第2課《梅嶺三章》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《梅嶺三章》是統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)課文，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人抒發(fā)的愛(ài)國(guó)情懷，感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀、品析、討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)品讀《梅嶺三章》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生理解詩(shī)人所表達(dá)的民族精神和愛(ài)國(guó)情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《梅嶺三章》中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感和民族精神，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中表達(dá)的主題思想。

②理解并分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，包括語(yǔ)言表達(dá)、意象運(yùn)用、情感抒發(fā)等方面，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詩(shī)歌中復(fù)雜的思想情感，幫助學(xué)生把握詩(shī)人內(nèi)心的掙扎與堅(jiān)持，以及他對(duì)國(guó)家和民族的深情厚誼。

②指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的方法，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

③通過(guò)詩(shī)歌與時(shí)代背景的結(jié)合，幫助學(xué)生理解詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)環(huán)境和歷史意義，加深對(duì)文化傳承和民族自豪感的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《梅嶺三章》相關(guān)的歷史背景資料、詩(shī)人簡(jiǎn)介、詩(shī)歌鑒賞分析等，以及與詩(shī)歌意境相符的圖片和音樂(lè)。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示詩(shī)歌內(nèi)容，包括詩(shī)歌原文、譯文、相關(guān)歷史圖片和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的書(shū)寫(xiě)工具，確保教室環(huán)境安靜適宜。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《梅嶺三章》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)近代史上有哪些著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇有所了解？”

展示一些關(guān)于近代愛(ài)國(guó)詩(shī)人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受愛(ài)國(guó)詩(shī)篇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《梅嶺三章》的作者、創(chuàng)作背景以及詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《梅嶺三章》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《梅嶺三章》的基本概念、藝術(shù)特色和主題思想。

過(guò)程：

講解《梅嶺三章》的作者陳毅的生平簡(jiǎn)介，以及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如韻律美、意象運(yùn)用、情感抒發(fā)等。

3.《梅嶺三章》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《梅嶺三章》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《梅嶺三章》中的三首詩(shī)進(jìn)行詳細(xì)分析，如《梅嶺三章·其一》、《梅嶺三章·其二》、《梅嶺三章·其三》。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)后人的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和發(fā)揚(yáng)這種愛(ài)國(guó)精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首《梅嶺三章》中的詩(shī)進(jìn)行分析和討論。

小組內(nèi)討論詩(shī)歌的藝術(shù)特色、主題思想以及詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《梅嶺三章》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的藝術(shù)特色、主題思想及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《梅嶺三章》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《梅嶺三章》的作者、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《梅嶺三章》在文學(xué)史上的地位和對(duì)后人的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和傳承愛(ài)國(guó)精神。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《梅嶺三章》的讀后感或評(píng)論，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練背誦《梅嶺三章》中的三首詩(shī)，并理解其基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌鑒賞的基本方法，包括對(duì)詩(shī)歌的韻律、意象、情感的分析。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌中的愛(ài)國(guó)情感和民族精神進(jìn)行深入解讀。

2.思維能力：

-學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)詩(shī)歌的背景、意義進(jìn)行多角度分析。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《梅嶺三章》，對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人陳毅的生平事跡有了更深的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生在討論中，能夠體會(huì)到詩(shī)歌所傳達(dá)的堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)有了更積極的態(tài)度。

4.語(yǔ)言表達(dá)：

-學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，提高了文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

5.文化理解：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《梅嶺三章》，了解了近代中國(guó)的歷史背景，對(duì)那個(gè)時(shí)代的文學(xué)藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌中的文化元素與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，思考如何在當(dāng)代傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫(xiě)讀后感或評(píng)論，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，鍛煉了公共演講和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀陳毅的生平事跡，了解他的革命經(jīng)歷和文學(xué)創(chuàng)作。

-收集并閱讀其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人的詩(shī)歌作品，如陸游、文天祥等，對(duì)比分析他們的詩(shī)歌風(fēng)格和愛(ài)國(guó)情感。

-觀看與《梅嶺三章》相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史影視作品，如《長(zhǎng)征》、《紅色搖籃》等，感受革命先烈的英勇事跡。

-閱讀關(guān)于中國(guó)近代歷史的相關(guān)書(shū)籍，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和文學(xué)環(huán)境。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自主探索和思考。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可以做好筆記，記錄下自己的感悟和心得。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《陳毅傳》：詳細(xì)介紹了陳毅的生平事跡和革命經(jīng)歷。

-《愛(ài)國(guó)詩(shī)選》：收錄了多位愛(ài)國(guó)詩(shī)人的詩(shī)歌作品，包括《梅嶺三章》等。

-《中國(guó)近代史》：系統(tǒng)介紹了中國(guó)近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)和社會(huì)變革。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可以向教師尋求幫助，教師將提供必要的指導(dǎo)和解答。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《梅嶺三章》概述

①詩(shī)人：陳毅

②時(shí)代背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

③詩(shī)歌主題：愛(ài)國(guó)情懷、革命理想

2.詩(shī)歌分析

①第一章節(jié)

②主題：堅(jiān)守信念，不怕?tīng)奚?/p>

③知識(shí)點(diǎn)：“梅嶺”、“烽火”、“血染”等意象

②第二章節(jié)

②主題：英勇斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)敵

③知識(shí)點(diǎn)：“烽煙”、“鐵馬”、“冰河”等意象

③第三章節(jié)

②主題：勝利曙光，堅(jiān)定信念

③知識(shí)點(diǎn)：“紅旗”、“破曉”、“曙光”等意象

3.藝術(shù)特色

①韻律美

②意象運(yùn)用

③情感抒發(fā)

4.詩(shī)歌鑒賞

①鑒賞方法

②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

③修辭手法

5.情感教育

①愛(ài)國(guó)主義教育

②革命理想教育

③堅(jiān)韌不拔精神教育反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運(yùn)用：在講解《梅嶺三章》時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示詩(shī)歌的歷史背景、作者生平和詩(shī)歌意境，使抽象的文字變得更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力有待提高：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和情感表達(dá)時(shí)，缺乏深度和廣度，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了分組討論和課堂展示，但整體來(lái)看，學(xué)生的參與度還不夠高，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步優(yōu)化。

3.課后作業(yè)的反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)較重，我對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)：在今后的教學(xué)中，我將更加注