陜西省西安市回民中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說(shuō)課稿粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）陜西省西安市回民中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說(shuō)課稿粵教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，涉及粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，包括物質(zhì)的分類(lèi)、實(shí)驗(yàn)室安全操作、實(shí)驗(yàn)儀器使用等。這些內(nèi)容為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)安全意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室參觀和操作，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)樹(shù)立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在九年級(jí)化學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)的組成、分類(lèi)、化學(xué)反應(yīng)等。他們具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如使用試管、燒杯等基本實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍抱有濃厚興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和分析能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提取有效信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立操作，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能存在操作不規(guī)范、安全意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。此外，學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)遇到難以解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期不符的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些抽象的化學(xué)概念，學(xué)生可能難以理解和掌握。因此，教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高他們的安全意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，配備試管、燒杯、酒精燈、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材。

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物投影儀等電子設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)?；瘜W(xué)課程平臺(tái)，用于在線資源分享和互動(dòng)交流。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格等。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生討論：分組討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的具體應(yīng)用，每組派代表分享討論結(jié)果。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本布局、安全規(guī)則和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.實(shí)驗(yàn)室布局：介紹實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)區(qū)域，如藥品存放區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、廢液處理區(qū)等。

b.安全規(guī)則：講解實(shí)驗(yàn)室的安全操作規(guī)范，如穿戴實(shí)驗(yàn)服、佩戴護(hù)目鏡等。

c.實(shí)驗(yàn)操作步驟：演示并講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，如取用藥品、加熱、冷卻等。

4.學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作演示，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的問(wèn)題。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤操作。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)操作中的難點(diǎn)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊(duì)合作：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作中的團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本布局、安全規(guī)則和實(shí)驗(yàn)操作步驟。他們能夠正確識(shí)別實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)區(qū)域，了解實(shí)驗(yàn)操作的基本流程，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)中，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。他們學(xué)會(huì)了正確取用藥品、加熱、冷卻等基本操作，能夠在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.安全意識(shí)：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則有了更深入的理解，能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自覺(jué)遵守安全操作規(guī)范，如穿戴實(shí)驗(yàn)服、佩戴護(hù)目鏡等，有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

4.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，提高了觀察能力和分析能力。他們能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提取有效信息，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在遇到實(shí)驗(yàn)操作中的問(wèn)題時(shí)，能夠積極思考，嘗試不同的方法解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持冷靜，分析問(wèn)題，尋求解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠自覺(jué)遵守環(huán)保法規(guī)，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的污染，提高環(huán)保意識(shí)。

8.創(chuàng)新思維：在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生敢于嘗試不同的方法，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維。他們能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，提出新的解決方案。

9.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。他們能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，查閱相關(guān)資料，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)诳吹侥切┚实膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，眼神中透露出好奇和興奮。但是，我也意識(shí)到，如果能夠結(jié)合一些與生活實(shí)際相關(guān)的例子，可能會(huì)讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，從而更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)學(xué)生理解化學(xué)概念很有幫助。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的理解還不夠深入，這可能是由于他們對(duì)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論知識(shí)的鞏固和深化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和幫助。這樣的做法既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過(guò)，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范、安全意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)安全教育方面還需要加強(qiáng)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些能夠引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，希望能夠激發(fā)他們的思維。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得比較快，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。今后，我需要更加精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保每個(gè)問(wèn)題都能夠觸及學(xué)生的思維。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)和維持。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解還不夠深入，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重理論知識(shí)的鞏固和深化，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.我將設(shè)計(jì)更加具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂互動(dòng)效果。

3.我將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵守安全規(guī)則。

4.我將注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式維持課堂秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)實(shí)驗(yàn)室布局

-實(shí)驗(yàn)室區(qū)域劃分：藥品存放區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、廢液處理區(qū)、洗滌區(qū)等

-實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)志：易燃易爆、腐蝕性、有毒有害等

②實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則

-穿戴實(shí)驗(yàn)服

-佩戴護(hù)目鏡

-防止化學(xué)藥品濺入眼睛或皮膚

-實(shí)驗(yàn)操作前檢查器材是否完好

-實(shí)驗(yàn)操作后及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面

③實(shí)驗(yàn)操作步驟

-藥品取用：精確計(jì)量、避免交叉污染

-加熱：使用酒精燈或電熱爐，注意安全

-冷卻：避免突然冷卻