2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast說課稿1外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast說課稿1外研版（三起）設計思路本課以“2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast”為教學內容，通過情景模擬和角色扮演等活動，幫助學生掌握動詞過去式和形容詞比較級的用法。課程設計注重培養(yǎng)學生的聽說能力，通過互動式教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，提高學生的跨文化意識，通過角色扮演和情景對話，提升學生的語言實踐能力。強化學生的語法意識，使學生能夠正確運用動詞過去式和形容詞比較級，增強學生的語言表達準確性和邏輯性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和運用動詞過去式，如“ran”對應“runs”，使學生能夠描述過去發(fā)生的事情。

②掌握形容詞比較級的構成和使用，如“veryfast”對比“faster”，幫助學生描述事物或動作的比較級。

2.教學難點，

①靈活運用過去式動詞和比較級形容詞，尤其是在不同語境中準確選擇和使用。

②理解和表達過去發(fā)生的事件或動作，學生需要將語言學習與實際生活情境相結合。

③在口頭表達中流暢運用所學的語法結構，避免語流中的錯誤，如時態(tài)混淆、詞形變化不準確等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋五年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如跑步比賽的圖片和視頻片段，以及展示動詞過去式和形容詞比較級變化的圖表。

3.教學工具：準備小卡片，用于學生進行詞匯匹配和句子練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，確保學生能夠進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于跑步比賽的短視頻，了解動詞過去式和形容詞比較級的基本概念。

設計預習問題：圍繞“動詞過去式和形容詞比較級”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你能從視頻中找出哪些動詞的過去式？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動詞過去式和形容詞比較級的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事講述一位運動員如何通過努力獲得勝利，引出“動詞過去式和形容詞比較級”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動詞過去式和形容詞比較級的構成規(guī)則，結合實例“heranveryfast”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時發(fā)現(xiàn)的不同動詞過去式和形容詞比較級，以及角色扮演，讓學生用所學知識描述過去發(fā)生的事情。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何知道何時使用比較級？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗動詞過去式和形容詞比較級知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動詞過去式和形容詞比較級知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動詞過去式和形容詞比較級技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“動詞過去式和形容詞比較級”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用所學知識描述自己的一天，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與動詞過去式和形容詞比較級相關的拓展資源，如在線練習題和閱讀材料，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出錯誤并提供正確的例子。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如搜索有關動詞時態(tài)的英語學習網站。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如記錄自己在使用動詞過去式和形容詞比較級時的常見錯誤。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動詞過去式和形容詞比較級知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-過去式動詞的學習：提供一系列包含過去式動詞的短文或故事，讓學生閱讀并找出其中的過去式動詞，如《Cinderella》或《TheTortoiseandtheHare》等。

-形容詞比較級的練習：收集不同主題的比較級形容詞練習，如顏色、大小、形狀等，讓學生通過填空、選擇或造句等方式進行練習。

-日常生活中的動詞過去式：收集一些日常生活中常見動詞的過去式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”，讓學生在真實語境中運用。

-語法規(guī)則總結：整理動詞過去式和形容詞比較級的語法規(guī)則，包括規(guī)則變化和非規(guī)則變化，以及比較級的特殊用法。

-詞匯積累：提供一系列與運動、速度、比較相關的詞匯，如“sprint”、“pace”、“quickly”、“slowly”等，幫助學生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文故事書，特別是那些包含豐富動詞過去式和形容詞比較級用法的書籍，如《Charlotte'sWeb》或《HarryPotter》系列。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，如模擬新聞報道、歷史事件重演等，讓學生在角色中運用過去式和比較級形容詞。

-詞匯卡片：制作動詞過去式和形容詞比較級的詞匯卡片，讓學生在日常生活中隨時復習和記憶。

-家庭作業(yè)延伸：將家庭作業(yè)與日常生活相結合，如讓學生記錄自己一周內發(fā)生的有趣事情，并用過去式和比較級描述。

-語法練習冊：推薦學生使用專門的語法練習冊，如《PracticeMakesPerfect》系列，進行系統(tǒng)的語法練習。

-互動游戲：設計一些與動詞過去式和形容詞比較級相關的互動游戲，如“詞匯接龍”、“猜詞游戲”等，提高學習趣味性。

-視頻學習：推薦一些英語學習視頻，如英語語法教學視頻、英語演講等，讓學生通過視覺和聽覺的雙重刺激來學習。

-主題討論：組織關于速度、運動等主題的討論，讓學生在討論中使用過去式和比較級形容詞，提高語言表達能力。

-寫作練習：鼓勵學生嘗試寫短文，如描述一次比賽或活動，要求使用過去式和比較級形容詞，提高寫作能力。

-課后閱讀：推薦一些與運動、速度、比較相關的英文文章或書籍，讓學生在課外閱讀中拓展知識面。板書設計1.本文重點知識點

①動詞過去式的基本形式

②形容詞比較級的構成規(guī)則

③過去式和比較級在句子中的運用

2.重點詞

①動詞過去式：ran