第4課人物之美——處理圖片說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級上冊清華大學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第4課“人物之美——處理圖片”是六年級上冊信息科技教材清華大學(xué)版的內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生了解圖片處理的基本技巧，學(xué)習如何使用軟件對圖片進行美化、調(diào)整和編輯。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習圖片處理技巧，提升對信息資源的獲取、加工和利用能力，增強對美的感知和創(chuàng)造力。同時，通過實踐操作，學(xué)生能夠?qū)W會團隊合作，培養(yǎng)解決問題的能力，為未來信息時代的學(xué)習和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

六年級學(xué)生在信息科技課程中已具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，對基本的計算機操作有所了解。同時，他們對圖片的識別和基本編輯有一定的認識，如使用畫圖工具進行簡單的圖片編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格。

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其對圖片處理這類富有創(chuàng)意的活動表現(xiàn)出了較高的熱情。他們的學(xué)習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習風格上，既有喜歡動手實踐的操作型學(xué)習者，也有偏好觀察和思考的理論型學(xué)習者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對圖片處理軟件的操作不夠熟悉，導(dǎo)致在實際操作中遇到困難。此外，由于審美觀念的差異，學(xué)生在進行圖片編輯時可能難以把握美感的平衡。同時，學(xué)生在合作學(xué)習中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，需要教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范結(jié)合的方法，講解圖片處理的基本原理和操作步驟，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)概念。

2.通過小組討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生分析不同圖片處理效果，提高審美能力。

3.設(shè)計圖片編輯挑戰(zhàn)游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識，促進學(xué)生積極參與。

4.利用多媒體軟件演示操作過程，提供直觀的視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解操作步驟。

5.鼓勵學(xué)生自主探究，通過實驗和項目導(dǎo)向?qū)W習，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習的是第4課“人物之美——處理圖片”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑘D片無處不在，它們能幫助我們記錄美好瞬間，傳達情感和思想。那么，如何讓我們的圖片更加美觀、更有吸引力呢？接下來，我們就一起來探索圖片處理的世界吧。

二、新課講授

1.圖片處理基礎(chǔ)知識

（老師）同學(xué)們，首先我們來了解一下圖片處理的基礎(chǔ)知識。圖片處理軟件有很多種，比如Photoshop、美圖秀秀等。它們的功能都很強大，可以幫助我們調(diào)整圖片的大小、顏色、亮度等。

（學(xué)生）老師，請問這些軟件都是如何操作的？

（老師）接下來，我會給大家演示一下如何使用這些軟件進行圖片處理。請大家注意觀察操作步驟。

（老師）首先，我們打開圖片處理軟件，導(dǎo)入需要編輯的圖片。然后，我們可以通過調(diào)整圖片的亮度、對比度、飽和度等參數(shù)，來改變圖片的整體效果。此外，我們還可以對圖片進行裁剪、旋轉(zhuǎn)、添加濾鏡等操作，使圖片更加美觀。

2.人物圖片的美化技巧

（老師）接下來，我們重點學(xué)習一下人物圖片的美化技巧。首先，我們需要調(diào)整人物的臉部膚色，使其更加自然。其次，可以對人物的眼睛、鼻子、嘴巴等進行美化，使其更加立體。最后，我們可以添加一些背景，使整個畫面更加和諧。

（學(xué)生）老師，我想問一下，如何調(diào)整膚色呢？

（老師）調(diào)整膚色可以通過調(diào)整亮度、對比度、飽和度等參數(shù)來實現(xiàn)。具體操作如下：首先，選中“亮度/對比度”工具；然后，適當調(diào)整亮度和對比度；最后，觀察膚色變化，直到滿意為止。

3.實戰(zhàn)演練

（老師）現(xiàn)在，請大家打開電腦，嘗試使用我們剛才學(xué)到的技巧來美化一張人物圖片。在操作過程中，如果遇到困難，可以隨時向我或同學(xué)求助。

（學(xué)生）好的，老師，我開始嘗試調(diào)整這張照片了。

（老師）很好，同學(xué)們都很認真地在操作?，F(xiàn)在，我們來互相分享一下自己的成果吧。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習了如何處理和美化人物圖片。希望大家能夠在今后的生活中，運用所學(xué)知識，制作出更多美好的照片。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會了調(diào)整膚色，覺得很有成就感。

（老師）很高興聽到你們的收獲。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。

四、課后作業(yè)

（老師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.選擇一張自己喜歡的人物照片，嘗試運用今天所學(xué)技巧進行美化。

2.搜集一些圖片處理技巧，為下一次課做準備。

（學(xué)生）好的，老師，我明白了。

五、課堂評價

（老師）今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很積極，學(xué)習態(tài)度認真，操作能力強。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習熱情，不斷提升自己的技能。下課！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖片處理軟件介紹：除了教材中提到的Photoshop、美圖秀秀等軟件，還可以介紹一些適合小學(xué)生使用的圖片編輯工具，如PicsArt、Canva等。這些軟件通常操作簡單，界面友好，適合初學(xué)者使用。

2.圖片處理基礎(chǔ)知識資料：收集一些關(guān)于圖片分辨率、格式、色彩模式等基本概念的文章或視頻，幫助學(xué)生理解圖片處理的基礎(chǔ)知識。

3.圖片編輯技巧案例：提供一些優(yōu)秀的圖片編輯案例，如人物美化、風景調(diào)整等，讓學(xué)生了解不同的編輯技巧在實際中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.圖片分辨率與質(zhì)量：引導(dǎo)學(xué)生了解圖片分辨率對圖片質(zhì)量的影響，以及在圖片處理時如何根據(jù)需要調(diào)整分辨率。

2.色彩理論與圖片編輯：通過學(xué)習色彩理論，讓學(xué)生了解如何通過調(diào)整色彩來增強圖片的表現(xiàn)力。

3.圖片合成技巧：教授學(xué)生如何將多個圖片進行合成，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

4.圖片版權(quán)意識：教育學(xué)生了解圖片版權(quán)的重要性，學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)上的圖片資源。

5.圖片處理與繪畫技巧結(jié)合：鼓勵學(xué)生嘗試將圖片處理技巧與繪畫相結(jié)合，如利用軟件進行繪畫創(chuàng)作或調(diào)整。

6.創(chuàng)作自己的圖片故事：讓學(xué)生嘗試根據(jù)一定的主題或情節(jié)，創(chuàng)作一系列圖片，講述一個完整的故事。

7.參與在線圖片處理比賽：推薦學(xué)生參加一些在線圖片處理比賽，提高他們的實戰(zhàn)能力，并激發(fā)創(chuàng)作靈感。

8.探索其他領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生了解圖片處理在其他領(lǐng)域（如設(shè)計、攝影、動畫等）的應(yīng)用，拓寬知識面。板書設(shè)計①

-圖片處理軟件簡介

-常用軟件名稱

-軟件功能概述

②

-圖片處理基礎(chǔ)知識

-分辨率

-圖片格式

-色彩模式

③

-人物圖片美化技巧

-膚色調(diào)整

-立體效果

-背景添加教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“人物之美——處理圖片”這一課，讓我感觸頗深?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些收獲和反思。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授與示范相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在理論學(xué)習的同時，通過實際操作來加深理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于六年級的學(xué)生來說是比較有效的。他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對于圖片處理的基本操作掌握得也比較快。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較為復(fù)雜的操作步驟時，部分學(xué)生可能會感到困惑，需要我進行更多的個別輔導(dǎo)。

其次，我在教學(xué)策略上嘗試了小組討論和案例研究，希望激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。從課堂反饋來看，學(xué)生們在討論和研究中表現(xiàn)得非?；钴S，能夠提出自己的見解，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而較少發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個輕松、愉快的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加細致。例如，在學(xué)生操作時，我需要更好地監(jiān)控課堂紀律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有能夠及時給予幫助。此外，對于一些較為復(fù)雜的美化技巧，學(xué)生的掌握程度參差不齊。針對這些問題，我提出以下改進措施和建