第六課祝福他人表真情說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程遼海版人與社會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六課祝福他人表真情說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程遼海版人與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容第六課《祝福他人表真情》選自2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程遼海版《人與社會(huì)》教材。本課主要內(nèi)容包括：了解祝福語(yǔ)的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用祝福語(yǔ)表達(dá)真情，以及在實(shí)際生活中如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用祝福語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體會(huì)到祝福語(yǔ)的溫暖，學(xué)會(huì)用美好的語(yǔ)言傳遞情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)祝福他人，學(xué)生能夠提升口語(yǔ)交際技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)真摯的情感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生在人際交往中形成積極、健康的心理素質(zhì)。學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我分析了以下學(xué)情：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往基礎(chǔ)，但表達(dá)能力、情感表達(dá)等方面仍有提升空間。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在日常交流中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)，但對(duì)祝福語(yǔ)的內(nèi)涵、運(yùn)用場(chǎng)合以及如何創(chuàng)作個(gè)性化祝福語(yǔ)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

3.能力培養(yǎng)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面需要進(jìn)一步提高，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ(yǔ)表達(dá)自己的情感。此外，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也有待培養(yǎng)，以激發(fā)他們?cè)谧８ＵZ(yǔ)創(chuàng)作中的積極性。

4.素質(zhì)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在日常交流中可能存在禮貌用語(yǔ)不足、語(yǔ)言表達(dá)不清晰等問(wèn)題，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

6.課程影響：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)他們?cè)谌穗H交往中的自信心，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解祝福語(yǔ)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己收集的祝福語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用祝福語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同類型的祝福語(yǔ)，直觀展示祝福語(yǔ)的多樣性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：引入實(shí)物道具，如賀卡、信封等，讓學(xué)生在制作祝福卡片的過(guò)程中體驗(yàn)情感表達(dá)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)祝福他人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要祝福別人的時(shí)候嗎？你們是如何表達(dá)祝福的？”

展示一些關(guān)于節(jié)日祝福、生日祝福等場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受祝福的力量和美好。

簡(jiǎn)短介紹祝福他人的意義，以及在不同場(chǎng)合下如何運(yùn)用祝福語(yǔ)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解祝福語(yǔ)的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解祝福語(yǔ)的定義，包括其主要表達(dá)的情感和目的。

詳細(xì)介紹祝福語(yǔ)的組成部分，如稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、祝福語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解祝福語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的祝福語(yǔ)案例進(jìn)行分析，如節(jié)日祝福、生日祝福、慰問(wèn)祝福等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解祝福語(yǔ)的多樣性和適用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人際關(guān)系和社會(huì)和諧的影響，以及如何通過(guò)祝福語(yǔ)增進(jìn)人與人之間的感情。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的場(chǎng)合或?qū)ο筮M(jìn)行討論，如給長(zhǎng)輩的祝福、給同學(xué)的鼓勵(lì)等。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用祝福語(yǔ)表達(dá)真摯的情感，以及在不同情境下可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并分享小組的創(chuàng)新點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)祝福語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括祝福語(yǔ)的創(chuàng)作、表達(dá)的情感和預(yù)期的效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祝福他人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括祝福語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)祝福語(yǔ)在增進(jìn)人際關(guān)系、傳遞美好情感方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用祝福語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，為家人、朋友或老師寫(xiě)一段祝福語(yǔ)，并在下一節(jié)課分享自己的創(chuàng)作和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-祝福語(yǔ)的歷史背景：介紹不同文化背景下祝福語(yǔ)的發(fā)展歷程，如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的祝福語(yǔ)、西方節(jié)日中的祝福傳統(tǒng)等。

-祝福語(yǔ)的分類：探討不同類型祝福語(yǔ)的特色，如節(jié)日祝福、生日祝福、慰問(wèn)祝福、感謝祝福等。

-祝福語(yǔ)的情感表達(dá)：分析不同情感在祝福語(yǔ)中的體現(xiàn)，如喜悅、感激、鼓勵(lì)、同情等。

-祝福語(yǔ)的創(chuàng)作技巧：介紹如何創(chuàng)作富有個(gè)性化和創(chuàng)意的祝福語(yǔ)，包括押韻、對(duì)仗、比喻等修辭手法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)傳統(tǒng)文化、節(jié)日習(xí)俗的書(shū)籍，了解不同文化中祝福語(yǔ)的運(yùn)用。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)運(yùn)用祝福語(yǔ)，如在家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)等場(chǎng)合表達(dá)祝福。

-創(chuàng)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的祝福語(yǔ)，可以是手寫(xiě)的賀卡、電子賀卡，甚至是即興創(chuàng)作的口頭祝福。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如為老人院的老人們送去節(jié)日祝福，或者在學(xué)校舉辦祝福語(yǔ)創(chuàng)作比賽。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，為家人寫(xiě)一段特別的祝福語(yǔ)，并嘗試將所學(xué)到的祝福語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-親子互動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同探討祝福語(yǔ)的創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正規(guī)的教育網(wǎng)站，如國(guó)家圖書(shū)館的數(shù)字資源、文化教育部門(mén)的官方平臺(tái)，獲取更多與祝福語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人際交往、情感表達(dá)的書(shū)籍，幫助學(xué)生提升人際溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《祝福他人表真情》這一主題，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)提問(wèn)、圖片展示和視頻播放等手段，讓學(xué)生們對(duì)祝福語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)某些教學(xué)方法不太適應(yīng)，比如在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧瞄L(zhǎng)表達(dá)而參與度不高。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多元化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，在講解祝福語(yǔ)的組成部分時(shí)，我不僅介紹了基本的結(jié)構(gòu)，還結(jié)合了具體的案例，讓學(xué)生們更好地理解。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上即興創(chuàng)作祝福語(yǔ)，這樣既能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)祝福語(yǔ)的魅力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)可能缺乏靈感，這就需要我在今后的教學(xué)中，提供更多的創(chuàng)作素材和指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，也有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律管理還是存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生容易分心，或者課堂上出