧，注視著這尊黑色的雕像緩緩?fù)嫒氪蠛！?這句話中所填的詞語說

明白，把哈爾威船長說成是“一尊雕像"突出。

2、《緣木求魚》給我們的啟示是：。

3、”可怕的是錯誤地面對錯誤J這句話中前一個錯誤的意思是，后一個錯誤的意思是0

4、《只有一個地球》一文中把宇宙比作，把地球比作，使我們深切地體會到地球在宇宙

中是多么。

九、閱讀課文片段，回答問題。

千島湖有開闊的水面，也有幽深曲折的湖灣。在湖的四周和島上布滿了郁郁蔥蔥的森林，正

是這大面積的森林，才使千島湖更加秀美，成為新興的'旅游勝地。過去，由于湖水時(shí)漲時(shí)落，

岸邊土質(zhì)瘠薄，干旱和水淹輪番逞威，一般的植物難以成活.林業(yè)科技人員經(jīng)過艱苦努力，培育

出了一個新樹種，泡在水里200天也不會淹死，一出水面又吐出新芽綠葉，這樣才有了"水上

森林"。"水上森林"又愛護(hù)了島上的水土，所以如今千島湖的森林才這樣茂密。

大自然造福于人類，人類要和大自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個

人工創(chuàng)建的綠色奇跡。

1、“水上森林"是怎樣形成的，用"”在文中標(biāo)出。

2、“水上森林”有什么作用？

3、最終一段的意思是，在全文中起的作用。

十、閱讀短文，回答問題。

告辭南極，不帶滴水片石

近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得驕傲的

是，告辭南極，我們沒帶回一塊石頭或一滴海水。

"南極屬于全人類，不準(zhǔn)動南極的一石一水、一草一木!”這已成為全部到南極的人們的共

識。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講："不要拾石頭!""不要擬退企鵝!""不

要踩壞苔辭!""即使是因?yàn)榕臄z工作的須要也不允許!否則，將不允許無情財(cái)上船。"

企鵝、海豹、海獅都是南極的主子。前來考察的科學(xué)家或旅客在島上走路都是靜靜的。記者

無限感慨只有南極動物才有如此之高的地位假如有人問我南極怎么樣我的回答是南極仍

舊是一個童話世界

爰護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的自覺行動。一次，幾個記者在冰海中穿4亍找尋藍(lán)鯨，因?yàn)?/p>

下雨，都用塑料袋套住攝像機(jī)。有一次不當(dāng)心把塑料袋掉進(jìn)海里了。為我駕駛小艇的卡地亞小姐

不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追逐那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上天為止。

1、聯(lián)系上下文說明詞語。

執(zhí)意：

共識：

2、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

3、用畫出其次、第四自然段中能概括這段意思的句子。

4、其次自然段是用的詳細(xì)事例來說明這個段意的。第四自然段是用

的詳細(xì)事例來說明這個段意的。

5、概括文章的中心思想。

十一、作文。

在這樣一首歌："小時(shí)候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小烏飛來飛去。站時(shí)候我以為你很神氣，

說上一句話也震天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛和是希望，守巢的總是你……”

在你的心里，肯定也有自己佩服、崇敬的人，你肯定加望長大后成為他（她）那樣的人，請以《長

大后我將成為你》為題寫一篇作文。

要求：1、除詩歌外文體不限，寫出自己的真情實(shí)感。

2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。

3、字?jǐn)?shù)不超過500字。

五年級語文上冊期末試卷參考答案

一、（4分）震撼懶散橢圓督促畏縮稚嫩捍衛(wèi)懲處

二、（9分）略

三、（9分）1、感嘆瘦長聚精會神屹立裝扮星羅棋布

2、喧嘩混濁涼爽宏大隱藏博學(xué)多才

3、略

四、（7分）1、。32、。13、。24、。35、o4

6、c27、cl

五、（4分）1、去年"戴"。2、去掉"的人"。

3、在"就"前面加"它"。

4、給"T牛紫紅色外套"前加"穿著”。

六、（6分）1、A2、D3、B4、C5、F6、E

七、(9分)略

八、(8分)略

九、(7分)1、林業(yè)科技人員經(jīng)過這樣才有了"水上森林"。

2、使千島湖更加秀美，成了新興的旅游勝地，又愛護(hù)了島上的水土。

3、略

十、Q2分)1、略

oI?"?，，?〃，，

乙、?1O???O

3、第2段第一句，第4段第一句。

4、略

5、略

十一、(25分)略

部編版五年級上冊語文學(xué)問點(diǎn)

一、易讀錯的字

篩土(shai)飛禽(qin)勤懇(qin)牛虻(m6ng)咧嘴(I⑹

好歹(d3i)釀酒(ni'ng)瞌睡(kQ)拘束。口)蒼老(shu臺i)

發(fā)誓(shi)泰山(t的玉簪(zan)珊瑚礁。畝o)

二、難寫的字

謊：右中是"亡"，不要寫成“云一

延：不要寫成"廷"

獄：右邊是"犬"，不要寫成"大"。

郎:右邊是邛"，不要寫成"月".

三、形近字組詞

塌（倒塌）謊（謊言）悔（懊悔）蹋（糟蹋）慌（驚惶）誨（訓(xùn)誨）

郎（牛郎）埃（埃及）倆（他倆）朗（朗誦）挨（挨近）輛（車輛）

四、多音字組詞

傳：流傳（chu臺n）傳記:zhuan）盡：盡管（jin）終點(diǎn)（jin）

難：難得（n臺n）避難（Zn）號：怒號（嗚。）號召（*o）

轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)身（zhuWn）旋轉(zhuǎn)izhuan）累：勞累（廟）積累僅i）

五、重點(diǎn)詞語

流傳動人答謝僵硬P屬咐復(fù)活拖延發(fā)誓避難周到

蒲扇希奇集市微弱B晚霞余光游泳既然疼惜見識

千真萬確震天動地如數(shù)家珍逍遙自在

相依為命飛禽走獸烏云密布狂風(fēng)怒號

滂沱大雨愛理不理眉飛色舞美中不足

戀戀不舍花花綠綠富麗堂皇天兵天將

六、近義詞

熱心一聲答謝一感謝囑咐一叮囑

周到一細(xì)致幸虧一多虧余余暉

尤其一特別門風(fēng)一家風(fēng)允許一同意

一再一反復(fù)清晰一明白在乎一在意

七、反義詞

熱心一冷酷沉沒一浮出微弱一劇烈

允許一拒絕憐憫T恨懲處一獎賞

清晰一模糊喜愛一厭惡復(fù)活一死亡

八、詞語搭配

（動人）的故事（微弱）的星光（絢麗）的云霞

（厲害）的懲處（勤勤懇懇）地干活（自由自在）地游泳

九、課文重點(diǎn)理解

1.《獵人海力布》是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布救了龍王的女兒，得到一塊寶

石，使他聽懂動物的語言，他把聽到的可怕的消息告知了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他卻變成了

一塊僵硬的石頭。贊美了他熱心助人、舍己為人的名貴品質(zhì)。

2.《牛郎織女》（一）講解并描述了牛郎贏得赤膽忠心、知恩圖報(bào)的老牛的傾力相助,在他的

幫助下相識了憧憬自由、英勇和善的織女，織女仰慕牛郎勤勞和善、樂觀開朗、關(guān)切他人的人品，

放棄了榮華富貴，甘愿與窮困的牛郎生活在一起，寄予了人民對美妙生活的憧憬與追求。

3.《牛郎織女》（二）講解并描述了牛郎織女相愛但卻被王母娘娘拆散，只能一年一度鵲橋會

面的奇幻愛情悲劇故事。故事情節(jié)跌宕起伏，語言通俗易懂，情節(jié)生動好玩。他們之間的斗爭體

現(xiàn)了勞動人民爰憎分明的情感，寄寓勞動人民抗拒壓迫，追求自由華蜜的志向。

五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)安排

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探討復(fù)習(xí)方法，面對全體學(xué)生，全

面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀

理解實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。力爭在今年的畢業(yè)會考

中，語文科的綜合成果能有較大的突破。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。老師應(yīng)仔細(xì)探討《小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作建議》，明確考試的

范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)料，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放

矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，駕馭每類課的

重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練

題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的實(shí)力。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的主動性，特殊

是在當(dāng)前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生"身上，而應(yīng)

當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等

生可適當(dāng)"放"，中等生宜"引"，后進(jìn)生需"扶"。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對畢業(yè)檢測試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求駕馭

的語文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才

有更佳的效果。閱讀理解與乍文是語文復(fù)習(xí)的"重頭戲”老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，

應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思索問題和解決問題的方法，真正做到"授之以漁"，并

結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在"快速作

文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：

（一）全面復(fù)習(xí)（3月上旬一5月中旬）：結(jié)合新課的學(xué)習(xí)同步復(fù)習(xí)〃殍階段各類課文篇目和

語文學(xué)問；

（二）查漏補(bǔ)缺：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；

（三）重點(diǎn)突破：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；

（四）總結(jié)檢測：全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科老師之間的閱歷的溝

通與資*帙享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭取共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)方法和措施

根據(jù)小學(xué)畢業(yè)檢測各個題型分四個步驟進(jìn)行———課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)，二閱讀復(fù)習(xí)，三

語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。

（一）課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)

考試的范圍基本是小學(xué)教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來隨著命題改革的不斷深化,

記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要

理解記憶，并且能夠敏捷運(yùn)用。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí),

還要"會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移“。尤其是在平常默寫中常常出錯的字,更要時(shí)時(shí)"溫

故"，明確地告知學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)：一字出錯，滿"盤"皆輸。

（二）閱讀復(fù)習(xí)

閱讀復(fù)習(xí)—強(qiáng)化積累、感悟,提高實(shí)力

第一，抓好背誦和默寫過關(guān)。

其次，閱讀教材，歸類梳理。

幫助學(xué)生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點(diǎn)。如有些文章運(yùn)用了總分總結(jié)構(gòu)：先總

寫事物特點(diǎn)，再從幾個方面介紹事物，最終總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

第三，閱讀各種類型的短文，總結(jié)規(guī)律。

教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參期游記等類型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，

這對活躍學(xué)生思維、提高閱讀愛好和閱讀實(shí)力很有幫助。在對各種類型題目訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，歸納

總結(jié)出規(guī)律。

如記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)

果。此外還要學(xué)生駕馭記敘的線索、依次、人稱、表達(dá)方式等。

再如說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡

明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學(xué)生抓住事物的特征、依次、結(jié)構(gòu)、語言等進(jìn)行理解。另

外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。

要駕馭答題技巧。近幾年的現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技

類或生態(tài)環(huán)境的說明文等。做題時(shí)要牢牢地記?。?答案不在你的腦子里，答案只在原文中"，

無論在任何狀況下作答既要體現(xiàn)特性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主見。在

閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，

做到從整體上把握文章，首先弄清"寫了什么""為什么要寫"這兩個問題。最重要最有效的方

法是在原文中找線索找答案。

（三）基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用復(fù)習(xí)

1、佳句歸類復(fù)習(xí)

2、詞語、成語歸類復(fù)習(xí)

3、多音字歸類復(fù)習(xí)

4、漢語拼音歸類復(fù)習(xí)

5、詞語用法歸類復(fù)習(xí)

6、句段要點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

7、標(biāo)點(diǎn)符號要點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

8、格言警句復(fù)習(xí)

9、文學(xué)常識復(fù)習(xí)

10、百科學(xué)問復(fù)習(xí)

11、諺語、歇后語、廣告語、對聯(lián)復(fù)習(xí)

12、其他學(xué)問復(fù)習(xí)

在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)學(xué)問，包括形聲字的辨析、文學(xué)語言的不同表達(dá)方式，

語言的修辭手法的運(yùn)用，以及在句子中的作用，同樣須要系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

（四）寫作訓(xùn)練

每個星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。

作文指導(dǎo)（也許用時(shí)一周）了解記敘文、說明文、話題作文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文

的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠精確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運(yùn)用各種表達(dá)

方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭讓每位學(xué)生寫好

記敘文，能把人或事務(wù)完整地交代清晰。告知學(xué)生一些寫作學(xué)問，讓學(xué)生做到有寫的東西，下筆

能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行具體

評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，

基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

在最終階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充

分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定舉薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，

為寫作積累素材，補(bǔ)充簇新血液。在寫作中，要擅長從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見

大，擅長聯(lián)想，張揚(yáng)特性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

語文五年級上冊教學(xué)安排

一、基本狀況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級始終帶上來的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已

經(jīng)具備了肯定的獨(dú)立識字的實(shí)力，獨(dú)立閱讀的實(shí)力和口語交際?習(xí)作實(shí)力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自

覺性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感劇烈，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。但是，我也留意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這

一套新教材，他們的思維實(shí)力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來

的學(xué)生，他們成果不夠志向，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達(dá)到的目標(biāo)

未能達(dá)到，這學(xué)期，要想方法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)接著培育主動發(fā)言、勤于朗讀、勤杳字典的習(xí)慣。

(3)接著培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4)能夠有選擇地閱讀課外書籍;接著培育讀書做記號和留心\視察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、識字寫字：

Q)精確認(rèn)讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

(2)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

(3)能接著練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。

(4)接著練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際：

(1)能當(dāng)中說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，語句通順，看法大方。

(2)能講解并描述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容.

(3)樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。

5、閱讀:

(1)接著學(xué)習(xí)正確、流有感情地朗讀課文。

(2)能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文，

(3)接著學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲，不指讀。留意默讀速度。

(4)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語，知道課文大意。

(5)能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。

6、習(xí)作：

Q)學(xué)習(xí)有依次地、細(xì)致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(2)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

(3)學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，相識破折號。

三、各單元要求：

第一單元：“園丁之歌”，體會對老師的感謝和懷念之情。

其次單元："自然的奇妙"，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、探究自然

第三單元：“故事集錦"，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。

第四單元："無私奉獻(xiàn)"，學(xué)習(xí)偉人們無私奉獻(xiàn)的精神，懂得人生的歡樂在于付出。

第五單元："祖國各地"，培育學(xué)生酷愛自然、親近自然的情操，增加民族驕傲感、自信念。

第六單元：“百折不饒"，學(xué)習(xí)持之以恒、滴水穿石的珍貴精神，只要有堅(jiān)決的信念就會有

希望。

第七單元：“走進(jìn)名著",陶心養(yǎng)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)運(yùn)用工具書的好習(xí)慣.在朗讀、背誦、復(fù)

述中培育學(xué)生的情感，抓好寫字這一基本功。學(xué)習(xí)有依次地、細(xì)致地視察，寫出文從字順3勺'短

文。

(一)識字教學(xué)：

引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有肯定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，支

配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的

寫字的習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)：

1、精讀課文的教學(xué)：

⑴仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思索，在讀中理解內(nèi)容。

⑵體悟感情，增加語感。精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的實(shí)力。

⑶精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)

際深化思索并綻開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思

路，從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境i也讀課文，從

而體會課文表達(dá)的思想感情。

⑷教給