2025年國家開放大學《社會心理學導論》期末考試備考試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學研究的核心是（）A.個體心理活動B.社會結構C.社會互動D.文化傳統(tǒng)答案：C解析：社會心理學主要關注個體在社會環(huán)境中的心理和行為，其核心是研究社會互動如何影響個體的思想、情感和行為。個體心理活動是社會心理學的研究對象之一，但不是核心。社會結構和文化傳統(tǒng)是社會心理學的研究背景，而非核心。因此，社會互動是社會心理學的核心。2.社會促進現(xiàn)象指的是（）A.個體在群體中表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更好C.個體在群體中表現(xiàn)不變D.群體對個體的影響消失答案：B解析：社會促進現(xiàn)象是指個體在群體中比單獨時表現(xiàn)更好。這是因為群體存在可以激發(fā)個體的競爭意識和動力，從而提高個體的表現(xiàn)水平。因此，社會促進現(xiàn)象指的是個體在群體中表現(xiàn)更好。3.從眾行為的主要原因是（）A.個體獨立性強B.個體對信息不確定C.個體追求個人利益D.個體社會地位高答案：B解析：從眾行為的主要原因是個體對信息不確定，希望通過他人的行為來獲得正確的指導。當個體對某個情境或信息不確定時，會傾向于觀察他人的行為，并跟隨大多數(shù)人的行為，以減少自己的不確定性和焦慮感。因此，從眾行為的主要原因是個體對信息不確定。4.社會認知指的是（）A.個體對社會的感受B.個體對社會現(xiàn)象的理解和解釋C.個體對社會規(guī)則的記憶D.個體對社會問題的態(tài)度答案：B解析：社會認知是指個體對社會現(xiàn)象的理解和解釋，包括個體如何感知、理解、記憶和思考社會信息。社會認知是解釋個體行為和社會互動的重要理論基礎。因此，社會認知指的是個體對社會現(xiàn)象的理解和解釋。5.角色沖突指的是（）A.個體在不同角色中表現(xiàn)不同B.個體對不同角色的期望不同C.個體在同一個角色中面臨不同要求D.個體對角色認知不同答案：C解析：角色沖突是指個體在同一個角色中面臨不同要求，導致個體難以滿足所有角色的期望和要求。角色沖突是角色理論中的一個重要概念，常見于現(xiàn)代社會中，個體往往需要扮演多個角色，這些角色之間可能存在相互矛盾的要求，從而引發(fā)角色沖突。因此，角色沖突指的是個體在同一個角色中面臨不同要求。6.社會控制的主要手段是（）A.法律B.道德C.教育D.宗教答案：A解析：社會控制是指社會通過各種手段來規(guī)范個體的行為，使其符合社會規(guī)范和期望。社會控制的主要手段是法律，法律通過明確的規(guī)則和懲罰機制來約束個體的行為，維護社會秩序。道德、教育、宗教等也是社會控制的重要手段，但法律是社會控制的主要手段。因此，社會控制的主要手段是法律。7.親社會行為指的是（）A.攻擊行為B.協(xié)助行為C.侵犯行為D.貪婪行為答案：B解析：親社會行為是指個體自發(fā)地幫助他人或為他人利益服務的自愿行為，如助人、分享、安慰等。攻擊行為、侵犯行為、貪婪行為都是破壞性或自我利益的行為，與親社會行為相反。因此，親社會行為指的是協(xié)助行為。8.偏見指的是（）A.對特定群體的積極態(tài)度B.對特定群體的消極態(tài)度C.對特定群體的中立態(tài)度D.對特定群體的不了解答案：B解析：偏見是指對特定群體的負面看法或態(tài)度，通?；诳贪逵∠蠡蚱缫?。偏見是一種常見的心理現(xiàn)象，會導致歧視行為和社會不公。因此，偏見指的是對特定群體的消極態(tài)度。9.人際吸引的主要因素是（）A.相似性B.接近性C.外貌D.以上都是答案：D解析：人際吸引是指個體之間相互喜歡和接近的程度，主要因素包括相似性、接近性、外貌、互惠性等。相似性、接近性和外貌都是影響人際吸引的重要因素，其中相似性指的是個體在某些方面（如興趣、價值觀等）的相似程度，接近性指的是個體在物理空間或社會網(wǎng)絡中的距離，外貌指的是個體的外表特征。因此，人際吸引的主要因素是以上都是。10.社會交換理論認為（）A.人的行為是為了獲得獎勵和避免懲罰B.人的行為是為了滿足社會規(guī)范C.人的行為是為了實現(xiàn)自我價值D.人的行為是為了促進社會和諧答案：A解析：社會交換理論認為，人的行為是為了獲得獎勵和避免懲罰。個體在社會互動中會權衡利弊，選擇那些能夠帶來最大收益的行為，并避免那些可能帶來懲罰的行為。因此，社會交換理論認為人的行為是為了獲得獎勵和避免懲罰。11.社會促進效應通常發(fā)生在（）A.個體獨自完成任務時B.個體在能力遠超任務難度時C.個體在群體中執(zhí)行簡單任務時D.個體在群體中執(zhí)行復雜任務時答案：C解析：社會促進效應，即他人在場對個體行為產(chǎn)生積極影響，通常發(fā)生在個體執(zhí)行簡單任務時。簡單任務時，他人在場可以激發(fā)個體的競爭意識或社會比較心理，從而提高績效。當任務復雜時，他人在場反而可能引起個體分心，導致績效下降。因此，社會促進效應通常發(fā)生在個體在群體中執(zhí)行簡單任務時。12.從眾行為中，個人公開順從但內(nèi)心反對的現(xiàn)象被稱為（）A.真從眾B.規(guī)范從眾C.自然從眾D.理性從眾答案：B解析：從眾行為中，個人公開順從但內(nèi)心反對的現(xiàn)象被稱為規(guī)范從眾。規(guī)范從眾是指個體為了獲得社會接納或避免社會排斥，而表面上遵從群體規(guī)范，但實際上內(nèi)心并不認同該規(guī)范。真從眾是指個體既公開順從又內(nèi)心認同群體規(guī)范。因此，規(guī)范從眾描述了公開順從但內(nèi)心反對的現(xiàn)象。13.社會認知理論的主要代表人物是（）A.霍桑B.費斯廷格C.馬斯洛D.赫爾巴特答案：B解析：社會認知理論主要關注個體如何認知、理解和社會信息，以及這些認知過程如何影響個體行為。費斯廷格是認知失調(diào)理論的提出者，也是社會認知理論的重要代表人物之一?；羯Ｊ腔羯嶒灥闹鞒秩?，對人際關系學說有重要貢獻。馬斯洛是需求層次理論的提出者。赫爾巴特是德國哲學家和教育家，對教育學有重要影響。因此，社會認知理論的主要代表人物是費斯廷格。14.社會比較理論認為人們通過什么來評估自己（）A.直接經(jīng)驗B.社會規(guī)范C.與他人比較D.自我反思答案：C解析：社比較理論由利昂·費斯廷格提出，該理論認為人們通過與他人比較來評估自己的能力、觀點、態(tài)度等。社會比較可以幫助個體獲得關于自我的更準確的信息，尤其是在個體缺乏直接經(jīng)驗或標準時。直接經(jīng)驗是個體親身經(jīng)歷，社會規(guī)范是社會普遍接受的行為準則，自我反思是個體對自身思想和行為的思考。因此，社比較理論認為人們通過與他人比較來評估自己。15.角色沖突中，個體在不同角色之間面臨的要求無法得到滿足的現(xiàn)象被稱為（）A.角色模糊B.角色內(nèi)沖突C.角色外沖突D.角色扮演失敗答案：B解析：角色沖突是指個體在扮演某個角色時面臨不同甚至相互矛盾的要求，導致個體難以同時滿足所有要求。角色沖突可以分為角色內(nèi)沖突和角色間沖突。角色內(nèi)沖突是指個體在同一個角色中面臨不同要求無法得到滿足的現(xiàn)象。角色間沖突是指個體在不同角色之間面臨的要求無法得到滿足的現(xiàn)象。角色模糊是指個體對角色的期望、行為規(guī)范等不清楚。角色扮演失敗是指個體在扮演角色時未能符合社會對角色的期望。因此，角色沖突中，個體在不同角色之間面臨的要求無法得到滿足的現(xiàn)象被稱為角色內(nèi)沖突。16.社會控制的主要目的是（）A.限制個體自由B.維護社會秩序C.實現(xiàn)社會公平D.促進經(jīng)濟發(fā)展答案：B解析：社會控制是指社會通過各種手段來規(guī)范個體的行為，使其符合社會規(guī)范和期望，以維護社會秩序。社會控制的目的是確保社會成員的行為不會對社會造成危害，并使社會能夠正常運轉。限制個體自由、實現(xiàn)社會公平、促進經(jīng)濟發(fā)展都是社會的重要目標，但不是社會控制的主要目的。因此，社會控制的主要目的是維護社會秩序。17.親社會行為的典型例子是（）A.搶劫B.幫助摔倒的老人C.貪污D.攻擊他人答案：B解析：親社會行為是指個體自發(fā)地幫助他人或為他人利益服務的自愿行為，如助人、分享、安慰等。幫助摔倒的老人是典型的親社會行為，體現(xiàn)了對他人的關愛和幫助。搶劫、貪污、攻擊他人都是破壞性行為或自我利益的行為，與親社會行為相反。因此，親社會行為的典型例子是幫助摔倒的老人。18.偏見形成的最主要原因是（）A.個體惡意B.社會化過程C.刻板印象D.教育水平低答案：C解析：偏見是指對特定群體的負面看法或態(tài)度，通?；诳贪逵∠??？贪逵∠笫侵笇δ硞€群體的成員的共同特征或行為模式的概括性看法，這些看法往往是簡化、概括甚至錯誤的。社會化過程、個體惡意、教育水平低等都可能影響偏見的形成，但刻板印象是偏見形成的最主要原因。因此，偏見形成的最主要原因是刻板印象。19.人際吸引中，“近水樓臺先得月”現(xiàn)象反映了（）A.相似性原則B.接近性原則C.外貌吸引力原則D.互惠原則答案：B解析：人際吸引中，“近水樓臺先得月”現(xiàn)象指的是個體傾向于對自己身邊的人產(chǎn)生更強烈的吸引力，這反映了接近性原則。接近性原則是指個體之間在物理空間或社會網(wǎng)絡中的距離越近，彼此接觸的機會越多，就越容易產(chǎn)生吸引。相似性原則是指個體之間在某些方面（如興趣、價值觀等）的相似程度越高，彼此越容易產(chǎn)生吸引。外貌吸引力原則是指個體的外表特征對人際吸引的影響。互惠原則是指個體之間相互喜歡和尊重。因此，“近水樓臺先得月”現(xiàn)象反映了接近性原則。20.社會交換理論認為，個體在互動中會（）A.避免沖突B.追求權力C.權衡利弊D.遵守規(guī)范答案：C解析：社會交換理論認為，個體在社會互動中會權衡利弊，選擇那些能夠帶來最大收益的行為，并避免那些可能帶來懲罰的行為。個體在互動中會考慮各種因素，如獎勵、成本、風險等，并做出能夠最大化自身利益的選擇。避免沖突、追求權力、遵守規(guī)范都是個體在社會互動中可能表現(xiàn)的行為，但不是社會交換理論的核心觀點。因此，社會交換理論認為，個體在互動中會權衡利弊。二、多選題1.社會促進效應可能發(fā)生在哪些情況下？（）A.個體獨自完成任務時B.個體在群體中執(zhí)行簡單任務時C.個體在群體中執(zhí)行復雜任務時D.個體在群體中感到被關注時E.個體在群體中感到有壓力時答案：BE解析：社會促進效應是指他人在場對個體行為產(chǎn)生積極影響。這種效應通常發(fā)生在個體在群體中執(zhí)行簡單任務時（B正確），以及個體在群體中感到被關注或有壓力時（D、E正確）。當個體獨自完成任務時（A），或在群體中執(zhí)行復雜任務時，他人在場可能會引起分心，導致績效下降，這被稱為社會懈怠。因此，正確答案為B、E。2.從眾行為的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.真從眾B.規(guī)范從眾C.自然從眾D.公開順從但內(nèi)心反對E.公開反對但內(nèi)心順從答案：ABD解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，改變自己的意見或行為以符合群體要求的現(xiàn)象。其表現(xiàn)形式主要包括真從眾（A，個體公開順從且內(nèi)心認同）、規(guī)范從眾（B，個體公開順從但內(nèi)心反對）、和自愿從眾（C，個體自愿加入群體并遵從群體規(guī)范，不屬于從眾）。公開反對但內(nèi)心順從（E）不屬于典型的從眾行為。因此，正確答案為A、B、D。3.社會認知理論主要研究哪些內(nèi)容？（）A.個體如何感知社會信息B.個體如何理解社會信息C.個體如何記憶社會信息D.社會信息對個體行為的影響E.個體如何通過社會比較評估自己答案：ABCDE解析：社會認知理論主要研究個體如何認知、理解和社會信息，以及這些認知過程如何影響個體行為。它涵蓋了個體如何感知（A）、理解（B）、記憶（C）社會信息，以及社會信息對個體行為的影響（D），同時也包括個體如何通過社會比較（E）評估自己等內(nèi)容。因此，正確答案為A、B、C、D、E。4.社會角色沖突的類型有哪些？（）A.角色內(nèi)沖突B.角色間沖突C.角色模糊D.角色膨脹E.角色扮演失敗答案：AB解析：社會角色沖突是指個體在扮演角色時面臨不同甚至相互矛盾的要求，導致個體難以同時滿足所有要求。社會角色沖突主要分為兩種類型：角色內(nèi)沖突（A，個體在同一個角色中面臨不同要求無法得到滿足）和角色間沖突（B，個體在不同角色之間面臨的要求無法得到滿足）。角色模糊（C）是指個體對角色的期望、行為規(guī)范等不清楚。角色膨脹（D）和角色扮演失?。‥）也是與角色相關的問題，但不是角色沖突的類型。因此，正確答案為A、B。5.社會控制的主要手段有哪些？（）A.法律B.道德C.教育D.宗教E.行政答案：ABCDE解析：社會控制是指社會通過各種手段來規(guī)范個體的行為，使其符合社會規(guī)范和期望，以維護社會秩序。社會控制的主要手段包括法律（A）、道德（B）、教育（C）、宗教（D）和行政（E）等多種方式。法律通過強制力規(guī)范行為，道德通過輿論和良心約束行為，教育通過培養(yǎng)價值觀和知識規(guī)范行為，宗教通過教義和信仰約束行為，行政通過規(guī)章制度和獎懲規(guī)范行為。因此，正確答案為A、B、C、D、E。6.親社會行為的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.助人B.分享C.安慰D.服從E.遵守規(guī)則答案：ABC解析：親社會行為是指個體自發(fā)地幫助他人或為他人利益服務的自愿行為，其表現(xiàn)形式主要包括助人（A）、分享（B）、安慰（C）等。服從（D）和遵守規(guī)則（E）更多是社會規(guī)范下的行為，不一定是為了幫助他人，不屬于典型的親社會行為。因此，正確答案為A、B、C。7.偏見形成的可能原因有哪些？（）A.社會化過程B.刻板印象C.政治宣傳D.直接經(jīng)驗E.群體競爭答案：ABCDE解析：偏見是指對特定群體的負面看法或態(tài)度，其形成可能受到多種因素的影響。社會化過程（A）如家庭、學校、同伴群體等社會化機構的影響，會塑造個體的偏見。刻板印象（B）是偏見形成的最主要原因之一，是指對某個群體的成員的共同特征或行為模式的概括性看法。政治宣傳（C）可以通過宣傳和輿論引導來制造和強化偏見。直接經(jīng)驗（D）如與某個群體的成員發(fā)生負面互動，也可能導致偏見。群體競爭（E）中，為了群體利益，個體可能對其他群體產(chǎn)生偏見。因此，正確答案為A、B、C、D、E。8.人際吸引的主要因素有哪些？（）A.相似性B.接近性C.外貌吸引力D.互惠性E.社會地位答案：ABCD解析：人際吸引是指個體之間相互喜歡和接近的程度，其主要因素包括相似性（A，個體之間在某些方面相似更容易產(chǎn)生吸引）、接近性（B，物理距離或社會網(wǎng)絡距離近更容易產(chǎn)生吸引）、外貌吸引力（C，外表特征對人際吸引有影響）、互惠性（D，相互喜歡和尊重更容易產(chǎn)生吸引）等。社會地位（E）雖然可能影響個體的社會交往機會，但不是人際吸引的主要因素。因此，正確答案為A、B、C、D。9.社會交換理論的主要觀點有哪些？（）A.人的行為是為了獲得獎勵B.人的行為是為了避免懲罰C.個體在互動中會權衡利弊D.社會關系是交換關系E.交換是平等的答案：ABCD解析：社會交換理論認為，個體在社會互動中會權衡利弊，選擇那些能夠帶來最大收益（A）的行為，并避免那些可能帶來懲罰（B）的行為。該理論認為社會關系是交換關系（D），個體之間的互動是基于相互的利益交換。個體在互動中會進行成本收益分析，權衡利弊（C）。交換不一定總是平等的（E），可能會存在權力不平衡等因素。因此，正確答案為A、B、C、D。10.社會比較的功能有哪些？（）A.獲得社會信息B.評估自我C.減少不確定性D.激發(fā)改變E.增強群體凝聚力答案：ABC解析：社比較理論認為人們通過與他人比較來評估自己（B），獲得關于自我的更準確的信息。社會比較可以幫助個體獲得社會信息（A），了解社會規(guī)范和標準。社會比較也可以幫助個體減少不確定性（C），尤其是在個體缺乏直接經(jīng)驗或標準時。激發(fā)改變（D）和社會群體凝聚力（E）雖然可能與社會比較有關，但不是其主要功能。因此，正確答案為A、B、C。11.社會促進效應的產(chǎn)生條件有哪些？（）A.個體獨自完成任務時B.個體在群體中執(zhí)行簡單任務時C.個體在群體中執(zhí)行復雜任務時D.個體在群體中感到有壓力時E.個體在群體中感到被關注時答案：BDE解析：社會促進效應是指他人在場對個體行為產(chǎn)生積極影響。這種效應通常發(fā)生在個體在群體中執(zhí)行簡單任務時（B正確），以及個體在群體中感到被關注或有壓力時（D、E正確）。當個體獨自完成任務時（A），或在群體中執(zhí)行復雜任務時，他人在場可能會引起分心，導致績效下降，這被稱為社會懈怠。因此，正確答案為B、D、E。12.從眾行為可能產(chǎn)生哪些影響？（）A.促進群體凝聚力B.抑制個體創(chuàng)新C.維護社會秩序D.導致群體盲思E.改變個體態(tài)度答案：ABCDE解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，改變自己的意見或行為以符合群體要求的現(xiàn)象。從眾行為可能產(chǎn)生多種影響。它可以促進群體凝聚力（A），使群體成員行為一致。但也可能抑制個體創(chuàng)新（B），因為個體可能為了避免沖突而放棄自己的獨特想法。從眾行為有助于維護社會秩序（C），因為個體會遵守社會規(guī)范。但也可能導致群體盲思（D），即群體集體做出不明智的決定。從眾行為也可能改變個體態(tài)度（E），使個體逐漸接受群體觀點。因此，正確答案為A、B、C、D、E。13.社會認知理論的主要代表人物有哪些？（）A.霍桑B.費斯廷格C.馬斯洛D.赫爾巴特E.費斯廷格答案：B解析：社會認知理論主要關注個體如何認知、理解和社會信息，以及這些認知過程如何影響個體行為。費斯廷格是認知失調(diào)理論的提出者，也是社會認知理論的重要代表人物之一?；羯Ｊ腔羯嶒灥闹鞒秩?，對人際關系學說有重要貢獻。馬斯洛是需求層次理論的提出者。赫爾巴特是德國哲學家和教育家，對教育學有重要影響。因此，正確答案為B。雖然選項E與B相同，但根據(jù)題目要求，只需列出代表人物，不重復。因此，僅列出B。14.社會比較理論認為人們通過什么來評估自己？（）A.直接經(jīng)驗B.社會規(guī)范C.與他人比較D.自我反思E.群體評價答案：C解析：社比較理論由利昂·費斯廷格提出，該理論認為人們通過與他人比較來評估自己的能力、觀點、態(tài)度等。社會比較可以幫助個體獲得關于自我的更準確的信息，尤其是在個體缺乏直接經(jīng)驗或標準時。直接經(jīng)驗是個體親身經(jīng)歷，社會規(guī)范是社會普遍接受的行為準則，自我反思是個體對自身思想和行為的思考，群體評價是個體對來自群體的評價。因此，社比較理論認為人們通過與他人比較來評估自己。雖然自我反思和群體評價也與自我評估有關，但社比較理論的核心是與其他個體的比較。15.角色沖突中，個體面臨哪些困境？（）A.角色內(nèi)沖突B.角色間沖突C.角色模糊D.角色不清E.角色負荷過重答案：ABCE解析：社會角色沖突是指個體在扮演角色時面臨不同甚至相互矛盾的要求，導致個體難以同時滿足所有要求。角色沖突的主要類型包括角色內(nèi)沖突（A，個體在同一個角色中面臨不同要求無法得到滿足）、角色間沖突（B，個體在不同角色之間面臨的要求無法得到滿足）和角色負荷過重（E，個體承擔的角色要求過多，導致壓力過大）。角色模糊（C）是指個體對角色的期望、行為規(guī)范等不清楚。角色不清（D）與角色模糊類似，也是指對角色不明確。因此，正確答案為A、B、C、E。16.社會控制的主要目的是什么？（）A.維護社會秩序B.實現(xiàn)社會公平C.促進經(jīng)濟發(fā)展D.保障社會安全E.消除社會矛盾答案：AD解析：社會控制是指社會通過各種手段來規(guī)范個體的行為，使其符合社會規(guī)范和期望，以維護社會秩序（A）和保障社會安全（D）。社會控制的目的是確保社會成員的行為不會對社會造成危害，并使社會能夠正常運轉。實現(xiàn)社會公平（B）、促進經(jīng)濟發(fā)展（C）、消除社會矛盾（E）都是社會的重要目標，但不是社會控制的主要目的。因此，正確答案為A、D。17.親社會行為的類型有哪些？（）A.助人B.分享C.安慰D.服從E.遵守規(guī)則答案：ABC解析：親社會行為是指個體自發(fā)地幫助他人或為他人利益服務的自愿行為，其類型主要包括助人（A）、分享（B）、安慰（C）等。服從（D）和遵守規(guī)則（E）更多是社會規(guī)范下的行為，不一定是為了幫助他人，不屬于典型的親社會行為。因此，正確答案為A、B、C。18.偏見形成的可能原因有哪些？（）A.社會化過程B.刻板印象C.政治宣傳D.直接經(jīng)驗E.群體競爭答案：ABCDE解析：偏見是指對特定群體的負面看法或態(tài)度，其形成可能受到多種因素的影響。社會化過程（A）如家庭、學校、同伴群體等社會化機構的影響，會塑造個體的偏見?？贪逵∠螅˙）是偏見形成的最主要原因之一，是指對某個群體的成員的共同特征或行為模式的概括性看法。政治宣傳（C）可以通過宣傳和輿論引導來制造和強化偏見。直接經(jīng)驗（D）如與某個群體的成員發(fā)生負面互動，也可能導致偏見。群體競爭（E）中，為了群體利益，個體可能對其他群體產(chǎn)生偏見。因此，正確答案為A、B、C、D、E。19.人際吸引的主要因素有哪些？（）A.相似性B.接近性C.外貌吸引力D.互惠性E.社會地位答案：ABCD解析：人際吸引是指個體之間相互喜歡和接近的程度，其主要因素包括相似性（A，個體之間在某些方面相似更容易產(chǎn)生吸引）、接近性（B，物理距離或社會網(wǎng)絡距離近更容易產(chǎn)生吸引）、外貌吸引力（C，外表特征對人際吸引有影響）、互惠性（D，相互喜歡和尊重更容易產(chǎn)生吸引）等。社會地位（E）雖然可能影響個體的社會交往機會，但不是人際吸引的主要因素。因此，正確答案為A、B、C、D。20.社會交換理論的主要觀點有哪些？（）A.人的行為是為了獲得獎勵B.人的行為是為了避免懲罰C.個體在互動中會權衡利弊D.社會關系是交換關系E.交換是平等的答案：ABCD解析：社會交換理論認為，個體在社會互動中會權衡利弊，選擇那些能夠帶來最大收益（A）的行為，并避免那些可能帶來懲罰（B）的行為。該理論認為社會關系是交換關系（D），個體之間的互動是基于相互的利益交換。個體在互動中會進行成本收益分析，權衡利弊（C）。交換不一定總是平等的（E），可能會存在權力不平衡等因素。因此，正確答案為A、B、C、D。三、判斷題1.社會促進效應總是使個體在群體中表現(xiàn)比單獨時更好。（）答案：錯誤解析：社會促進效應指的是他人在場對個體行為產(chǎn)生積極影響，但這種情況只發(fā)生在簡單任務時。當個體在群體中執(zhí)行復雜任務時，他人在場反而可能引起分心，導致績效下降，這被稱為社會懈怠。因此，社會促進效應并非總是使個體在群體中表現(xiàn)比單獨時更好。2.從眾行為意味著個體完全同意群體的觀點或行為。（）答案：錯誤解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，改變自己的意見或行為以符合群體要求的現(xiàn)象。從眾行為分為真從眾和偽從眾（或稱規(guī)范從眾）。真從眾是指個體公開順從且內(nèi)心也認同群體的觀點或行為；偽從眾則是指個體公開順從但內(nèi)心反對群體的觀點或行為。因此，從眾行為并不意味著個體完全同意群體的觀點或行為。3.社會認知理論認為個體對社會的理解是固定不變的。（）答案：錯誤解析：社會認知理論認為個體對社會的理解是通過認知過程不斷建構和發(fā)展的。個體會根據(jù)新的經(jīng)驗和信息來調(diào)整和更新自己對社會的認知。因此，個體對社會的理解不是固定不變的。4.角色沖突只發(fā)生在不同角色之間。（）答案：錯誤解析：角色沖突不僅發(fā)生在不同角色之間（角色間沖突），也發(fā)生在同一個角色內(nèi)部（角色內(nèi)沖突）。角色內(nèi)沖突是指個體在扮演同一個角色時，面臨來自不同方面的、相互矛盾的要求，導致個體難以同時滿足所有要求。5.社會控制只是為了限制個體的自由。（）答案：錯誤解析：社會控制是指社會通過各種手段來規(guī)范個體的行為，使其符合社會規(guī)范和期望，其主要目的是為了維護社會秩序和穩(wěn)定。社會控制并非只是為了限制個體的自由，而是為了確保社會能夠正常運行，并保護社會成員的集體利益。6.親社會行為總是出于利他動機。（）答案：錯誤解析：親社會行為是指個體自發(fā)地幫助他人或為他人利益服務的自愿行為。雖然很多親社會行為是出于利他動機，但也有一些親社會行為可能受到社會贊許、避免懲罰等利己動機的影響。因此，親社會行為并不總是出于利他動機。7.偏見和歧視總是基于種族因素。（）答案：錯誤解析：偏見和歧視是指對特定群體持有負面看法并采取歧視性行為。雖然種族是偏見和歧視的一個常見根源，但它們也可能基于宗教、性別、年齡、職業(yè)、社會階層等多種因素。因此，偏見和歧視并不總是基于種族因素。8.人際吸引主要取決于個體的外貌吸引力。（）答案：錯誤解析：人際吸引是指個體之間相互喜歡和接近的程度。雖然外貌吸引力是人際吸引的一個重要因素，但相似性、接近性、互惠性、個性特征等多種因素也會影響人際吸引。因此，人際吸引主要取決于個體的外貌吸引力這種說法過于絕對。9.社會交換理論認為所有社會互動都是等價的交換。（）答案：錯誤解析：社會交換理論認為個體在社會互動中會權衡利弊，追求最大化自身利益。然而，社會互動中的交換并不總是等價的。個體之間的權力差異、資源不平等、情感投入等因素都會影響交換的公平性和等價性。因此，社會交換理論并不認為所有社會互動都是等價的交換。10.社會比較只能幫助我們評估自己的能力。（）答案：錯誤解析：社比較理論認為人們通過與他人比較來評估自己，但這并不意味著社比較只能幫助我們評估自己的能力。社會比較可以幫助我們評估自己的觀點、態(tài)度、審美偏好等各個方面。例如，我們可以通過與他人比較來了解自己的政治觀點是否“正常”，或者自己的審美品味是否“大眾化”。因此，社比較的應用范圍遠不止評估自己的能力。四、簡答題1.簡述社會促進效應的產(chǎn)生條件及其影響因素。答案：社會促進效應的產(chǎn)生條件主要包括個體在群體中執(zhí)行簡單任務時，以及個體在群體中感到有壓力或被關注時。簡單任務時，他人在場可以激發(fā)個體的競爭意識或社會比較心理，從而提高績效；有壓力或被關注時，個體會努力表現(xiàn)