Unit5TheEmperorandtheNightingale說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新魔法英語NewMagic三年級下冊-新魔法英語（NewMagic）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5TheEmperorandtheNightingale說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新魔法英語NewMagic三年級下冊-新魔法英語（NewMagic）課程基本信息1.課程名稱：Unit5TheEmperorandtheNightingale

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊三年級一班

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握本課時的生詞和句型，如"emperor","nightingale","sing","wings","golden"等。

-舉例解釋：通過課文閱讀，學(xué)生需要學(xué)會正確拼讀和書寫這些單詞，并能運用句型"Theemperorhada..."和"Thenightingalesang..."進行簡單的對話。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解課文中的比喻和象征意義，如皇帝與夜鶯的故事中蘊含的哲理。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解皇帝因虛榮心而忽視真實價值的現(xiàn)象，以及夜鶯歌聲所代表的真理和美。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、討論和繪畫等方式，幫助他們深入理解故事背后的深層含義。此外，學(xué)生可能對"golden"這個詞的用法和意義感到困惑，需要通過實例和練習(xí)來加強理解和記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺

-信息化資源：課文錄音、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、卡片、單詞卡片、故事地圖教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪皇帝和夜鶯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提出問題：Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生進入課文主題。

3.激發(fā)興趣：簡要介紹《TheEmperorandtheNightingale》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教授生詞"emperor","nightingale","sing","wings","golden"等，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書寫。

2.句型教學(xué)：講解句型"Theemperorhada..."和"Thenightingalesang..."，通過例句讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

3.故事講解：講述《TheEmperorandtheNightingale》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞語拼寫：讓學(xué)生拼寫本課時的生詞，鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用句型"Theemperorhada..."和"Thenightingalesang..."進行造句。

3.故事復(fù)述：分組讓學(xué)生復(fù)述故事，提高學(xué)生的口語表達能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.故事理解：提問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)和寓意的問題，如"Whydidtheemperordislikethenightingale?"，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事。

2.詞語運用：提問學(xué)生關(guān)于生詞和句型的用法，如"Canyouusetheword'golden'inasentence?"，鞏固學(xué)生對新知識的運用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：分組讓學(xué)生扮演故事中的角色，進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和情境感知能力。

2.故事討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道德觀念和人生哲理，如誠實、善良、虛榮等，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制故事插圖、寫一篇關(guān)于誠信的短文等，提高學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)雙邊互動：

-教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵等方式與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生通過回答問題、參與討論、角色扮演等方式與教師互動，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)創(chuàng)新：

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示圖片和視頻，增強課堂的趣味性和直觀性。

-設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行故事討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達觀點的能力。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《安徒生童話全集》中收錄了《夜鶯》這個故事，可以讓學(xué)生閱讀原著，了解安徒生的寫作風(fēng)格和對故事主題的深入探討。

-歷史背景資料：介紹古代帝王的服飾、生活習(xí)慣以及音樂在古代社會中的地位，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

-生態(tài)環(huán)境知識：討論夜鶯的生態(tài)環(huán)境，教育學(xué)生保護動物和自然環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵學(xué)生閱讀《夜鶯》的原文，對比課文和原著，探討不同版本的故事差異。

-角色扮演：組織學(xué)生進行《夜鶯》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，深入理解角色的性格和故事情節(jié)。

-美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，可以是夜鶯歌唱的場景，也可以是皇帝的宮廷生活，通過藝術(shù)形式表達對故事的理解。

-音樂欣賞：介紹與夜鶯相關(guān)的音樂作品，如古典音樂中的夜鶯主題，讓學(xué)生感受音樂與故事之間的聯(lián)系。

-生態(tài)保護：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清理垃圾等，將故事中的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-主題演講：讓學(xué)生就故事中的主題，如誠實、善良、虛榮等，進行主題演講，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-小組討論：分組討論故事中的道德問題，如皇帝的虛榮心導(dǎo)致了什么后果，以及夜鶯的歌聲代表了什么，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享故事，討論故事中的教訓(xùn)，增強家庭教育的互動性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Unit5TheEmperorandtheNightingale》這節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。下面，我就從教學(xué)方法、策略、管理以及教學(xué)效果等方面進行反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示皇帝和夜鶯的圖片，孩子們很快就進入了故事情境，提出了很多問題，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于故事中的角色和情節(jié)很感興趣，這為我講解故事內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋生詞和句型，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于生詞的記憶效果不錯，但是在運用句型的時候，還是有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際運用能力，通過更多的練習(xí)和活動來提高他們的語言運用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞語拼寫、句型練習(xí)和故事復(fù)述等活動。這些活動讓孩子們有機會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，我發(fā)現(xiàn)他們的進步很明顯。不過，在故事復(fù)述環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是不能很好地復(fù)述整個故事，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重故事情節(jié)的連貫性和細節(jié)的把握。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于故事情節(jié)和寓意的問題，孩子們的回答讓我感到欣慰。他們不僅能夠理解故事內(nèi)容，還能從中提煉出一些道理。這讓我認識到，故事教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的語言能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和角色扮演，他們的表現(xiàn)讓我驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太敢于表達自己的觀點，這可能是由于他們的自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，提高他們的自信心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計更多實際的語言運用活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)語言。

-我會通過多種方式鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

-我會更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過故事教學(xué)培養(yǎng)他們的道德觀念和審美情趣。板書設(shè)計①知識點：

-生詞：emperor,nightingale,sing,wings,golden

-句型：Theemperorhada.../Thenightingalesang...

-故事情節(jié)：皇帝的虛榮心，夜鶯的歌聲，皇帝的