（演唱）游擊隊(duì)歌說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版五年級(jí)下冊-接力版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《游擊隊(duì)歌》演唱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選歌曲《游擊隊(duì)歌》是小學(xué)音樂教材五年級(jí)下冊中的歌曲，與學(xué)生在前階段學(xué)習(xí)過的紅色歌曲相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生加深對中國革命歷史的了解和愛國情感的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂核心素養(yǎng)：1）審美感知，通過欣賞和演唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，體驗(yàn)音樂的審美價(jià)值；2）藝術(shù)表現(xiàn)，通過參與演唱和音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力；3）文化理解，讓學(xué)生了解歌曲背后的歷史故事，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們對音樂充滿好奇和興趣，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識(shí)簡單的節(jié)奏和旋律，對基本的音樂符號(hào)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的音樂聽覺和節(jié)奏感有所提高，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的律動(dòng)和演唱。

然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在音樂素質(zhì)方面存在一定差異。部分學(xué)生可能對音樂節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，演唱時(shí)音準(zhǔn)控制能力有限。此外，學(xué)生的集體合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)，這在合唱和音樂活動(dòng)中尤為明顯。

在行為習(xí)慣方面，五年級(jí)學(xué)生已具備一定的自律性，能夠按照教師的要求參與課堂活動(dòng)。但在課堂紀(jì)律和注意力集中方面，仍需教師加以引導(dǎo)和規(guī)范。這些因素對課程學(xué)習(xí)有著直接影響，如：

1.知識(shí)層面：學(xué)生需要通過教師引導(dǎo)，逐步提高對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，以及音樂符號(hào)的理解和應(yīng)用。

2.能力方面：通過實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、律動(dòng)等，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.素質(zhì)方面：通過音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國情懷，提高他們的文化素養(yǎng)。

因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，以促進(jìn)他們在音樂學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過講述《游擊隊(duì)歌》的創(chuàng)作背景和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在故事情境中感受歌曲的情感。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體展示歌曲的創(chuàng)作歷史和演唱者的資料，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解；通過互動(dòng)游戲和合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)手段：利用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，提高音樂技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《游擊隊(duì)歌》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并思考：“這首歌曲的旋律給你什么樣的感受？”

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“這首歌曲的旋律激昂、振奮人心，讓我們感受到了革命戰(zhàn)士的英勇和堅(jiān)韌?！?/p>

二、歌曲背景介紹

1.教師講述《游擊隊(duì)歌》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作時(shí)間以及歌曲背后的故事。

2.學(xué)生了解歌曲的歷史背景，增強(qiáng)對歌曲的認(rèn)同感和愛國情懷。

三、歌曲分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

四、音樂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在集體中感受音樂的力量。

2.學(xué)生分組進(jìn)行合唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧。

五、歌曲情感體驗(yàn)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”

2.學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)：“這首歌曲表達(dá)了革命戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和英勇無畏。”

六、音樂創(chuàng)作

1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與《游擊隊(duì)歌》風(fēng)格相近的旋律。

2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

七、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的背景、旋律、節(jié)奏和情感。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家人一起演唱《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲的愛國情懷。

2.學(xué)生收集與《游擊隊(duì)歌》相關(guān)的資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和演唱者。

教學(xué)過程細(xì)化：

1.導(dǎo)入新課

-教師播放《游擊隊(duì)歌》旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽。

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)旋律特點(diǎn)。

2.歌曲背景介紹

-教師講述歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)間及故事。

-學(xué)生了解歌曲歷史背景，增強(qiáng)認(rèn)同感。

3.歌曲分析

-教師分析歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞。

-學(xué)生跟隨教師演唱，感受歌曲特點(diǎn)。

4.音樂活動(dòng)

-教師組織合唱練習(xí)，學(xué)生分組演唱。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正演唱技巧。

5.歌曲情感體驗(yàn)

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲情感。

-學(xué)生分享理解，教師總結(jié)歌曲情感。

6.音樂創(chuàng)作

-教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與歌曲風(fēng)格相近的旋律。

-學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

7.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲特點(diǎn)。

-學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享收獲。

8.課后作業(yè)

-學(xué)生與家人演唱歌曲，感受愛國情懷。

-學(xué)生收集相關(guān)資料，了解歌曲創(chuàng)作背景。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅色歌曲背后的故事》：這本書詳細(xì)介紹了《游擊隊(duì)歌》以及其他紅色歌曲的創(chuàng)作背景和背后的故事，可以幫助學(xué)生更深入地理解歌曲的內(nèi)涵和意義。

-《中國革命歷史簡編》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到《游擊隊(duì)歌》所反映的歷史時(shí)期，對中國革命的歷史背景有更全面的了解。

-《音樂與歷史》：這本書探討了音樂與歷史之間的關(guān)系，特別是音樂如何記錄和反映歷史事件，對于理解《游擊隊(duì)歌》的歷史價(jià)值有重要幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己查找《游擊隊(duì)歌》的歌詞和旋律，對比不同版本的演唱，了解不同藝術(shù)家對這首歌曲的詮釋。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與《游擊隊(duì)歌》相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受歌曲所承載的歷史情感。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的合唱團(tuán)或音樂社團(tuán)，通過實(shí)踐演唱《游擊隊(duì)歌》，體驗(yàn)集體合作帶來的樂趣，同時(shí)提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌詞，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》的旋律，表達(dá)自己的情感和思想，這樣的創(chuàng)作活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力，還能加深他們對音樂的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對《游擊隊(duì)歌》的理解和感受，通過交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，拓寬視野。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)：

-在拓展閱讀中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于音樂創(chuàng)作、歷史事件、社會(huì)背景等知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)與教材中的音樂史和文化知識(shí)相呼應(yīng)。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以將教材中的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生將《游擊隊(duì)歌》與其他紅色歌曲進(jìn)行對比分析，探討不同歌曲在表達(dá)方式和情感傳遞上的異同，這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成批判性思維。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作《游擊隊(duì)歌》的科普小冊子，內(nèi)容包括歌曲背景、歌詞解析、演唱技巧等，這樣的活動(dòng)既能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又能夠增強(qiáng)他們的知識(shí)傳播意識(shí)。

-組織學(xué)生參加社區(qū)文化活動(dòng)，如紅色歌曲演唱比賽，讓學(xué)生在公共場合展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，以《游擊隊(duì)歌》為靈感，探索音樂與個(gè)人情感表達(dá)的關(guān)系，這樣的創(chuàng)作活動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《游擊隊(duì)歌》

-創(chuàng)作背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，由賀綠汀創(chuàng)作

-歌詞主題：歌頌游擊隊(duì)員的英勇斗爭精神

②關(guān)鍵詞：

-游擊隊(duì)：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，活躍在敵后戰(zhàn)場的抗日武裝力量

-英勇：勇敢無畏，敢于斗爭，敢于勝利

-斗爭：與敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗，保衛(wèi)家園

③重點(diǎn)句子：

-“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人?！?/p>

-“沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前?！?/p>

-“沒有槍，沒有炮，敵人給我們造?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲結(jié)構(gòu)：二部曲式，共四段歌詞

-旋律特點(diǎn)：激昂、豪邁，富有戰(zhàn)斗性

-節(jié)奏特點(diǎn)：明快、有力，適合集體演唱

②關(guān)鍵詞：

-二部曲式：由兩個(gè)部分組成的曲式結(jié)構(gòu)

-激昂：情緒高漲，充滿激情

-豪邁：氣魄宏大，氣勢磅礴

③重點(diǎn)句子：

-“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人?！?/p>

-“我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深?！?/p>

-“沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌詞內(nèi)