2024六年級英語上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第3課時(shí)說課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第3課時(shí)說課稿外研版（三起）教材分析本節(jié)課選自外研版六年級英語上冊Module4Unit2，以“我們的節(jié)日”為主題，通過學(xué)習(xí)SpringFestival的慶祝方式，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和對話，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重。通過學(xué)習(xí)SpringFestival的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握SpringFestival相關(guān)的詞匯，如lanterns,fireworks,dragondances等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)，如“WecelebratetheSpringFestivalby...”。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生對于節(jié)日相關(guān)詞匯的記憶和理解。

2.句型應(yīng)用：將新學(xué)的句型正確運(yùn)用到實(shí)際對話中。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型，通過角色扮演和小組討論等方式，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動(dòng)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如春節(jié)慶?；顒?dòng)的圖片和視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖或白板展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示春節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“WhatdoyouknowabouttheSpringFestival?”引導(dǎo)學(xué)生分享對春節(jié)的了解。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabouttheSpringFestivalinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示SpringFestival相關(guān)的詞匯卡片，如lanterns,fireworks,dragondances等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-通過PPT或黑板展示句型結(jié)構(gòu)：“WecelebratetheSpringFestivalby...”，并舉例說明。

-學(xué)生跟隨教師朗讀句型，并進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

-教師播放春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中的語言表達(dá)。

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述春節(jié)的慶祝方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組競賽：各小組輪流用英語介紹自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，其他小組評價(jià)。

-詞匯接龍：學(xué)生依次用SpringFestival相關(guān)的詞匯造句，要求句子通順、符合語境。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語討論如何慶祝春節(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“WhathavewelearnedabouttheSpringFestivaltoday?”鼓勵(lì)學(xué)生回答。

-總結(jié)：“WehavelearnedabouttheSpringFestivalandhowtoexpressitinEnglish.It’simportanttoknowandrespectourtraditionalculture.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)的短文，不少于100字。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于春節(jié)的資料，如圖片、視頻等，以便在下次課上進(jìn)行分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-SpringFestival（春節(jié)）

-lanterns（燈籠）

-fireworks（煙花）

-dragondances（舞龍）

-familyreunions（家庭團(tuán)聚）

-traditionalfoods（傳統(tǒng)食物）

-redenvelopes（紅包）

-dragonboatfestival（端午節(jié)）

-mid-autumnfestival（中秋節(jié)）

2.句型：

-WecelebratetheSpringFestivalby...

-Iliketoeat...duringtheSpringFestival.

-Myfamilyusuallygoesto...

-TheSpringFestivalisatimefor...

3.時(shí)態(tài)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述傳統(tǒng)節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

-使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的節(jié)日活動(dòng)。

4.語法：

-確定句子的主語、謂語和賓語。

-使用助動(dòng)詞can、may、must等表達(dá)可能性或必要性。

5.語音和語調(diào)：

-正確發(fā)音春節(jié)相關(guān)詞匯和句子。

-注意語調(diào)的自然流暢，特別是句末的升調(diào)和降調(diào)。

6.文化背景：

-了解春節(jié)的起源和意義。

-掌握春節(jié)的慶祝習(xí)俗和傳統(tǒng)食物。

-理解春節(jié)在中國文化中的地位和影響。

7.語言技能：

-聽：能夠理解簡單的春節(jié)相關(guān)對話和故事。

-說：能夠用英語描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)。

-讀：能夠閱讀簡單的春節(jié)相關(guān)文本。

-寫：能夠用英語寫一段關(guān)于春節(jié)的短文。

8.交流策略：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的看法。

-通過角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-通過分享，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于春節(jié)的英語知識(shí)，我覺得整體上學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。下面我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)這節(jié)課。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了多媒體展示春節(jié)的圖片和視頻，這樣的方式很直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻中的內(nèi)容不太熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的文化背景，確保教學(xué)內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相符合。

在講授新知的過程中，我采用了詞匯卡片和PPT相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們在課堂上能夠積極地參與進(jìn)來，但是我也注意到，有些學(xué)生在朗讀時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這說明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生語音、語調(diào)的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組競賽和角色扮演等活動(dòng)，這些活動(dòng)既提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這說明我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們在課堂上敢于開口說英語。

課堂小結(jié)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)很有幫助，但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗λ鶎W(xué)內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)的短文，這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也能提高他們的寫作能力。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z言能力不足而感到困難，所以我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們完成作業(yè)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的文化背景，選擇與他們生活經(jīng)驗(yàn)更加貼近的教學(xué)內(nèi)容。

2.在講授新知時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生語音、語調(diào)的指導(dǎo)