昆蟲備忘錄正確、流利、有感情地朗讀課文，了解昆蟲的特點(diǎn)。找出感興趣的地方，體味文中語言的生動(dòng)、有趣。

清晨的草叢里，螞蟻正搬著比自己還大的面包屑，蝴蝶扇著彩色的翅膀在花叢中跳舞，蟬躲在樹葉間唱著響亮的歌——這些小小的昆蟲，藏著好多有趣的秘密呢！今天我們就拿起筆，把觀察到的昆蟲樣子、習(xí)性記下來，做成一本特別的昆蟲備忘錄吧！

汪曾祺，1920年出生在江蘇高郵，是中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家

，京派作家代表人物。他畢業(yè)于西南聯(lián)大，曾在多校任教、多個(gè)單位任職。其作品風(fēng)格獨(dú)特，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等備受贊譽(yù)，被譽(yù)為“抒情的人道主義者”。作者我了解初讀課文，看看作者記錄了哪些昆蟲的秘密?；ù蠼悛?dú)角仙螞蚱

內(nèi)容初了解復(fù)眼恭喜你成功整理行裝，快去昆蟲王國探秘吧！平凡記錄lùfán距離jù款款kuǎn絲綢chóu拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字瞎點(diǎn)膜翅móxiā有益yì大約yuē斑紋bān復(fù)眼：甲殼類、昆蟲類等節(jié)肢動(dòng)物的視覺器官，由許多六角形的小眼構(gòu)成。復(fù)眼能分辨物體的形狀、大小，也能分辨顏色。款款：慢慢地。嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞。備忘錄：隨時(shí)記載，幫助記憶的筆記本。重點(diǎn)詞語我讀你聽備忘錄

凡是

靈敏距離

款款

黑綢

膜翅

瞎點(diǎn)

益蟲

大約

螞蚱

黑斑

默讀課文，說一說：這篇課文與我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文有什么不同？

自讀提示文中有四個(gè)小標(biāo)題，把課文分為四個(gè)部分。復(fù)眼花大姐獨(dú)角仙螞蚱復(fù)眼“那它怎么看東西呢？”先提出問題，然后用2個(gè)反問的句子做猜測的答案。同時(shí)“一直在琢磨”與“總是琢磨不出來”互相印證，看出作者的好奇心特別強(qiáng)。

噌——飛了：屬于象聲詞，生動(dòng)形象地描繪出蜻蜓、蒼蠅等有復(fù)眼的昆蟲，在發(fā)現(xiàn)有人靠近時(shí)，迅速飛離的動(dòng)態(tài)過程，讓人能直觀地感受到它們反應(yīng)之快，也從側(cè)面說明了

給出了一個(gè)普遍規(guī)律，即有復(fù)眼的昆蟲視覺靈敏，然后通過列舉蜻蜓、蒼蠅這些常見的有復(fù)眼昆蟲為例進(jìn)行具體說明?！斑€有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了它們視覺的敏銳程度，最后的“噌——飛了”更是通過生動(dòng)的描寫，讓讀者仿佛親眼看到這一場景，使讀者對有復(fù)眼昆蟲視覺靈敏這一特點(diǎn)有了更深刻、更直觀的認(rèn)識(shí)。

凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。積累：“復(fù)眼”是（）A.甲殼類、昆蟲類等節(jié)肢動(dòng)物的視覺器官。B.由許多六角形的小眼構(gòu)成。C.能分辨物體的形狀、大小，也能分辨顏色。D.是一種昆蟲的名字。ABC

作者為什么一開始琢磨復(fù)眼怎么看東西，后來又想到如果人長了一對復(fù)眼會(huì)怎樣呀？這樣寫有什么作用呢？

作者一開始琢磨復(fù)眼的工作原理是因?yàn)槌鲇趯ψ匀恢R(shí)的好奇，當(dāng)了解到蜻蜓有復(fù)眼這個(gè)信息后，就自然而然想去探究它到底是怎樣的一種構(gòu)造，又是怎么幫助蜻蜓等昆蟲去看東西的。而后來想象人長復(fù)眼則是一種趣味性的思維發(fā)散，通過這種大膽的設(shè)想，更能突出復(fù)眼獨(dú)特的特點(diǎn)，同時(shí)也增加了文章的趣味性和可讀性人長了復(fù)眼，肯定特別有意思，同時(shí)可以干很多事情，比如這一對眼睛看書，那一對眼睛就可以看電影，如果這一對眼睛累了，就用另一對眼睛，人就沒有近視眼了……但是也可能遇到麻煩，比如上課沒有專心聽講，眼睛發(fā)呆，眼前就會(huì)出現(xiàn)很多老師批評我的臉，那就麻煩了。想象：“我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……”你能想象寫出人長了一對復(fù)眼后的景象嗎？試一試。聯(lián)系生活實(shí)際

同學(xué)們，在生活中我們也會(huì)看到很多小動(dòng)物有著獨(dú)特的本領(lǐng)，比如貓頭鷹夜晚能清晰看到東西，蝙蝠能在黑暗中自由飛行等等。大家有沒有像作者一樣，對它們這些特殊的本領(lǐng)產(chǎn)生過好奇，并且去琢磨、去探究是怎么回事呀？可以和同桌說一說哦，這樣我們就能像作者一樣從身邊的事物中去發(fā)現(xiàn)、去思考，收獲更多的知識(shí)啦。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。從“款款地落”“折好”這些動(dòng)作寫出了“花大姐”的飛行特點(diǎn)。花大姐介紹花大姐的特點(diǎn)。最后用反問句，顯得幽默風(fēng)趣。全段概括

主要圍繞瓢蟲展開介紹，先描述了瓢蟲也就是“花大姐”的外貌模樣，包括它那特別的硬翅以及硬翅上有著顏色鮮艷且數(shù)量不同的小圓點(diǎn)，還提到了不同種類的瓢蟲在食物偏好上的不同，有的吃蚜蟲是益蟲，有的吃馬鈴薯嫩葉是害蟲。重點(diǎn)詞語解釋

順順溜溜：這個(gè)詞用來形容瓢蟲折好膜翅后的狀態(tài)，意思是很平整、順暢的樣子，將瓢蟲膜翅折疊后的整齊狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，仿佛那膜翅被梳理得十分服帖，沒有一點(diǎn)褶皺。

嚴(yán)絲合縫：用來描繪瓢蟲收攏硬翅后的情況，就像關(guān)閉得非常緊密的門窗一樣，沒有絲毫縫隙，把硬翅閉合的程度恰到好處地刻畫了出來，也顯示出瓢蟲身體構(gòu)造的精巧。課文解讀學(xué)習(xí)“花大姐”部分。

在北京方言中為什么會(huì)把瓢蟲叫成“花大姐？”因?yàn)槎鄶?shù)瓢蟲外殼的顏色艷麗，而且鞘翅上面有美麗的斑點(diǎn)，形成一種別有情趣的美麗圖案，所以被俗稱為“花大姐”。

花大姐瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

運(yùn)用了擬人的修辭手法，把瓢蟲當(dāng)作人來寫，“款款地落下來”賦予其優(yōu)雅的動(dòng)作姿態(tài)，“折好它的黑綢襯裙——膜翅”更是巧妙地將瓢蟲的膜翅想象成黑綢襯裙，形象地展現(xiàn)出瓢蟲翅膀的顏色與形態(tài)，而且“順順溜溜”“嚴(yán)絲合縫”這些詞語又進(jìn)一步細(xì)致地描述了它整理翅膀后的狀態(tài)，讓讀者腦海中能清晰地浮現(xiàn)出一只精致、優(yōu)雅的瓢蟲緩緩落地整理翅膀的畫面。問題：作者為什么把吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲稱作“害蟲”呀？

因?yàn)轳R鈴薯嫩葉對于馬鈴薯植株的生長非常重要，就如同我們?nèi)祟惖氖澄飳τ谖覀兊纳姹夭豢缮僖粯印＿@些吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲大量啃食嫩葉，會(huì)影響馬鈴薯植株的光合作用，導(dǎo)致它無法正常制造養(yǎng)分，進(jìn)而影響整個(gè)植株的生長和發(fā)育，最終可能影響馬鈴薯的產(chǎn)量。寫作手法分析

本段運(yùn)用了多種寫作手法，一是說明的表達(dá)方式，向讀者介紹了瓢蟲（花大姐）的外形特點(diǎn)以及不同種類瓢蟲在食物偏好上的分類，讓讀者對瓢蟲有了基本的認(rèn)識(shí)；二是描寫的手法，像對瓢蟲外貌、動(dòng)作的細(xì)致描寫，使讀者仿佛能親眼看到一只只鮮活的瓢蟲在眼前；三是擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用，如前面提到的把瓢蟲當(dāng)作人以及比作穿著黑綢襯裙的形象，增強(qiáng)了文章的趣味性和生動(dòng)性，讓讀者更容易接受和理解關(guān)于瓢蟲的介紹，同時(shí)也增添了文學(xué)色彩。聯(lián)系生活實(shí)際

同學(xué)們，在生活中咱們周圍也有很多像瓢蟲這樣的小昆蟲，比如螞蟻搬家、蝴蝶飛舞等等。大家有沒有像作者一樣去仔細(xì)觀察過它們的長相、行為習(xí)慣呀？可以和同桌說一說哦，這樣我們就能像作者一樣從這些小昆蟲身上發(fā)現(xiàn)很多有趣的地方啦。獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有二寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。運(yùn)用列數(shù)字、作比較方法介紹了獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)。獨(dú)角仙

通過和其他甲蟲對比，突出了獨(dú)角仙體型較大的特點(diǎn)，讓讀者對獨(dú)角仙在甲蟲中的大小位置有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。接著詳細(xì)描寫了獨(dú)角仙的外觀，從整體長度、甲殼顏色和硬度，再到頭部那只獨(dú)特的角，運(yùn)用了比喻的手法，把角比作犀牛的角，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出獨(dú)角仙的獨(dú)特外形，讓人很容易在腦海中勾勒出它的樣子。獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨(dú)角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。引用傳說，增加了趣味性，易于引發(fā)大家探究的興趣。①動(dòng)作外形②力氣

感受昆蟲之趣獨(dú)角仙魯莽的大個(gè)頭個(gè)頭最大甲殼多為深色、硬頭部尖端有角舉例說明贊嘆問題：作者為什么說獨(dú)角仙是“昆蟲里的霸王”呀？

回答：一方面，從外形上看，獨(dú)角仙在甲蟲里可能是最大的，它那挺硬的深色甲殼以及頭部像犀牛一樣的角，讓它看起來就很有威懾力，在昆蟲中顯得格外獨(dú)特、出眾，給人一種霸氣的感覺。另一方面，獨(dú)角仙力氣很大，就像文中提到過去北京隆福寺給它套上一輛泥制的小車它都能拉著走，這說明它具備很強(qiáng)的力量，在昆蟲的世界里，擁有這樣強(qiáng)大的力量優(yōu)勢，就如同一個(gè)“霸王”一般，所以作者說它是“昆蟲里的霸王”。聯(lián)系生活實(shí)際

同學(xué)們，在生活中大家有沒有見過類似獨(dú)角仙這樣外形獨(dú)特、有特點(diǎn)的小昆蟲呀？可以和同桌說一說哦，說不定也有像作者一樣有趣的發(fā)現(xiàn)呢，這樣我們就能像作者一樣從這些小昆蟲身上發(fā)現(xiàn)很多新奇的地方啦。別名類別語言親切自然，充滿童真童趣。

還有一種‘土螞蚱’，身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。

從外形上對“土螞蚱”進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，“身體粗短”“方頭色黑如泥土”“翅上有黑斑”，簡潔又清晰地勾勒出了土螞蚱的模樣，讓讀者能很容易地將其與前面提到的尖頭綠螞蚱區(qū)分開來。接著又描述了它被抓時(shí)會(huì)吐褐色口水這一特點(diǎn)，“頂討厭”一詞融入了作者的情感態(tài)度，既表現(xiàn)出這種螞蚱的特殊習(xí)性，又帶著一種小孩子般的嫌惡感覺，使整個(gè)對土螞蚱的介紹更加鮮活有趣，讓讀者對土螞蚱的認(rèn)識(shí)更加立體。

問題：作者為什么說“我挺喜歡‘掛大扁兒’這個(gè)名字”呀？

因?yàn)檫@個(gè)名字帶有很濃厚的地域特色，是基于當(dāng)?shù)厝藗儗@種尖頭綠螞蚱的形象特點(diǎn)起的俗稱，非常的形象、貼切且有生活氣息，讓人一聽就能聯(lián)想到螞蚱那尖尖的頭的樣子，所以作者挺喜歡這個(gè)名字，同時(shí)也體現(xiàn)出作者對這種帶有鄉(xiāng)土味兒、通俗易懂又形象的稱呼比較偏愛，反映出作者對生活中這些細(xì)微事物的觀察和喜愛之情。提煉主題如何寫小動(dòng)物作文呢？重點(diǎn)講解

只有在觀察細(xì)致的基礎(chǔ)上，才能寫好它們。觀察一般從外形特征、活動(dòng)特性、你和動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有重點(diǎn)地加以選擇、有條理地加以描述。重點(diǎn)講解例文欣賞：

小貓有一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴角微微上揚(yáng)，像是總帶著甜甜的笑意。嘴里藏著兩排細(xì)密又尖銳的牙齒，尤其是那四顆尖尖的犬齒，鋒利得如同小匕首，只要發(fā)現(xiàn)老鼠的蹤跡，它一口就能牢牢咬住，讓獵物無處可逃！復(fù)眼：蜻蜓、蒼蠅(想象設(shè)問)花大姐：七星瓢蟲、十四星瓢蟲(比喻擬人反問)

獨(dú)角仙：笨、大、霸道、力大(類比擬人)螞蚱：尖頭綠螞蚱、土螞蚱(舉例)

昆蟲備忘錄有趣課文結(jié)構(gòu)

看完這本昆蟲備忘錄，是不是發(fā)現(xiàn)原來身邊的小昆蟲這么神奇？有的昆蟲會(huì)“搬家”，有的會(huì)“織網(wǎng)”，還有的能“變身”。希望大家以后多去戶外看看，發(fā)現(xiàn)更多昆蟲的趣事，繼續(xù)豐富我們的備忘錄，做個(gè)懂昆蟲的小專家！?昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。默讀課文，找到你最感興趣的內(nèi)容，制作屬于自己的“昆蟲備忘錄”。練一練名字：外形：習(xí)性：活動(dòng)：這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對象，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類昆蟲。文章將這些昆蟲的知識(shí)通過兒童化的語言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產(chǎn)生無限的想象和探究的興趣。課文主旨