2025年下學(xué)期高中創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理素養(yǎng)試卷考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)成員技能互補(bǔ)的核心目的是（）A.提高工作效率B.減少意見分歧C.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力D.降低運(yùn)營成本某學(xué)生團(tuán)隊(duì)計(jì)劃開發(fā)一款校園二手書交易APP，在市場調(diào)研階段首要關(guān)注的是（）A.技術(shù)開發(fā)難度B.目標(biāo)用戶付費(fèi)意愿C.競爭對手產(chǎn)品功能D.服務(wù)器維護(hù)成本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中“執(zhí)行摘要”的主要作用是（）A.詳細(xì)說明財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)B.概括項(xiàng)目核心價(jià)值與可行性C.列出團(tuán)隊(duì)成員分工D.描述產(chǎn)品生產(chǎn)流程下列屬于創(chuàng)業(yè)過程中“資源整合”能力的是（）A.設(shè)計(jì)產(chǎn)品原型B.與印刷廠協(xié)商降低宣傳冊成本C.撰寫商業(yè)計(jì)劃書D.分析市場占有率SWOT分析中的“機(jī)會（O）”指的是（）A.企業(yè)內(nèi)部優(yōu)勢B.外部環(huán)境中的有利因素C.企業(yè)內(nèi)部劣勢D.外部環(huán)境中的潛在威脅某學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目因資金鏈斷裂失敗，其主要風(fēng)險(xiǎn)類型是（）A.市場風(fēng)險(xiǎn)B.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)C.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)D.管理風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中“技術(shù)負(fù)責(zé)人”的核心職責(zé)是（）A.制定營銷策略B.保障產(chǎn)品功能實(shí)現(xiàn)與迭代C.對接投資人D.管理日常行政事務(wù)下列哪項(xiàng)不屬于“綠色創(chuàng)業(yè)”的典型特征（）A.使用可回收材料B.開發(fā)新能源技術(shù)C.追求短期利潤最大化D.推廣低碳運(yùn)營模式在創(chuàng)業(yè)模擬沙盤實(shí)驗(yàn)中，合理控制“庫存周轉(zhuǎn)率”的目的是（）A.減少資金積壓B.提高產(chǎn)品售價(jià)C.擴(kuò)大市場份額D.提升品牌知名度創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，“最小可行性產(chǎn)品（MVP）”的作用是（）A.快速驗(yàn)證市場需求B.展示團(tuán)隊(duì)技術(shù)實(shí)力C.滿足所有用戶需求D.獲得政府資金支持二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分；多選、少選均不得分）高中創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程中，“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”模塊包括的方法有（）A.頭腦風(fēng)暴法B.六頂思考帽C.5W1H分析法D.杜邦分析法創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建時(shí)需考慮的關(guān)鍵因素有（）A.成員價(jià)值觀契合度B.專業(yè)技能互補(bǔ)性C.過往創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)D.家庭經(jīng)濟(jì)背景某校園奶茶店創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的“成本結(jié)構(gòu)”包括（）A.原材料采購費(fèi)用B.店鋪?zhàn)饨餋.學(xué)生兼職人員工資D.線上推廣廣告投放下列屬于“社會責(zé)任感”在創(chuàng)業(yè)中的體現(xiàn)是（）A.為殘障人士提供就業(yè)崗位B.捐贈(zèng)部分利潤用于鄉(xiāng)村教育C.如實(shí)標(biāo)注產(chǎn)品成分信息D.采用虛假宣傳提高銷量創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，“客戶反饋”的收集方式有（）A.問卷調(diào)查B.產(chǎn)品試用座談會C.社交媒體評論分析D.忽視負(fù)面評價(jià)以維持團(tuán)隊(duì)信心三、判斷題（每題1分，共10分；正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”）創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵在于擁有獨(dú)特的創(chuàng)意，無需考慮市場需求。（）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)優(yōu)先關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人利益而非集體目標(biāo)。（）財(cái)務(wù)預(yù)算中的“現(xiàn)金流預(yù)測”需精確到每月收支情況。（）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)無法完全規(guī)避，但可以通過提前規(guī)劃降低影響。（）跨學(xué)科合作（如結(jié)合生物與藝術(shù)設(shè)計(jì)）更易產(chǎn)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。（）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的“融資需求”只需說明資金總額，無需闡述用途。（）校園創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要作用是提供免費(fèi)辦公場地與導(dǎo)師指導(dǎo)。（）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，“試錯(cuò)成本”指的是為驗(yàn)證想法而投入的時(shí)間與資源。（）企業(yè)社會責(zé)任與盈利目標(biāo)一定存在沖突。（）創(chuàng)業(yè)管理的核心是“在不確定性中尋找確定性”。（）四、簡答題（每題5分，共20分）簡述高中創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程中“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”的具體實(shí)施步驟。某學(xué)生團(tuán)隊(duì)計(jì)劃創(chuàng)辦“校園文創(chuàng)工作室”，請列出三項(xiàng)需調(diào)研的核心市場信息。創(chuàng)業(yè)過程中，如何平衡“堅(jiān)持初心”與“靈活調(diào)整策略”的關(guān)系？舉例說明人工智能技術(shù)在高中創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的一種具體應(yīng)用場景。五、案例分析題（15分）案例背景：某校學(xué)生團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一款“智能垃圾分類回收箱”，內(nèi)置AI識別模塊可自動(dòng)分類垃圾，并通過APP積分兌換校園周邊商品。項(xiàng)目初期獲得校級創(chuàng)業(yè)基金支持，但在試點(diǎn)運(yùn)營中出現(xiàn)以下問題：①設(shè)備識別準(zhǔn)確率僅為70%，導(dǎo)致部分垃圾誤分類；②學(xué)生參與積極性低于預(yù)期，日均回收量不足20公斤；③維護(hù)成本超出預(yù)算，主要源于傳感器頻繁故障。問題：結(jié)合案例，分析該項(xiàng)目面臨的三類具體風(fēng)險(xiǎn)（6分）；為提升學(xué)生參與度，提出兩項(xiàng)切實(shí)可行的改進(jìn)建議（6分）；從“技術(shù)優(yōu)化”角度，說明如何降低設(shè)備維護(hù)成本（3分）。六、實(shí)踐應(yīng)用題（10分）任務(wù)：某學(xué)生團(tuán)隊(duì)計(jì)劃在校園內(nèi)開設(shè)一家“非遺手作體驗(yàn)工坊”，主營傳統(tǒng)剪紙、陶藝制作課程，目標(biāo)客戶為高中生及家長。請完成以下創(chuàng)業(yè)策劃任務(wù)：設(shè)計(jì)一句體現(xiàn)項(xiàng)目核心價(jià)值的宣傳語（2分）；列出三項(xiàng)啟動(dòng)階段需籌備的資源（3分）；預(yù)估首月運(yùn)營中可能產(chǎn)生的兩項(xiàng)主要成本，并說明控制方法（5分）。七、綜合論述題（10分）主題：結(jié)合“2025年高中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃”中“學(xué)科融合”要求，以“人工智能+農(nóng)業(yè)”為方向，設(shè)計(jì)一個(gè)適合高中生實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目框架，內(nèi)容需包括：項(xiàng)目名稱及核心創(chuàng)意（3分）；涉及的