-2026學(xué)年高考語文試題及參考答案一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。記者：長八甲①有哪些突出特點?宋征宇：長八甲是在長八②的基礎(chǔ)上，針對未來中低軌道巨型星座組網(wǎng)發(fā)射需求改進(jìn)研制而成，主要目標(biāo)是降低單位質(zhì)量入軌的綜合成本，實現(xiàn)高頻次發(fā)射。在火箭構(gòu)造中，芯一級通常是火箭的主要動力來源，提供強(qiáng)大的初始推力，使火箭升空；芯二級則在火箭飛行過程中繼續(xù)提供動力，提升火箭飛行速度，從而將有效載荷送入預(yù)定軌道。長八甲沿用了長八的芯一級和助推器，芯二級則采用了新研制的3.35米直徑通用氫氧末級，并可根據(jù)需求選配5.2米或4.2米直徑整流罩。初次發(fā)射時，長八甲采用被稱為“大腦袋”的5.2米直徑整流罩，芯二級為3.35米直徑通用氫氧末級，而長八芯二級直徑是3米。長八甲的“脖子”比長八的更粗了?！按竽X袋”為衛(wèi)星提供了更大的裝載空間，稍微加粗的“脖子”不僅讓火箭外觀更加美觀，還增加了液氫和液氧的裝載量，進(jìn)一步提升了火箭的運(yùn)載能力。記者：長八甲的“大腦袋”會不會影響飛行穩(wěn)定性?您和團(tuán)隊如何解決這一問題?宋征宇：采用5.2米直徑整流罩后，火箭的“腦袋”確實較大。長八甲“腦袋”整流罩與“脖子”末級的直徑比值為1.55,該比值創(chuàng)長征系列火箭之最。這種特殊比例打破了傳統(tǒng)火箭的氣動布局平衡?！按竽X袋”在高空風(fēng)作用下容易晃動，而“脖子”難以有效緩沖和分散頭部晃動帶來的應(yīng)力，可能引發(fā)結(jié)構(gòu)破損，導(dǎo)致飛行任務(wù)失敗。因此，我們首先要解決飛行穩(wěn)定性問題。起初，我們認(rèn)為增強(qiáng)“脖子”的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度可以避免上述問題。不過，這會使二級結(jié)構(gòu)自重增大，犧牲運(yùn)載能力。經(jīng)過深入研究，我們發(fā)現(xiàn)如果讓火箭以迎風(fēng)姿態(tài)飛行，可大幅降低氣流橫向剪切力。于是，我們創(chuàng)新提出了自主姿態(tài)調(diào)整策略：在飛行過程中，系統(tǒng)會主動控制火箭滾轉(zhuǎn)運(yùn)動，使其整體平面迎風(fēng)。同時，我們利用了長八甲的面對稱設(shè)計(兩側(cè)各捆綁一個助推器),通過兩側(cè)助推器的控制力來抵御風(fēng)干擾。這些創(chuàng)新措施不僅解決了穩(wěn)定性問題，還提高了火箭在惡劣天氣下的發(fā)射概率。記者：在長八甲研制過程中，最難解決的問題是什么?宋征宇：在研制過程中，最難解決的當(dāng)屬天地一致性問題。由于地面實驗條件與飛行環(huán)境存在顯著差異，即便系統(tǒng)或部件順利通過地面實驗驗證，也無法保證其在真實飛行中能可靠工作。以整流罩分離技術(shù)攻關(guān)為例。地面實驗受限于地球引力，通常只能在1個重力加速度條件下開展。為提升長八甲運(yùn)載能力，我們創(chuàng)新設(shè)計了提前拋罩的飛行剖面，要求整流罩在接近4個重力加速度的大過載工況下分離。這種極端條件在地面難以精準(zhǔn)模擬。為解決這一問題，我們團(tuán)隊首先通過力學(xué)分析建立整流罩分離的理論模型，精準(zhǔn)識別影響天地差異的關(guān)鍵邊界條件；再將有限的地面實驗數(shù)據(jù)作為有效樣本，反向優(yōu)化理論模型中的核心參數(shù)。不過，更大的挑戰(zhàn)在于，大過載引發(fā)的不僅是量變，還有質(zhì)變：當(dāng)過載從1個重力加速度升至接近4個重力加速度，整流罩及連接結(jié)構(gòu)承受的載荷呈幾何倍數(shù)增長，可能導(dǎo)致火箭結(jié)構(gòu)變形超出預(yù)期，甚至威脅分離安全性。而這些非線性變形效應(yīng)，難以通過地面實驗完全復(fù)現(xiàn)。這一困境，是我們面臨的眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的縮影。在長八甲的創(chuàng)新技術(shù)體系中，約70%的新技術(shù)可通過地面實驗充分驗證，而剩余30%的新技術(shù)只能在首次飛行中驗證。這對我們團(tuán)隊的風(fēng)險預(yù)判與過程把控能力提出了極高的要求。記者：2月11日長八甲首飛，拉開了長八系列高密度發(fā)射的序幕。未來您和團(tuán)隊有什么規(guī)劃或目標(biāo)?宋征宇：今年，長八系列計劃執(zhí)行10余次發(fā)射任務(wù)。同時，我們將打造“7天發(fā)射、7天恢復(fù)”的高效運(yùn)作模式，以提升商業(yè)發(fā)射服務(wù)的競爭力。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們在海南商業(yè)航天發(fā)射場附近建設(shè)了總裝總測廠房……記者：長八系列的研發(fā)，離不開一支具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。您可否介紹下這支團(tuán)隊?您最初是怎么組建起這支隊伍的?宋征宇：在最初組建長八研發(fā)團(tuán)隊時，我們主要從兩支隊伍——長征七號運(yùn)載火箭研發(fā)團(tuán)隊和長征二號丙運(yùn)載火箭研發(fā)團(tuán)隊中選拔了一批有闖勁的年輕人，平均年齡在35歲以下。記者：請您結(jié)合自身成長經(jīng)歷，給年輕的航天人一些建議。宋征宇：我認(rèn)為，首先是要勇于探索——不要過早被各種設(shè)計準(zhǔn)則和規(guī)范束縛。其次，年輕人要放眼長遠(yuǎn)，不要被眼前的利益迷惑。從長遠(yuǎn)來看，職業(yè)發(fā)展是一場長跑，比拼的不是一時的速度，而是持續(xù)積累的耐力。(摘編自宗詩涵《宋征宇：帶領(lǐng)“國家隊”突破商業(yè)航天新高度》)【注】①長八甲：長征八號甲運(yùn)載火箭。②長八：長征八號運(yùn)載火箭。1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.長八甲是對我國中低軌道巨型星座組網(wǎng)發(fā)射需求進(jìn)行“有的放矢”研發(fā)的成果，“降本增效”是它的主要目標(biāo)。B.長八甲面臨的主要技術(shù)挑戰(zhàn)包括如何提高火箭的飛行速度和運(yùn)載能力，如何解決火箭在復(fù)雜環(huán)境下的飛行穩(wěn)定性等問題。C.研發(fā)團(tuán)隊通過創(chuàng)新構(gòu)造設(shè)計、采用主動控制策略和建立理論模型的方法，解決了長八甲地面實驗無法解決的主要技術(shù)難題。D.宋征宇建議年輕航天人要勇于探索，不要過早受設(shè)計準(zhǔn)則和規(guī)范限制，因為職業(yè)發(fā)展初期速度比耐力更重要。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.作為面向商業(yè)航天市場打造的新一代運(yùn)載工具，長八甲火箭通過一系列技術(shù)革新，為商業(yè)航天發(fā)射提供了兼具安全性與經(jīng)濟(jì)性的解決方案。B.記者提問首先聚焦于長八甲的設(shè)計、構(gòu)造以及面臨的技術(shù)問題，從局部到整體，讓讀者對長八甲有一個初步且較為全面的認(rèn)識。C.通過對長八甲研制過程中最難解決的問題等相關(guān)內(nèi)容的介紹，展現(xiàn)了火箭研制背后的復(fù)雜性和困難程度。D.在詢問了火箭本身情況以及研制過程后，記者開始詢問發(fā)射任務(wù)安排等問題，體現(xiàn)了對火箭未來走向和商業(yè)應(yīng)用前景的關(guān)注。3.若將長八甲運(yùn)載火箭發(fā)射過程以詩歌意象來描繪，請從“巨龍”“鯤鵬”“利劍”中選擇一個最合適的，并結(jié)合長八甲的特點及其發(fā)射意義闡述你選擇該意象的原因。(3分)閱讀下面的文字，完成6~9題。4.請從讀者閱讀角度，總體簡要分析記者提問最后兩個問題的必要性。(4分)5.與本文類似，沈英甲的《喜看稻菽千重浪》也著力表現(xiàn)科研工作者的優(yōu)秀品質(zhì)，兩篇作品人物不同，但有許多相同的精神品質(zhì)，請簡要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)難老泉吳伯簫當(dāng)鋪，錢號，窄軌道，已經(jīng)隨著土皇帝的覆滅最后湮沒了；煤炭，汾酒，老酷，卻在人民的生活里廣泛散發(fā)著熱力和芳香。山西是個寶地，太行山、呂梁山像兩只巨大的膀臂從東西兩面環(huán)抱著它；黃河、汾河像兩條鮮血流注的動脈滋潤著它。谷物和礦藏顯示著大地的富饒，抗日戰(zhàn)爭的業(yè)績歌頌著人民的英勇。這里的高山、密林，城鎮(zhèn)、村落，哪里沒寫過可歌可泣的故事呢?像回故鄉(xiāng)一樣，我們帶著濃摯的懷想踏進(jìn)了山西。山西的省會太原，是一座古老的美麗的城市。它坐落在一個肥沃的盆地里，一條寬闊的迎澤路，兩旁都是四層五層的高樓。迎澤路向西延伸，橫跨汾河是一座十八個橋墩的迎澤橋。街街巷巷熙來攘往的人群，有說有笑，呈現(xiàn)著一種繁榮的景象、歡樂的氣氛。過迎澤橋向南，沿西山山麓走五十里，是晉祠。在晉祠，我們訪問了“難老泉?！半y老泉”,聽聽名字就給人一種年輕的感覺，仿佛看見那噴涌的水源，那長流的碧波，永遠(yuǎn)是活潑波的，青春常在的。泉，論歷史，實際倒是很老的。“難老泉”是晉水的主要源頭，古時候的晉國因晉水得名。晉國若是從“桐葉封弟”說起，到現(xiàn)在也該有三千多年了吧?！巴┤~封弟”的故事，歷史傳說是這樣的：西周初年，周武王死后，年幼的兒子姬誦在周公扶助下做了國君。有一天，成王姬誦和弟弟叔虞玩耍時，把桐葉剪成圭形送給叔虞，笑說：“我拿這封你吧?！敝芄弥笳f：“天子無戲言?！奔дb就把叔虞封為唐的諸侯。叔虞到了唐，領(lǐng)導(dǎo)人民改良農(nóng)田，興修水利，人民生活逐漸安定富裕。叔虞死后，他的兒子燮，因為境內(nèi)有晉水，就改國號為“晉”。后人為了紀(jì)念叔虞，在晉水源頭建立了一座廟祀奉他，這就是“晉祠”。晉祠坐西向東，風(fēng)景很當(dāng)美。部道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠?！笨磥頃x祠在北魏以前就有了。經(jīng)過一代一代重修增建，現(xiàn)在已經(jīng)成了一組祠廟建筑群。里邊足有三百多項名勝古跡，每一種景物都各有特色。其中“晉祠三絕”,更深深吸引著游人流連?！皶x祠三絕”,一絕是“宋塑侍女”。在圣母殿里圍繞著邑姜鳳冠霞帔的坐像，有四十四尊侍女塑像，據(jù)說是宋朝的作品。雖然塑像身體的豐滿俊美，臉形的清秀圓潤，神態(tài)的婉約自然，都有共同的地方，但是四十四尊四十四個樣子。有的像在沉思，有的像在凝視，有的像在緩歌徐吟，有的像在低聲細(xì)語，還有的微笑，有的輕顰……·衣裳，服飾，顏色，一切都那樣逼真。走近去，你仿佛會聽見她們說笑的聲音，會感覺出她們呼吸的溫馨。二絕是“古柏齊年”。傳說西周初年這里栽有兩株柏樹，因為同樣古老，所以叫“齊年柏”。可惜有一株在清朝道光年間被砍伐了。剩下的一株，橫臥如虬龍斜倚在擎天柏上，披覆在圣母殿左側(cè)。三絕就是“難老泉”。“難老泉”的來歷，有一個美麗動人的故事：傳說晉祠所在地古唐村，有個柳姓女子受婆婆虐待。婆婆每天叫她擔(dān)水，水源離家很遠(yuǎn)，一天只能擔(dān)一趟。婆婆又只喝身前一桶的水，不許換肩，故意增加擔(dān)水的困難。有一天，柳氏在擔(dān)水的路上，遇到一個牽馬的老人，想用她擔(dān)的水飲馬。柳氏就把后一桶水送給了馬?？墒邱R仿佛渴極了，連前一桶水也喝了。柳氏正為難時，老人給了她一根馬鞭，說在水甕里抽一下，水就會漲滿甕。轉(zhuǎn)眼老人和馬都不見了。柳氏提心吊膽地回家試了試，果然應(yīng)驗。后來婆婆和小姑發(fā)現(xiàn)了秘密。有一天，小姑偷偷拿馬鞭在甕里亂抽一陣，水洶涌噴出，溢流不止，就慌得去找柳氏。柳氏一下坐在甕上。從此，水從柳氏身下源源不斷地流出，流了千年萬年，這就是“難老泉”。晉祠背后的山叫懸甕山，《山海經(jīng)》里說：“懸甕之山，晉水出焉?！边@大概就是“柳氏坐甕”的根源。泉水從一丈深的石巖里涌出來，真有點像從甕里涌出的樣子。流水永遠(yuǎn)不停，澄清碧綠，像瀉玉潑翠一樣。李白游晉祠曾題詩說：“晉祠流水如碧玉，百尺清潭瀉翠娥?！笨梢韵胍娝拿利?。這道泉水，和魚沼泉、善利泉，匯成晉水南北兩渠。除了供應(yīng)居民食用，可以灌溉三萬畝農(nóng)田。范仲淹游晉祠曾贊美說：“千家灌禾稻，滿目江南田?！睆摹半y老泉”向前走幾步，有水潭叫“不系舟”。水潭四周用漢白玉低欄圍成船的樣子，因此得名。潭水冬溫夏涼，水面有浮萍，潭底有水草，都冬夏常青。長長的水草隨著流水波動，像風(fēng)吹麥浪，蕩漾起伏。水潭中間是“中流砥柱”,也有一個令人驚心動魄的傳說：幾百年前，這里南北兩渠的農(nóng)民常因爭水互斗。后來官府“調(diào)解”,在潭邊支一口滾沸的油鍋，鍋里放十枚銅錢，說：哪方有人能當(dāng)眾從鍋里取出幾枚銅錢，以后就分幾分水量。北渠一個青年勇敢地伸手從油鍋里取出七枚銅錢，于是北渠的農(nóng)民就永遠(yuǎn)得七分水量?？墒悄乔嗄晔軤C傷過重，當(dāng)場死去了!青年姓張，人們稱他為張郎。北渠的群眾為了紀(jì)念他，就把他的尸骨埋在了“中流砥柱”下面。現(xiàn)在，不管南渠北渠，人民是一家。地成大塊，水也統(tǒng)一調(diào)度。一邊支應(yīng)新建的熱電廠用水，一邊澆灌一千頃稻田，晉水的無限潛力得到充分發(fā)揮了。一九五六年初秋，我們一天經(jīng)歷了三十個世紀(jì)，欣賞了晉祠那樣豐富的文物古跡。當(dāng)我們沿“智伯渠”往回走的時候，回頭看參天古木掩映下的樓臺殿閣，看一抹果樹林株株都滿掛著累累的果實。右邊十里稻花，左邊煙囪入云，實在是令人興奮。但是最難忘的還是“難老泉”。到現(xiàn)在五個年頭過去了，“永錫難老”①,記憶還是新的。1961年11月20日(有刪改)【注】①永錫難老：語出《詩經(jīng)·魯頌·泮水》“既飲旨酒，永錫難老”,意為飲用了甘甜的美酒后，祈盼上蒼賜予永遠(yuǎn)年輕。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章開篇將“當(dāng)鋪、錢號的湮沒”與“煤炭的熱力、汾酒的芳香”對比，展現(xiàn)了時代變遷中山西的社會面貌。B.寫“宋塑侍女”時，“有的……有的……”句運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，指出侍女像有不同的神態(tài)，令人如見其人，如聞其聲。C.“晉祠三絕”中，“古柏齊年”著墨雖少，卻很好地襯托了晉祠的古老歷史，它與其他兩絕共同豐富了晉祠的文化內(nèi)涵。D.文章在描寫難老泉時，引李白詩句展現(xiàn)其自然之美，引范仲淹詩句頌其民生之功，彰顯此泉審美與實用價值兼?zhèn)洹?.關(guān)于文中的三則傳說，下列說法不正確的一項是(3分)A.作者不惜筆墨詳細(xì)講述三則傳說，為文章構(gòu)建了完整的敘事脈絡(luò)，賦予游記以人文意蘊(yùn)和浪漫情懷。B.作者以“桐葉封弟”的傳說關(guān)聯(lián)晉國得名的由來和晉祠建立的淵源，增強(qiáng)了景觀的文化厚重感。C.“柳氏坐甕”的傳說帶有民間文學(xué)的傳奇色彩，寄寓了對弱者的同情與善美永恒的樸素情懷。D.“張郎爭水”的故事以油鍋取錢的悲壯，體現(xiàn)出當(dāng)時水資源爭奪的殘酷性及張郎的“中流砥柱”精神。8.文章標(biāo)題為“難老泉”,卻從山西和太原寫起，這樣安排有何用意?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.文章以“‘永錫難老’,記憶還是新的”結(jié)尾，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α坝厘a難老”的豐厚意蘊(yùn)的理解。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知而天下之物莫不有理惟于理有未窮故其知有不盡也。是以《大學(xué)》始教，必使學(xué)者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益窮之，以求至乎其極。至于用力之久，而一旦豁然貫通焉，則眾物之表里精粗無不到，而吾心之全體大用無不明矣。此謂物格，此謂知之至也。(節(jié)選自朱熹《補(bǔ)格物致知傳》)材料二：“致知”云者，非若后儒所謂充擴(kuò)其知識之謂也，致吾心之良知焉耳。良知者，孟子所謂“是非之心，人皆有之”者也。是非之心，不待慮而知，不待學(xué)而能，是故謂之良知。是乃天命之性，吾心之本體，自然靈昭明覺者也。故雖小人之為不善，既已無所不至，然其見君子，則必厭然掩其不善，而著其善者，是亦可以見其良知之有不容于自昧者也。今于良知之善惡者，無不誠好而誠惡之，則不自欺其良知而意可誠也已。然欲致其良知，亦豈影響恍惚而懸空無實之謂乎?是必實有其事矣。故致知必在于格物。物者，事也，凡意之所發(fā)必有其事，意所在之事謂之物。格者，正也，正其不正以歸于正之謂也。正其不正者，去惡之謂也；歸于正者，為善之謂也。夫是之謂格。(節(jié)選自王陽明《〈大學(xué)>問》)材料三：先生(王陽明)承絕學(xué)于詞章訓(xùn)詁之后，一反求諸心，而得其所性之覺，曰“良知”。因示人以求端用力之要，曰致良知。良知為知，見知不囿于聞見；致良知為行，見行不滯于方隅。即知即行，即心即物，即動即靜，即體即用，即工夫即本體，即下即上，無之不一，以救學(xué)者支離眩騖、務(wù)華而絕根之病，可謂震霆啟寐，烈耀破迷，自孔孟以來，未有若此之深切著明者也。至其與朱子抵牾處，總在《大學(xué)》一書。朱子之解《大學(xué)》也，先格致，而后授之以誠意。先生之解《大學(xué)》也，即格致為誠意。其于工夫似有分合之不同，然詳二先生所最吃緊處，皆不越慎獨(dú)一關(guān)，則所謂因明至誠，以進(jìn)于圣人之道，一也。(節(jié)選自黃宗羲《明儒學(xué)案》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)蓋人心之靈A莫不有知B而天下之物C莫不有理D惟于理E有未窮F故G其知H有不盡也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.始，開始，與《庖丁解牛》中“始臣之解牛之時”的“始”意思相同。B.通，通曉，與《蜀道難》中“不與秦塞通人煙”的“通”意思不同。C.厭，滿足，與《燭之武退秦師》中“何厭之有”的“厭”意思相同。D.病，弊病，與《登高》中“百年多病獨(dú)登臺”的“病”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.朱熹認(rèn)為《大學(xué)》教導(dǎo)學(xué)者在接觸天下事物時，要憑借已知的道理進(jìn)行深入的探究，以追求達(dá)到極致。B.王陽明主張良知是與生俱來的內(nèi)心本體，然而要想踐行良知就必須落實到具體的事物中去。C.黃宗羲用“震霆啟寐，烈耀破迷”八字來評價王陽明學(xué)說的作用，可見王陽明的思想影響深遠(yuǎn)。D.三則材料均圍繞“格物致知”展開，其中朱熹重“理”,王陽明重“心”,而黃宗羲則融和了二者的觀點。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)正其不正者，去惡之謂也；歸于正者，為善之謂也。(2)則所謂因明至誠，以進(jìn)于圣人之道，一也。14.《大學(xué)》中提到“欲誠其意者，先致其知”。請根據(jù)材料，簡要概括朱熹與王陽明對這一說法理解認(rèn)知上的異同。(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。隆中蘇軾諸葛來西國①,千年愛未衰。今朝游故里，蜀客不勝悲。誰言襄陽野，生此萬乘師。山中有遺貌②,矯矯龍之姿。龍蟠山水秀，龍去淵潭移?？沼囹暄眼E，使我寒涕垂?！咀ⅰ竣賮砦鲊褐竵淼轿鬟叺南尻枴＂谶z貌：指諸葛亮的畫像。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩題“隆中”既是游覽之地，又關(guān)聯(lián)歌詠對象，統(tǒng)領(lǐng)了全詩的內(nèi)容。B.詩歌以諸葛亮流傳千年的聲望作為開篇，表達(dá)了對諸葛亮的敬仰。C.“不勝悲”直抒胸臆，點明詩人作為蜀地來客憑吊古跡的悲愴心境。D.詩的五、六句遙想諸葛臥居隆中卻心懷天下，胸中藏有萬乘之軍。16.詩歌后六句以“龍”為核心意象，請結(jié)合全詩，分析這一意象的表達(dá)效果。(6分)17.(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)假期里，小剛和父母游覽赤壁勝景，當(dāng)一家人乘坐小船漂浮在茫茫江面之上時，小剛不禁想到《赤壁賦》中“

,

”兩句。(2)愛情是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作永恒的主題之一，秦觀《鵲橋仙》中““

,

”兩句就借牛郎織女一年一度的相逢，直接抒發(fā)了對圣潔永恒愛情的熱烈歌頌。(3)進(jìn)入高三備考階段，徐老師每天會在課件上寫兩句古人名句以激勵士氣，今天她寫的是“

,

”,說明堅持到底，就能取得最終勝利的道理。二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。與菜市相連的動詞，除了“逛”,其他都顯得有些不恰當(dāng)。①試想，周末早上睡醒以后，溜達(dá)到附近菜市，先拐進(jìn)旁邊小鋪買根油條，邊吃邊掀開萬年不換的塑料門簾——西頭賣豆腐、榨菜等幅食品的攤位已經(jīng)開張，穿過狹長的殺魚賣肉的走廊，就是一片蔬菜瓜豆的天地。②直奔常光顧的老菜農(nóng)的攤位，拿點兒新摘的辣椒、茄子，或者選幾根晚上吃的玉米。③紅富士蘋果、雪花梨、玫瑰香葡萄，或細(xì)嗅，或端詳，或拿在手里掂量掂量……④哪怕你什么都不買，這也是一場“目遇之而成色”的邂逅。小時候，最痛苦的莫過于被媽媽從被窩里籌出來，去菜市買菜。在她們那代人的心里，逛菜市是每日的必修課。媽媽總是操著合肥話討價還價，“你這菜可是家興的(家里種的)?”小販回答：“都是令天現(xiàn)砍下來的，5毛一斤，可要?”另一大姐站在攤子后面端著碗招呼客人：“自己挑自己選!袋子在那邊?！薄扒少u了巧賣了”,這樣的聲音(

)。雖然彌漫著魚腥血味，但煙火氣恰恰氤氳其中。后來，超市興起，明亮整潔成了購物的標(biāo)準(zhǔn)。再后來，有了線上買菜，動動手指就可以送貨上門。生活便利了，但菜市卻離我遠(yuǎn)了。在都市生活日趨繁忙、網(wǎng)絡(luò)空間不斷擴(kuò)散的當(dāng)下，“附近”所代表的切身生活體驗，對人們顯得尤為珍貴。當(dāng)年輕人再次涌入菜市，“市場漫步”成為他們態(tài)度的表達(dá)。與火爆一時的“特種兵旅行”相比，慢下來的從容，恰恰點明了“逛”字的真諦。感受質(zhì)樸本色、體驗人文風(fēng)情，逛菜市場，像是他們與生活的一場對話，一次回歸。買菜、找好吃的不再是菜市場的唯一要義，它或許真的是這個世界上最生動鮮活的地方。它，是果腹的菜碼，是回家的方向，是精神棲息的地方。走!逛菜市去!18.下列說法不正確的一項是(3分)A.第①句的“幅”是錯別字，應(yīng)改為“副”。B.第②句畫虛線的兩處互換位置，句子仍通順。C.第③句后兩個逗號若刪去，句子過于緊湊，不契合閑適之情。D.第④句“哪怕”替換為“盡管”,句意不變，19.文中畫波浪線的部分充滿生活氣息，請結(jié)合內(nèi)容簡要賞析。(4分)20.填入文中第三段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.絡(luò)繹不絕B.此起彼伏C.此消彼長D.不絕如縷21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)22.請結(jié)合材料內(nèi)容，用“不是……而是……”的句式闡釋“市場漫步”的核心內(nèi)涵，不超過60個字。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)身處競爭加劇的時代，勞作已成為生活常態(tài)：成人忙于工作，學(xué)生忙于課業(yè)。那么,減少勞作，是否能讓生活更美好?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文·答案(1~2題，6~7題，11～12題，15題，18題，20題，每小題3分)1.答案A2.答案B3.答案示例一：巨龍。原因：長八甲運(yùn)載火箭體形龐大，如同一條巨龍。(1分)其發(fā)射意義重大，拉開了長八系列高密度發(fā)射的序幕，如同巨龍騰空而起，沖破云霄，象征著我國航天事業(yè)不斷向上、蓬邊發(fā)展。(2分)示例二：鯤鵬。原因：長八甲體形龐大，猶如鯤鵬那高大而矯健的身軀，兩側(cè)的助推器，如同鯤鵬有力的翅膀。(1分)長八甲承載著人類探索宇宙的宏大夢想，如同鯤鵬從北海起飛，憑借自身強(qiáng)大的運(yùn)載能力和創(chuàng)新技術(shù)，不斷拓展人類認(rèn)知的邊界。(2分)示例三：利劍。原因：長八甲的發(fā)射如同利劍出鞘，有著銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?1分)長八甲要降低單位質(zhì)量入軌綜合成本、實現(xiàn)高頻次發(fā)射，就像利劍精準(zhǔn)出擊，直指目標(biāo)，以強(qiáng)大的性能和高效的運(yùn)作模式，沖破傳統(tǒng)發(fā)射的局限，在商業(yè)航天的戰(zhàn)場上開辟新徑。(2分)(意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)4.答案①增強(qiáng)了報道的深度和層次感。通過提出這兩個問題，記者將報道從單純的技術(shù)介紹層面提升到了對團(tuán)隊精神和個人成長的探討層面，更有深度。②提高了可讀性和吸引力。這樣的報道不僅提供了信息，還使報道更加生動、有趣，滿足讀者對團(tuán)隊幕后故事的好奇與探究。③具有廣泛的社會意義。引發(fā)了讀者的思考和共鳴，為讀者提供個人成長與職業(yè)發(fā)展的啟示。(每點2分，答出任意兩點即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)5.答案①責(zé)任感和使命感：宋征宇團(tuán)隊致力于為我國航天事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；袁隆平心懷讓所有人遠(yuǎn)離饑餓的夢想，一生致力于雜交水稻研究，解決全球糧食問題。②創(chuàng)新精神(探索鉆研精神):宋征宇團(tuán)隊在長八甲的研制過程中，還創(chuàng)新提出“自主姿態(tài)調(diào)整策略”等解決飛行穩(wěn)定性問題；袁隆平不斷探索創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)理論，培育出高產(chǎn)的雜交水稻品種。③勇于挑戰(zhàn)：宋征宇團(tuán)隊在研制過程中面臨天地一致性問題等眾多技術(shù)挑戰(zhàn)，通過建立理論模型等方法努力解決；袁隆平不被外界的質(zhì)疑困擾，克服困難尋找雄性不育株等，體現(xiàn)了他勇于挑戰(zhàn)的精神。(每點2分，意思對即可。若答“團(tuán)結(jié)合作精神”等其他答案，合理亦可酌情給分)6.答案B7.答案A8.答案①突出底蘊(yùn)。介紹山西的地理、歷史與物產(chǎn)，突顯了難老泉深厚的文化根脈。②逐步推進(jìn)，引起讀者的閱讀興趣。從山西到太原，再到晉祠和難老泉，文章逐步深入，使讀者對難老泉的期待和興趣逐漸增強(qiáng)。③以山河富饒、人民歡樂的景象映襯了難老泉的生機(jī)，寫出了難老泉蘊(yùn)含的生命力。④深化情感。通過對山西和太原的贊美，也逐漸深化了作者對難老泉的喜愛和難忘之情。(每點2分，答出任意兩點即可。若有“豐富文章內(nèi)容，加大文章的深度和廣度”“揭示文章詠古頌今的主題”等其他答案，合理亦可酌情給分)9.答案①泉水難老。難老泉萬古涌流，澄清碧綠，象征自然生命力永恒不竭。②文化難老。晉祠文物見證三千多年文明，從“桐葉封弟”至今，文化傳承不斷。③精神難老。柳氏、張郎故事所代表的傳統(tǒng)精神，在“人民是一家”的時代中獲得新的價值。④記憶難老。作者五年后的回憶仍鮮活，表達(dá)了對山西山河文化的永恒熱愛。(每點2分，答出任意三點即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)10.答案BDF(每處1分，多涂不給分)11.答案12.答案D13.答案(1)糾正那些不正確的，說的就是去除惡行；回歸到正確的(地方),說的就是行善(關(guān)鍵詞第一個“正”及“之謂”句式的翻譯各1分，大意2分)(2)那么所說的由明達(dá)到誠，進(jìn)而達(dá)到圣人之道，是一致的。(關(guān)鍵詞“因”“一”的翻譯各1分，大意2分)14.命題透析本題考查分析、概括文言文內(nèi)容的能力。答案同：均認(rèn)為“格物”才能“致知”,重視“慎獨(dú)”修養(yǎng)。(2分，意思對即可)異：①朱熹主張先講格物致知，然后才講誠意。②王陽明主張把格物致知等同于誠意。(答出一點給1分，兩點給3分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)參考譯文材料一：所謂“致知在格物”,說的是想要把我們心中的知識推究到極點，就需接觸事物并探究其中的道理。人心的靈明(本就具備認(rèn)知能力，)沒有什么東西不可以知道，而天下萬物沒有不蘊(yùn)含著各自規(guī)律的，只是因為對這些規(guī)律尚未窮盡探究，所以認(rèn)知才會有不全面之處。因此《大學(xué)》開始教導(dǎo)，必定要讓學(xué)者接觸天下所有事物，都能憑借已知曉的道理進(jìn)一步深入探究，以追求達(dá)到極致。等到下功夫持續(xù)很久，有朝一日突然融會貫通，那么萬物的外表與內(nèi)里、精細(xì)與粗淺之處都能洞察，而我們心中的全部智慧和功能也都能通達(dá)明了。這就叫“物格”,這就叫“知之至”。材料二：所謂“致知”,并非像后世儒者所說的那樣是要擴(kuò)充知識，而是要把我們內(nèi)心的良知推到極致。良知，就是孟子所說的“是非之心，人人都有”。這種辨別是非的本心，不用思考就能知道，不用學(xué)習(xí)就能具備，所以稱為良知。這是上天賦予的本性，是我們內(nèi)心的本體，是自然就明覺靈透的。所以即便是小人做壞事，已經(jīng)到了無所不為的地步，但當(dāng)他們見到君子時，必定會羞愧地掩飾自己的惡行，而顯露自己的善處，這也可以看出他們的良知是不容許自己去蒙蔽的。如今對于良知所分辨出的善與惡，沒有不真心喜好善、真心厭惡惡的，那么就不會欺騙自己的良知，意念也就可以真誠了。然而，想要把自己的良知推到極致，又豈能是模糊不清、虛無縹緲而沒有實際內(nèi)容的呢?這必定要有實實在在的事情才行。所以致知必須在于格物。“物”就是“事”,凡是意念所產(chǎn)生的地方，必定有具體的事情，意念所專注的事情就稱為“物”?！案瘛本褪恰罢?是糾正那些不正確的(意念),使它們回歸到正確(的狀態(tài))的意思。糾正那些不正確的，說的就是去除惡行；回歸到正確的(地方),說的就是行善。這就叫作“格”。材料三：先生在(世人沉迷于)詞章訓(xùn)詁之學(xué)后繼承了孔孟斷絕的學(xué)問，反而向內(nèi)心探求，從而領(lǐng)悟到天賦的本然覺悟，稱之為“良知”。并以此向世人指明探求根本、努力實踐的關(guān)鍵，即“致良知”。良知作為“知”,可見這種知不局限于見聞；致良知作為“行”,可見這種行不滯礙于局部。知與行合一，心與物合一，動與靜合一，本體與作用合一，工夫與本體合一，下位與上位合一，沒有不統(tǒng)一的，以此來挽救學(xué)者(學(xué)問)支離破碎、迷惑雜亂、追求浮華而斷絕根本的弊病，真可以說是像驚雷喚醒沉睡，像烈日破除迷霧，自孔孟以來，沒有像這樣深刻切實、清晰明白的。至于他與朱子相抵觸的地方，主要在《大學(xué)》一書。朱子解釋《大學(xué)》,是先講格物致知，而后才講誠意。先生解釋《大學(xué)》,則把格物致知等同于誠意。他們在工夫上似乎有分與合的不同，然而仔細(xì)考察兩位先生最要緊的地方，都離不開“慎獨(dú)”這一關(guān)，那么所說的由明達(dá)到誠，進(jìn)而達(dá)到圣人之道，是一致的。15.答案D命題透析本題考查把握詩句內(nèi)容、技巧以及情感的能力。思路點撥“胸中藏有萬乘之軍”曲解詩意，詩的五、六句意為：“誰說襄陽山野僻陋，卻孕育了這位帝王之師?！贝寺?lián)是贊嘆諸葛亮的非凡才能。16.命題透析本題考查欣賞詩作核心意象的能力。答案①以龍的矯健之姿象征諸葛亮卓越的才能與氣度，凸顯詩人對其崇高形象的敬仰。②“龍蟠”句寫諸葛亮在山中時，那里便鐘靈毓秀，“龍去”句寫諸葛亮離去時，淵潭便干涸，強(qiáng)化諸葛亮的影響力及才華。③“蜿蜒跡”引發(fā)寒涕長流，表達(dá)對英雄逝去的追思，蘊(yùn)含懷