Revision1教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Revision1教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）教學(xué)內(nèi)容教材：牛津上海版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞日常生活中的問(wèn)候和自我介紹展開(kāi)，包括詢問(wèn)對(duì)方姓名、年齡、喜好等，以及介紹自己的姓名、年齡、家庭等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些基本句型和詞匯，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信心。同時(shí)，通過(guò)自我介紹的活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人，表達(dá)自我，培養(yǎng)良好的跨文化交際素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在學(xué)習(xí)問(wèn)候和自我介紹時(shí)，需要掌握正確的單詞和句子的發(fā)音，以及相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)，以使交流更加自然和流暢。

②詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用本章節(jié)學(xué)習(xí)的詞匯，如姓名、年齡、喜好等，將這些詞匯融入到日常對(duì)話中。

③句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并運(yùn)用本章節(jié)的句型結(jié)構(gòu)，例如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold”，以進(jìn)行有效的自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①文化差異理解：在自我介紹時(shí)，學(xué)生可能需要理解不同文化中問(wèn)候和介紹的習(xí)慣差異，以及如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跨文化交流。

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握：本章節(jié)涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可能對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，如名詞的單復(fù)數(shù)變化和代詞的正確使用。

③情景模擬：學(xué)生需要在模擬真實(shí)生活場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話，這要求他們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：牛津上海版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡、人物卡片）、角色扮演道具、錄音設(shè)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)播放一段與日常生活問(wèn)候相關(guān)的英語(yǔ)視頻，引起學(xué)生的興趣。

學(xué)生觀看視頻，初步感受英語(yǔ)日常問(wèn)候的氛圍。

2.老師提問(wèn)：你們平時(shí)用英語(yǔ)是如何問(wèn)候別人的？

學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。

二、新課學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示教材中關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

學(xué)生觀察圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。

2.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)柡蚝妥晕医榻B。

學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教材中的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音，體會(huì)語(yǔ)調(diào)的變化。

4.老師講解重點(diǎn)句型和詞匯，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold”。

學(xué)生理解并記憶重點(diǎn)句型和詞匯。

5.老師讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬問(wèn)候和自我介紹的場(chǎng)景。

學(xué)生積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師巡視學(xué)生練習(xí)情況，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

3.老師挑選部分學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生展示所學(xué)，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、情景模擬（10分鐘）

1.老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，如在學(xué)校門(mén)口迎接新同學(xué)。

學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，給予表現(xiàn)突出的學(xué)生表?yè)P(yáng)。

學(xué)生積極參與，提高自信心。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

學(xué)生回顧所學(xué)，加深印象。

2.老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生接受反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片展示、視頻導(dǎo)入、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Hello,MyNameIs...》繪本：通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于自我介紹的表達(dá)方式，同時(shí)也能了解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。

-《MyFamily》故事書(shū)：這本書(shū)可以讓學(xué)生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-《DailyGreetingsinDifferentCultures》文章：這篇文章介紹了不同文化中問(wèn)候的方式和習(xí)慣，可以幫助學(xué)生拓寬視野，了解跨文化交流的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的介紹，包括家庭成員、興趣愛(ài)好等，并嘗試用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生可以收集一些不同國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)，了解其文化背景，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子，與同學(xué)們分享。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，注意其中的日常問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景，模仿并練習(xí)。

-學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話游戲，如“Hello,MyNameIs...”游戲，與同學(xué)一起練習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括聽(tīng)力練習(xí)、詞匯填空和句子改寫(xiě)。

學(xué)生通過(guò)完成這些練習(xí)，鞏固對(duì)問(wèn)候和自我介紹句型的理解和運(yùn)用。

2.制作一個(gè)關(guān)于自我介紹的卡片，包括姓名、年齡、家庭成員和興趣愛(ài)好。

學(xué)生通過(guò)制作卡片，加深對(duì)自我介紹內(nèi)容的記憶，并提高動(dòng)手能力。

3.觀看一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或視頻，注意其中的問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景，并嘗試模仿。

學(xué)生通過(guò)觀看視頻，提高聽(tīng)力理解能力，同時(shí)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

4.寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄一天中的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的經(jīng)歷。

學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并提高寫(xiě)作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

老師在批改作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句型運(yùn)用。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

老師在評(píng)價(jià)時(shí)，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出需要改進(jìn)的地方。

3.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議。

老師在反饋中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要提供正確的例子或解釋，幫助學(xué)生理解。

4.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

老師在反饋中，要關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)。

5.組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

通過(guò)展示，學(xué)生可以了解他人的作業(yè)風(fēng)格，同時(shí)也能從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。

6.對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題，進(jìn)行集體講解和輔導(dǎo)。

老師在課堂上，針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

7.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

老師在課后或課余時(shí)間，對(duì)作業(yè)中存在困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①問(wèn)候的常用英語(yǔ)表達(dá)方式；

②自我介紹的常用句型和詞匯；

③常見(jiàn)的家庭成員稱呼和關(guān)系；

④常用的興趣愛(ài)好描述。

②關(guān)鍵詞匯：

①Hello,goodbye,morning,afternoon,evening；

②Mynameis...,Iam...,Iamfrom...；

③Mom,dad,brother,sister,friend；

④like,love,enjoy,prefer。

③重點(diǎn)是句型結(jié)構(gòu)：

①Howoldareyou?（你多大了？）

②Iam...years