時間：2025年2月18日

匯報人：三年級下冊英語教材分析（新版）教材編排分析課標解讀及核心素養(yǎng)單元教材分析學生分析及建議一二三四CONTANTS目錄01一、教材編排分析您的文字內容（一）教材編排特點

教材以主題為引領，通過真實問題、現(xiàn)實情境和建構式學習活動將教學目標、任務、情境、內容和評價整合在單元學習中。教材通過問題鏈設計形成目標體系并創(chuàng)設與組織語言相對應的實踐活動。每單元以問題和發(fā)展為導向，開篇頁通過與學生思想、學習和生活實際密切相關的"大問題"來確立單元探究目標，明確學習任務。主題問題和發(fā)展為導向您的文字內容（一）教材編排特點

每個教學單元繼承了原教材分層設計的基本結構，PartA和ParB為必學部分，PartC為選學部分。單元開篇頁(1~2頁)在主情景圖中融入了單元問題、單元學習目標以及思維訓練等設計。必學部分(3~8頁)的詞匯學習板塊、語音板塊以及閱讀與寫作板塊都進行了優(yōu)化，強化了整體性情景化設計。選學部分(9~12頁)新增了項目活動(Project)內容，以產(chǎn)品結果與問題解決為導向對單元所學內容進行評價。單元問題、單元學習目標看圖思考：啟動背景知識、形成學習期待單元學習任務：明確單元聽、說、讀、寫

引導學生在學習和運用英語了解不同國家的風土人情、文化歷史，以及科技、藝術等方面的優(yōu)秀成果，進行中外文化比較分析，拓寬國際視野，加深中華文化理解，增強中華文化認同感。（二）教材編排思路1.落實立德樹人，課程育人理念。Unit1Meetingnewpeople(認識不同國家的人、以及風土人情)Unit2Expressingyourself

（合作創(chuàng)新）Unit5Oldtoys.(環(huán)保節(jié)約、勤儉節(jié)儉)（二）教材編排思路2.以問題為導向，構建素養(yǎng)本位的單元整體設計。（二）教材編排思路2.以問題為導向，構建素養(yǎng)本位的單元整體設計。三下Unit1主情景圖揭示單元主題，提出核心基本問題。PartA和PartB下面會有兩個相應的子問題,更具體地指向主題理解。它們串聯(lián)了學習內容，引導學生學習，挖掘圖文信息獲取主題意義。單元探究不僅是語言學習過程，更是找到問題答案的過程。（二）教材編排思路三下Unit1主情景圖:單元目標導覽三下Unit1PartC:單元自我評價2.以問題為導向，構建素養(yǎng)本位的單元整體設計。學思結合，用創(chuàng)為本。聯(lián)系實際，形成正確的態(tài)度和價值判斷。（二）教材編排思路3.以主題為主線，密切聯(lián)系生活實際。例如：Unit4Healthyfood以“健康食物”為主線，引導學生在點餐時多吃健康食物，保持飲食均衡。最后落實到實際生活，讓學生計劃自己一天所需的食物。提高了英語學習的真實性，激發(fā)了學生學習的興趣和動機。（二）教材編排思路4.面向全體學生，關注共同基礎與差異化需求。頁面1-23-56-89-1011-12內容開篇頁PartAPartBPartCLet’stalk學習對話Let’stalk學習對話Project拓展閱讀ReadingtimeLet’slearn學習詞匯Let’slearn學習詞匯Lettersandsounds學習語音Starttoread閱讀訓練要求選學必學必學選學選學設置必學和選學部分02二、課標解讀及核心素養(yǎng)單擊此處添加文本，本模版所有圖形線條及其相應素材均可自由編輯、改色、替換，建議您在展示時字體選擇微軟雅黑等系統(tǒng)自帶字體。如果需要特殊字體需要設置選項里面選擇嵌入字體以方便演示。您的文字內容二、課標解讀及核心素養(yǎng)內容提要：核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面。文化意識學習能力思維品質《義務教育英語課程標準（2022年版）》的頒布，預示著義務教育英語課程的目標將從“綜合語言應用能力”全面轉向“核心素養(yǎng)導向”的目標。這一轉向帶來的不僅僅是理念和目標的變化，還有課程內容、教學方式、教學評價和教學資源等全方位的系統(tǒng)改革。--王薔單擊此處添加文本，本模版所有圖形線條及其相應素材均可自由編輯、改色、替換，建議您在展示時字體選擇微軟雅黑等系統(tǒng)自帶字體。如果需要特殊字體需要設置選項里面選擇嵌入字體以方便演示。您的文字內容基于以上理論，新課標要求老師要踐行學思結合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀，要求孩子們：1.能有意識的通過模仿學習發(fā)音；2.能大聲的跟讀音頻材料；3.能理解基本的日常問候，感謝和請求用語；4.能聽懂日常指令，并根據(jù)簡單指令作出反應；5.能借助圖片，讀懂簡單的小故事，理解基本信息；6.能書寫正確的單詞和字母以及句子；7.能圍繞相關主題運用所學的語言進行簡單交流；8.介紹自己和身邊熟悉的人或事物表達情感和喜好。1.語言能力學段目標1.能注重不同的人看待問題的差異，能從不同的角度觀察人與事;2.能通過圖片,具體現(xiàn)象和事物的觀察、獲取信息；3.了解不同事物的特點，輔助對語篇意義的理解。3.思維品質學段目標1.對英語學習感興趣、有積極性；喜歡和別人用英語交流；樂于學習和模仿。2.注重傾聽，敢于表達，不怕出錯；3.樂于參與課堂活動，遇到困難能大膽的求助；4.能在學習活動中嘗試與他人合作，共同完成學習任務；5.能在學習過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決語言學習的問題。4.學習能力學段目標1.有主動的了解中外文化的愿望，能在教師指導下，通過圖片、配文故事、歌曲韻文、獲得中外文化的信息；2.觀察辨析中外典型文化的標識，飲食及重大節(jié)日。3.能在老師的指導下學習和感知人際交往中英獨特的表達方式，能理解基本的問候，感謝用語并作出簡單的回應。4.有觀察感知真善美的愿望，熱愛自己的祖國和文化。2.文化意識學段目標三年級一級目標根據(jù)義務教育英語課程學段目標，三年級應達到一級目標。學段目標02三、單元教材分析

本教材共有6個單元，1個復習單元。它涉及的主題范疇有“人與自我”“人與自然”“人與社會”。每個單元以不同的主題為引領，通過PartA、PartB不同的子問題，串剖析單元的育人價值。單元大主題和主題問題PartA子問題PartB子問題范疇主題群子主題1.MeetingnewpeopleHowdowegettoknowpeople?Howdowegreetnewpeople?Howcanwebepolite?人與自我人與社會做人與做事社會服務與人際溝通同伴交往，相互尊重，友好互助2.ExpressingyourselfHowdoyouexpressyourself?Howdowedescriblethings?Howdoweexpressourfeeling?人與自我做人與做事社會服務與人際溝通個人的喜好以及情感表達3.LearningbetterWhathelpsuslearn?Whattoolshelpuslearn?Howdooursenseshelpuslearn?人與自我人與社會生活與學習學校、課程，學習生活與個人感受4.HealthyfoodWhatishealthyfood?Whatdoweeat?Whatshallweeat?人與自我人與社會做人與做事飲食與健康5.OldtoysHowcanwemakethingsusefulagain?Whatkingsofoldthingsdoyouhave?Howcanoldthingsbereused?人與社會社會服務與人際溝通校園與環(huán)境保護、廢物二次利用6.NumbersinlifeHowcannumbershelpus?Howdonumbershelpuscountandsort?Howdonumbershelpusmakedesecisions?人與社會社會服務與人際溝通同伴交往，相互尊重，友好互助1.單元主題分析頁面1-23-56-89-1011-12內容開篇頁PartAPartBPartCLet’stalk學習對話Let’stalk學習對話Project拓展閱讀ReadingtimeLet’slearn學習詞匯Let’slearn學習詞匯Lettersandsounds學習語音Starttoread閱讀訓練要求選學必學必學選學選學2.單元教材結構

新版教材PartC部分取消了固定的Storytime，改成了基于主題意義下的project（項目學習）和圍繞單元主題的extendedreading(拓展閱讀).在三年級下冊學生需要完成以下任務：交朋友的導圖、美食節(jié)海報、感官翻翻書、舊物回收、等6個基于主題下的項目式任務。需要拓展閱讀含有詩歌、古詩、科普文章等不同類型的真實語篇。單元項目拓展閱讀1MakeaposterforthefoodfestivalTourroundtheworld2Makemindmapsofhowweshowfriendship.Becreative.Havefun.3Makeasensebook.Differentsensesandtoolshelpuslearn.4Planhealthyplatesforaday.Healthyfoodisgoodforyou.5Reusesomeoldthings.Wecanreuseoldthings.6Makeandsellfunsandwiches.Wecanusenumbersinourlife.3.課時的分配建議

完成本單元的教學一般需要六個課時，必學板塊一頁一課時，選學板塊Project和Readingtime可以并入第五、六課時或其他課時，也可以留作課后作業(yè)。課時不夠時，教師可根據(jù)實際情況對各板塊內容進行整合或取舍。第一課時

對話課A:Let’stalk

第二課時

單詞課A:Let’slearn

第三課時

語音課A:Let’sspell

第四課時

單詞課B:Let’stalk第五課時

對話課B:Let’stalkC:Project第六課時

讀寫課B：StarttoreadC:Readingtime您的文字內容4.教材單元介紹

本單元的主題是“Meetingnewpeople”，屬于“人與社會”范疇，主要涉及“社會服務與人際溝通”。

以“Meetingnewpeople”為主題，旨在引導學生學會介紹自己和他人的相關信息，詢問他人來自于什么地方，從而提升學生的人際交往能力與英語語言運用能力。教材通過豐富多樣的校園、家庭等生活場景呈現(xiàn)內容。在這些場景中，學生們相互介紹自己和他人的姓名，來自的地方等，使學生身臨其境感受語言的實用性。借助生動的圖片、有趣的對話與小故事，將詞匯與句型自然地融入其中，降低學生理解與學習的難度。

通過對本單元內容的學習，學生能初步了解不同國家在結識新朋友時的文化習俗差異，如問候方式、禮儀等，拓寬國際視野。不僅能在英語學習上取得進步，更能在實際生活中自信地與他人交往，綜合素養(yǎng)得以有效提升。

本單元內容圍繞單元大任務“Howdowegettoknowpeople?”展開，劃分為兩個子話題“Howdowegreetnewpeople?”“Howcanwebepolite?”，涉及六個語篇，包括兩節(jié)對話評,一節(jié)詞匯課，一節(jié)詞匯和項目活動融合課，一節(jié)語音課，一節(jié)讀寫任務和配圖故事閱讀課。您的文字內容4.教材單元介紹單元主題：“Meetingnewpeople”Howdowegreetnewpeople?Howcanwebepolite?Howcanwebenice?Lesson1PartALet'stalk(Meetingnewpeople)認識新朋友，能禮貌介紹自己的名字和國籍。Lesson2PartALet'slearn(Greetingnewpeople)能在真實的情景中介紹自己的名字和國籍。Lesson3PartALet'sspell（Greetingnewpeople)在語篇中歸納出字母組合a-e在單詞中的發(fā)音，并能夠使用發(fā)音規(guī)則進行新單詞拼讀。Lesson4PartBLet'stalk&Let'sleam(Wecanbepolite)在真實的情境中使用禮貌用語并詢問所屬關系，能懂禮貌并且樂于幫助他人。Lesson5PartBReadandWrite(introduceyourfriends)能仿照閱讀語篇結構,介紹自己朋友的所屬關系、國籍和性格特征,學會主動與人結識。Lesson6PartCReadingtime&project(Benicetonewpeople)能夠理解故事內容,并把故事內容朗讀和表演出來，學會主動與人交往，友好待人。您的文字內容4.教材單元介紹Unit1“Meetingnewpeople”單元教學目標：1.在語境中,與同伴相互詢問對方姓名和對方來自于哪里，并能根據(jù)實際情況做出相應的回答。2.在生活情景中，向他人介紹某人，介紹自己的相關信息。學習國家名稱和人物稱呼的詞匯。3.能正確拼讀帶有字母“u-e”的單詞發(fā)音。4.在生活場景中與同伴相互有禮貌的提供幫助和表示感謝:能詢問同伴那個人是誰，并能根據(jù)實際情況做出相應的回答。5.在生活場景中與同伴相互詢問那個人是誰，并能根據(jù)實際情況做出相應的回答,制作并分享自己的美食節(jié)海報。6.根據(jù)讀寫任務和配圖故事，以讀寫結合與圖文結合的方式描述他人，相互介紹和了解對方。引導學生養(yǎng)成禮貌待人，熱心幫助他人的優(yōu)秀品質。您的文字內容4.教材單元介紹Unit2“Expressingyourself”

本單元的主題是Expressingyourself”，屬于“人與自我”“人與社會”范疇，主要涉及“社會服務與人際溝通”。

以“Expressingyourself”這一主題展開。用所學語言描述動物特征及描述身邊的事物、采用正確的方式和方法向周圍的老師、家長和同學表達自己的愛，通過多種方式表達自己的想法和感受，心存感恩，善待他人。單元教學目標：1.在情境中，學習關于動物特征的詞匯:long,fat,thin,slow.能用核心語言“Itis.../ithas..”描述動物特性，正確向他人表達自己的情感態(tài)度。2.在chant以及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納和總結出字母組合-e在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進行新單詞拼讀。3.在生活場景中與同伴談論怎樣表達愛，談論向家人和朋友表達關愛的方式，用話語、肢體語言和面部表情等表達關愛。4.理解短文,交流討論，談談自己為父母做的事情。5.圖文結合的方式，呈現(xiàn)多種方法表達自己的想法、感受等，引導學生心存感恩，合理的自我表達。您的文字內容4.教材單元介紹單元主題：“Expressingyourself”Howdowedescribethings?Howdoweexpressourfeeling?Expressingourselves，makesusfeelbetterLesson1PartALet'stalk&Let'slearn(Deseribethings.)描述動物的外面特征，表達對寵物的愛。Lesson3PartALet'sspell(Wearehappy)掌握單詞中含有字母“-e”的發(fā)音規(guī)則。Lesson5PartBReadandWrite(Expressoursekvesinmanyways.)通過閱讀文本，我們懂得表達情感的不同方式。Lesson6PartCReadingtime&project(Expressourideasandfeelings.)理解材料內容，能通過各種不同方式表達我們自己的想法和感愛。Lesson4PartBLet'stalk&let'slearn(Expresslovetoparents)通過正確的方式和行為向父母表達愛。單擊此處添加文本，本模版所有圖形線條及其相應素材均可自由編輯、改色、替換，建議您在展示時字體選擇微軟雅黑等系統(tǒng)自帶字體。如果需要特殊字體需要設置選項里面選擇嵌入字體以方便演示。4.教材單元介紹Unit3“Learningbetter”

本單元的主題是“Learningbetter”，屬于“人與自我”“人與社會”范疇，主要涉及“學校、課程，學校生活與個人感受”。

以“Learningbetter”為主題，圍繞單元大任務“Whathelpsuslearn?”展開，劃分為兩個子話題“Whattoolshelpuslearn?”“Howdooursenseshelpuslearn?”，用所學語言描述身邊的學習用品以及其不同的功能、利用不同的感官去感受物品的形狀、氣味和特點。通過在生活場景中與同學交流溝通，體會到同學之間的互幫互助；感受到不同的工具和感官，帶給我們的不同的學習經(jīng)驗。單元教學目標：1.在情境中，學習文具類的詞匯:pencil.pen.book,ruler,paper,bag,book.能用核心語言“Ihavea/an.....”描述物品。2.在情景交際中，學會使用“CanIuse....？”借物品。3.在chant以及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納和總結出字母組合i-e在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進行新單詞拼讀。4.理解短文,交流討論，能用核心句型“What’sthis?It’sa/an.....”“Whatarethese?They’re....”表達身邊的事務。5.利用不同的感官去感受物品的形狀、氣味和特點；體會不同的工具和感官，帶給我們的不同的學習經(jīng)驗。單擊此處添加文本，本模版所有圖形線條及其相應素材均可自由編輯、改色、替換，建議您在展示時字體選擇微軟雅黑等系統(tǒng)自帶字體。如果需要特殊字體需要設置選項里面選擇嵌入字體以方便演示。您的文字內容4.教材單元介紹

本單元主題為“Foodhealth”,屬于“人與自我”范疇涉及“健康、文明的習慣與生活方式”。本單元涉及6個語篇，包括兩節(jié)對話評,一節(jié)詞匯課，一節(jié)詞匯和項目活動融合課，一節(jié)語音課，一節(jié)讀寫任務和配圖故事閱讀課。用所學語言描述自己想吃的食物，了解不同食物營養(yǎng)價值不一樣，結合當代人飲食習慣，主動選擇健康食物，不吃或少吃不健康的含物。培養(yǎng)學生文明用餐，健康合理飲食，養(yǎng)成珍惜糧食、不浪費的生活習慣。單元教學目標：1.能夠運用核心句型和同伴征求用餐意愿引導學生在日常生活中注意文明用餐。2.能夠運用核心語言與教師、同伴詢問和表達用餐意愿，引導學生注重飲食營養(yǎng)的多樣化，科學飲食的思想。3.理解故事并朗讀故事內容，并能在教師的幫助下表演故事內容，引導學生感受到中國的國際影響力的提升和增強，從而增強民族的自豪感和自信心。4.復習鞏固本單元的核心詞匯和句型，啟發(fā)學生就餐時需要適量點菜，杜絕食物浪費，踐行光盤行動。5.感受o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)規(guī)律正確的拼讀單詞。單擊此處添加文本，本模版所有圖形線條及其相應素材均可自由編輯、改色、替換，建議您在展示時字體選擇微軟雅黑等系統(tǒng)自帶字體。如果需要特殊字體需要設置選項里面選擇嵌入字體以方便演示。您的文字內容4.教材單元介紹

本單元主題為“Oldtoys”,屬于“人與自我”范疇涉及“健康、文明的習慣與生活方式”通過不同的場景，學習不同玩具的英文表達;學習介紹玩具，表達自己喜歡的玩具;學習詢問并回答物品所在的方位，養(yǎng)成良好的生活習慣。

本單元緊緊圍繞“Oldtoys”為主線，學習運用“Doyouhave.....?Yes,Ido./No,Idon't.;Whereis.....?It’s...;Isitin/on/under/thebox?介紹自己的文具，詢問物品所在的物質。

通過本單元的學習，學習常見的玩具的英文表達;學習談論喜歡的玩具以及介紹自己最喜歡的玩具，學習語言的同時培養(yǎng)學生樂于分享的意識和習慣。同時，讓學生養(yǎng)成物品歸納的好習慣，并學會廢物利用，變廢為寶。單元教學目標：1.能夠運用核心句型“Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)dowehave?”學會11-15的的表達的法，感知生活中身邊事物的數(shù)字，學會數(shù)字的詢問和回答。2.利用“跳蚤市場”的真實場景，讓學生感知數(shù)字與生活息息相關。3.學會字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音，學會拼讀類似單詞。4.幫助學生樹立合理的消費意識，購買自己所學物品，樹立自己的消費觀。您的文字內容4.教材單元介紹

本單元主題“Numbersinlife”該主題屬于“人與自我”和“人與社會”,主題群是“生活與學習”,涉及“生活中身邊的事物的數(shù)字”和“生活中與環(huán)境有關的數(shù)字”。本單元的學習主題是數(shù)字。感知生活中身邊事物的數(shù)字與日常