教師實習(xí)跟崗訓(xùn)練計劃一、概述

教師實習(xí)跟崗訓(xùn)練計劃旨在通過系統(tǒng)的實踐操作與理論學(xué)習(xí)，幫助實習(xí)教師快速熟悉教學(xué)環(huán)境，掌握基本教學(xué)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，為正式成為教師奠定堅實基礎(chǔ)。本計劃結(jié)合實習(xí)教師的實際情況，設(shè)定明確的目標(biāo)、內(nèi)容與步驟，確保訓(xùn)練效果最大化。

二、計劃目標(biāo)

（一）提升教學(xué)技能

1.掌握課堂教學(xué)的基本流程與方法

2.學(xué)習(xí)課堂管理技巧，應(yīng)對突發(fā)狀況

3.提高教學(xué)設(shè)計與實施能力

（二）增強專業(yè)素養(yǎng)

1.了解學(xué)校文化與教學(xué)常規(guī)

2.學(xué)習(xí)與學(xué)生、同事及家長的溝通技巧

3.培養(yǎng)教育研究與反思能力

（三）促進(jìn)職業(yè)發(fā)展

1.明確實習(xí)教師的角色與責(zé)任

2.建立初步的職業(yè)規(guī)劃意識

3.獲得導(dǎo)師與學(xué)校的反饋與指導(dǎo)

三、計劃內(nèi)容

（一）第一階段：熟悉環(huán)境與基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.學(xué)校與班級情況了解

(1)參觀校園，認(rèn)識學(xué)校各部門

(2)學(xué)習(xí)班級管理制度與課程安排

(3)與導(dǎo)師溝通實習(xí)目標(biāo)與計劃

2.教學(xué)觀摩與記錄

(1)觀摩資深教師課堂教學(xué)（每周2-3節(jié)）

(2)記錄教學(xué)亮點與改進(jìn)點

(3)參與教研組討論，分析案例

3.基礎(chǔ)教學(xué)技能訓(xùn)練

(1)學(xué)習(xí)教案設(shè)計方法

(2)練習(xí)板書與課堂語言表達(dá)

(3)參與模擬授課（每周1次）

（二）第二階段：實踐操作與指導(dǎo)

1.承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)

(1)從輔助教學(xué)（如批改作業(yè)、組織活動）開始

(2)逐步獨立授課（每周1-2節(jié)）

(3)導(dǎo)師提供實時反饋與調(diào)整建議

2.課堂管理實踐

(1)學(xué)習(xí)處理學(xué)生紀(jì)律問題的方法

(2)參與班會或課外活動組織

(3)記錄課堂管理成功與失敗案例

3.家校溝通體驗

(1)跟隨導(dǎo)師與學(xué)生家長溝通

(2)學(xué)習(xí)撰寫家訪記錄或聯(lián)系函

(3)參與家長會籌備工作

（三）第三階段：總結(jié)與提升

1.教學(xué)成果梳理

(1)整理實習(xí)期間的教學(xué)設(shè)計、課件與反思

(2)制作個人教學(xué)成果展示（如微課視頻）

(3)參與實習(xí)總結(jié)匯報會

2.職業(yè)素養(yǎng)深化

(1)學(xué)習(xí)教育政策與行業(yè)動態(tài)（如教育技術(shù)應(yīng)用）

(2)參與教師職業(yè)道德培訓(xùn)

(3)制定初步職業(yè)發(fā)展計劃

3.導(dǎo)師評估與反饋

(1)接受導(dǎo)師對實習(xí)表現(xiàn)的綜合評價

(2)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展對話

(3)獲取實習(xí)證明與推薦信

四、實施保障

（一）導(dǎo)師制度

1.指派經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師

2.每周至少1次指導(dǎo)會議

3.提供針對性的教學(xué)改進(jìn)建議

（二）考核方式

1.過程考核：課堂表現(xiàn)、教案質(zhì)量、參與度

2.終期考核：實習(xí)總結(jié)報告、教學(xué)成果展示

3.評分標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)能力（40%）、職業(yè)素養(yǎng)（30%）、態(tài)度表現(xiàn)（30%）

（三）資源支持

1.提供教學(xué)用書與案例庫

2.安排參與至少2次教研活動

3.開放學(xué)校多媒體設(shè)備與實驗室

五、注意事項

（一）實習(xí)教師需遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊重師生

（二）注重教學(xué)安全，避免高風(fēng)險行為

（三）及時記錄訓(xùn)練心得，定期向?qū)焻R報

（四）保持開放心態(tài)，積極接受反饋與調(diào)整

一、概述

教師實習(xí)跟崗訓(xùn)練計劃旨在通過系統(tǒng)的實踐操作與理論學(xué)習(xí)，幫助實習(xí)教師快速熟悉教學(xué)環(huán)境，掌握基本教學(xué)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，為正式成為教師奠定堅實基礎(chǔ)。本計劃結(jié)合實習(xí)教師的實際情況，設(shè)定明確的目標(biāo)、內(nèi)容與步驟，確保訓(xùn)練效果最大化。它不僅關(guān)注教學(xué)技能的傳遞，也注重實習(xí)教師在心理適應(yīng)、職業(yè)認(rèn)同等方面的成長，力求實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。

二、計劃目標(biāo)

（一）提升教學(xué)技能

1.掌握課堂教學(xué)的基本流程與方法

(1)熟悉從課前準(zhǔn)備、課堂實施到課后反思的全過程。

(2)學(xué)習(xí)并實踐有效的教學(xué)策略，如啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)等。

(3)掌握課堂時間管理技巧，確保教學(xué)任務(wù)高效完成。

2.學(xué)習(xí)課堂管理技巧，應(yīng)對突發(fā)狀況

(1)了解不同年齡段學(xué)生的心理特點與行為規(guī)范。

(2)學(xué)習(xí)建立清晰的課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制。

(3)練習(xí)處理學(xué)生分心、沖突、遲到等常見問題的方法。

(4)學(xué)習(xí)預(yù)防與應(yīng)對突發(fā)安全事件的基本流程（如學(xué)生身體不適、設(shè)備故障等）。

3.提高教學(xué)設(shè)計與實施能力

(1)學(xué)習(xí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)。

(2)掌握教學(xué)資源的搜集、篩選與整合方法。

(3)能夠獨立設(shè)計完整的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、過程、方法、評價等。

(4)學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如制作課件、使用互動平臺等。

（二）增強專業(yè)素養(yǎng)

1.了解學(xué)校文化與教學(xué)常規(guī)

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

(2)熟悉學(xué)校的作息時間、考勤制度、請假流程。

(3)了解學(xué)校的課程設(shè)置、課時安排、作業(yè)要求等教學(xué)常規(guī)。

2.學(xué)習(xí)與學(xué)生、同事及家長的溝通技巧

(1)與學(xué)生溝通：建立信任關(guān)系，傾聽學(xué)生心聲，給予積極反饋。

(2)與同事溝通：主動參與教研活動，虛心請教，分享經(jīng)驗。

(3)與家長溝通：學(xué)習(xí)撰寫家訪記錄或聯(lián)系函，參與家長會籌備工作，保持溝通渠道暢通。

3.培養(yǎng)教育研究與反思能力

(1)學(xué)習(xí)觀察課堂，記錄教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題和閃光點。

(2)練習(xí)撰寫教學(xué)反思，分析成功與不足，提出改進(jìn)措施。

(3)參與簡單的教育案例研究，提升分析解決問題的能力。

（三）促進(jìn)職業(yè)發(fā)展

1.明確實習(xí)教師的角色與責(zé)任

(1)理解實習(xí)教師是學(xué)習(xí)者和實踐者的雙重身份。

(2)認(rèn)識到遵守教師職業(yè)道德的重要性。

(3)明確實習(xí)期間應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)達(dá)到的基本要求。

2.建立初步的職業(yè)規(guī)劃意識

(1)了解教師職業(yè)的發(fā)展路徑和不同階段的要求。

(2)結(jié)合自身興趣和能力，思考未來的專業(yè)發(fā)展方向。

(3)制定短期（實習(xí)期間）和中期（未來1-3年）的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

3.獲得導(dǎo)師與學(xué)校的反饋與指導(dǎo)

(1)定期向?qū)焻R報實習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。

(2)積極參與導(dǎo)師組織的指導(dǎo)活動，如聽課、評課、教案審查等。

(3)認(rèn)真記錄導(dǎo)師的反饋意見，并在后續(xù)實踐中改進(jìn)。

三、計劃內(nèi)容

（一）第一階段：熟悉環(huán)境與基礎(chǔ)訓(xùn)練（建議時長：2-3周）

1.學(xué)校與班級情況了解

(1)參觀校園，認(rèn)識學(xué)校各部門：

-參觀教學(xué)樓、圖書館、實驗室、運動場等主要場所。

-了解校務(wù)處、教務(wù)處、德育處等部門的功能與辦事流程。

-認(rèn)識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政人員及其他教職工。

(2)學(xué)習(xí)班級管理制度與課程安排：

-與導(dǎo)師或班主任交流，了解班級學(xué)生特點、班規(guī)班紀(jì)。

-查閱課程表，熟悉各科教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度及授課教師。

-了解作業(yè)布置與批改要求、考試安排等。

(3)與導(dǎo)師溝通實習(xí)目標(biāo)與計劃：

-正式與導(dǎo)師見面，介紹個人情況與實習(xí)期望。

-討論實習(xí)期間的主要任務(wù)、考核方式及時間安排。

-確定每周的指導(dǎo)次數(shù)和溝通方式。

2.教學(xué)觀摩與記錄（每周安排2-3節(jié)觀摩課）

(1)觀摩資深教師課堂教學(xué)：

-重點觀摩與實習(xí)教師未來可能承擔(dān)的學(xué)科或年級相關(guān)的課程。

-觀摩時需記錄以下內(nèi)容：

-課堂結(jié)構(gòu)（導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)）。

-教學(xué)方法與策略運用（如提問技巧、小組活動組織）。

-課堂管理方式（如何吸引學(xué)生注意力、處理學(xué)生行為）。

-師生互動情況（提問類型、學(xué)生回應(yīng)方式）。

-多媒體技術(shù)應(yīng)用情況。

(2)記錄教學(xué)亮點與改進(jìn)點：

-每次觀摩后，撰寫簡短的觀后感，總結(jié)值得學(xué)習(xí)的地方。

-同時記錄課堂中存在的問題或可改進(jìn)之處，并思考原因。

(3)參與教研組討論，分析案例：

-跟隨導(dǎo)師參加教研組活動，了解學(xué)科教學(xué)研究重點。

-參與對觀摩課或教學(xué)案例的集體評議，學(xué)習(xí)分析教學(xué)問題的角度和方法。

3.基礎(chǔ)教學(xué)技能訓(xùn)練（每周進(jìn)行）

(1)學(xué)習(xí)教案設(shè)計方法：

-閱讀教學(xué)設(shè)計理論資料，理解不同教學(xué)模式（如講練式、探究式）的教案結(jié)構(gòu)。

-在導(dǎo)師指導(dǎo)下，嘗試撰寫第一份完整教案（包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、過程、板書設(shè)計、作業(yè)等）。

-學(xué)習(xí)使用教案模板，確保要素齊全、邏輯清晰。

(2)練習(xí)板書與課堂語言表達(dá)：

-每天抽出時間練習(xí)板書，要求字跡工整、布局合理、重點突出。

-對鏡或錄音練習(xí)課堂用語，注意語言的準(zhǔn)確性、生動性和啟發(fā)性。

-練習(xí)用簡潔明了的語言解釋復(fù)雜概念。

(3)參與模擬授課（每周1次）：

-在導(dǎo)師或同組實習(xí)教師面前進(jìn)行微型課或片段教學(xué)演練。

-針對演練內(nèi)容，進(jìn)行自我評價和反思。

-聽取他人反饋，重點改進(jìn)教學(xué)流程、語言表達(dá)和互動設(shè)計。

（二）第二階段：實踐操作與指導(dǎo)（建議時長：4-6周）

1.承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)（逐步增加）

(1)從輔助教學(xué)（如批改作業(yè)、組織活動）開始：

-在導(dǎo)師指導(dǎo)下，嘗試批改簡單的作業(yè)（如練習(xí)冊、課堂筆記），學(xué)習(xí)批改標(biāo)準(zhǔn)和方法。

-協(xié)助班主任或任課教師組織課間活動、課外閱讀、主題班會等。

-參與制作教學(xué)輔助材料，如課件、學(xué)具、練習(xí)題等。

(2)逐步獨立授課（每周1-2節(jié)）：

-從講授簡單章節(jié)、課時較短的課程開始獨立授課。

-每次授課前，需完成教案并經(jīng)導(dǎo)師審閱通過。

-授課過程中，注意觀察學(xué)生反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。

-授課后，及時撰寫教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

(3)導(dǎo)師提供實時反饋與調(diào)整建議：

-導(dǎo)師在聽課過程中，會記錄課堂表現(xiàn)，并在課后及時與實習(xí)教師溝通。

-指出教學(xué)中存在的問題，如時間分配不當(dāng)、提問缺乏層次、互動不足等。

-提供具體的改進(jìn)建議，并協(xié)助實習(xí)教師分析原因。

2.課堂管理實踐（結(jié)合實際教學(xué)情況）

(1)學(xué)習(xí)處理學(xué)生紀(jì)律問題的方法：

-了解非暴力溝通原則，學(xué)習(xí)如何冷靜處理學(xué)生不當(dāng)行為（如說話、做小動作）。

-學(xué)習(xí)使用積極的課堂管理策略，如眼神交流、肢體語言、表揚激勵等。

-在導(dǎo)師指導(dǎo)下，嘗試處理簡單的課堂紀(jì)律問題，并匯報處理過程與效果。

(2)參與班會或課外活動組織：

-協(xié)助班主任或獨立策劃并組織一次班會，主題可圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往等。

-參與組織或指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動、體育比賽、文藝表演等課外活動。

-在組織過程中，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

(3)記錄課堂管理成功與失敗案例：

-使用課堂日志形式，記錄日常管理中的成功做法和遇到的挑戰(zhàn)。

-定期整理案例，分析成功經(jīng)驗（如時機(jī)把握、方法運用）和失敗原因（如缺乏準(zhǔn)備、態(tài)度不當(dāng)）。

3.家校溝通體驗（在導(dǎo)師監(jiān)督下進(jìn)行）

(1)跟隨導(dǎo)師與學(xué)生家長溝通：

-觀摩導(dǎo)師進(jìn)行家訪或家長會溝通，學(xué)習(xí)溝通技巧和注意事項。

-陪同導(dǎo)師進(jìn)行簡單的溝通任務(wù)，如轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校通知、了解學(xué)生在家情況。

(2)學(xué)習(xí)撰寫家訪記錄或聯(lián)系函：

-學(xué)習(xí)家訪記錄的基本格式，記錄溝通要點、學(xué)生情況反饋等。

-練習(xí)撰寫正式的家長聯(lián)系函（如表揚信、提醒信），注意措辭得體。

(3)參與家長會籌備工作：

-協(xié)助準(zhǔn)備家長會材料，如發(fā)言稿、學(xué)生作品展示等。

-在家長會現(xiàn)場，負(fù)責(zé)簽到、引導(dǎo)、資料分發(fā)等輔助工作。

（三）第三階段：總結(jié)與提升（建議時長：1-2周）

1.教學(xué)成果梳理

(1)整理實習(xí)期間的教學(xué)設(shè)計、課件與反思：

-系統(tǒng)整理所有授課的教案、PPT課件、教學(xué)反思文檔。

-按學(xué)科或時間順序進(jìn)行分類，形成個人教學(xué)檔案。

-對教學(xué)成果進(jìn)行自我評估，總結(jié)成長與不足。

(2)制作個人教學(xué)成果展示（如微課視頻）：

-選擇一節(jié)有代表性的課，錄制微課視頻，展示教學(xué)過程與特色。

-準(zhǔn)備配套的教學(xué)設(shè)計說明和反思報告。

(3)參與實習(xí)總結(jié)匯報會：

-準(zhǔn)備PPT，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、同批實習(xí)教師匯報實習(xí)成果與心得。

-進(jìn)行現(xiàn)場問答，分享經(jīng)驗與困惑。

2.職業(yè)素養(yǎng)深化

(1)學(xué)習(xí)教育政策與行業(yè)動態(tài)（如教育技術(shù)應(yīng)用）：

-閱讀近期的教育期刊或參加線上講座，了解教育技術(shù)發(fā)展的新趨勢（如人工智能輔助教學(xué)、混合式學(xué)習(xí)模式）。

-思考如何將這些新理念、新技術(shù)融入未來的教學(xué)實踐。

(2)參與教師職業(yè)道德培訓(xùn)：

-參加學(xué)校組織的關(guān)于教師職業(yè)行為規(guī)范、心理健康調(diào)適等主題的培訓(xùn)。

-結(jié)合實習(xí)經(jīng)歷，反思如何在工作中踐行師德。

(3)制定初步職業(yè)發(fā)展計劃：

-回顧實習(xí)期間的收獲與規(guī)劃，設(shè)定未來1-3年的學(xué)習(xí)目標(biāo)（如學(xué)歷提升、技能考取、研究方向）。

-思考希望從事的教學(xué)領(lǐng)域或發(fā)展方向（如班主任、學(xué)科帶頭人、教育研究等）。

3.導(dǎo)師評估與反饋

(1)接受導(dǎo)師對實習(xí)表現(xiàn)的綜合評價：

-與導(dǎo)師進(jìn)行最后一次深入的面談，聽取導(dǎo)師對實習(xí)期間各方面表現(xiàn)（教學(xué)、班級管理、溝通協(xié)作、態(tài)度等）的詳細(xì)評價。

-針對導(dǎo)師提出的建議，再次進(jìn)行反思。

(2)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展對話：

-根據(jù)導(dǎo)師的評價和自我規(guī)劃，與學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人（如教務(wù)主任、德育主任）交流，探討未來就業(yè)或進(jìn)修的可能性。

-了解學(xué)校對教師的長期發(fā)展期望和支持政策。

(3)獲取實習(xí)證明與推薦信：

-完成所有實習(xí)任務(wù)后，向?qū)W校相關(guān)部門申請實習(xí)證明。

-若表現(xiàn)優(yōu)秀，導(dǎo)師可根據(jù)實際情況提供推薦信，用于未來求職或進(jìn)修申請。

四、實施保障

（一）導(dǎo)師制度

1.指派經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師：

-導(dǎo)師需具備至少3年以上教學(xué)經(jīng)驗，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，有較好的指導(dǎo)能力。

-導(dǎo)師需經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)，明確指導(dǎo)職責(zé)與要求。

2.每周至少1次指導(dǎo)會議：

-指導(dǎo)會議可采取線上或線下形式，時長約30-60分鐘。

-會議內(nèi)容可包括：實習(xí)進(jìn)展匯報、教學(xué)問題研討、班級管理交流、職業(yè)發(fā)展建議等。

3.提供針對性的教學(xué)改進(jìn)建議：

-導(dǎo)師需基于實習(xí)教師的具體表現(xiàn)，提供可操作的改進(jìn)方案。

-鼓勵實習(xí)教師主動尋求指導(dǎo)，及時反饋遇到的問題。

（二）考核方式

1.過程考核：

-考核內(nèi)容：課堂表現(xiàn)（占30%）、教案質(zhì)量（占20%）、參與度（占20%，包括教研活動、班級事務(wù)等）。

-考核主體：主要由導(dǎo)師負(fù)責(zé)評分，可結(jié)合指導(dǎo)教師或同年級教師意見。

-考核形式：課堂觀察記錄、教案檢查、參與情況統(tǒng)計。

2.終期考核：

-考核內(nèi)容：實習(xí)總結(jié)報告（占40%）、教學(xué)成果展示（占20%）。

-考核主體：由學(xué)校實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評審，導(dǎo)師參與評價。

-考核形式：提交書面報告、進(jìn)行現(xiàn)場匯報與答辯。

3.評分標(biāo)準(zhǔn)：

-教學(xué)能力（40%）：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確性、教學(xué)方法有效性、課堂互動情況、教學(xué)反思深度。

-職業(yè)素養(yǎng)（30%）：對學(xué)校文化的適應(yīng)度、師生溝通能力、家校合作情況、教育研究意識、職業(yè)道德表現(xiàn)。

-態(tài)度表現(xiàn)（30%）：出勤情況、任務(wù)完成度、主動性、合作精神、接受指導(dǎo)的態(tài)度。

（三）資源支持

1.提供教學(xué)用書與案例庫：