寫意蔬果（教案）-人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《寫意蔬果》是人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)的一課，主要內(nèi)容包括蔬果寫意畫的創(chuàng)作技巧和方法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果的形態(tài)特征，了解寫意畫的工具和材料，通過實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、墨色和構(gòu)圖表現(xiàn)蔬果的能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知與欣賞能力，提高對(duì)蔬果形態(tài)的觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寫意畫手法表現(xiàn)蔬果的能力，提升造型和構(gòu)圖技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的精神，提高審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等，對(duì)美術(shù)的基本概念和繪畫工具有一定的了解。此外，他們對(duì)蔬果的形態(tài)和色彩也有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)多樣的蔬果感興趣。他們的繪畫能力參差不齊，部分學(xué)生具備一定的寫意畫基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用線條和墨色表現(xiàn)物體。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡細(xì)致入微的描繪，有的則傾向于大膽自由的創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)寫意畫的構(gòu)圖和筆墨運(yùn)用感到困惑，難以把握蔬果的形態(tài)和特征。此外，學(xué)生可能對(duì)色彩的搭配和筆觸的控制不夠熟練，導(dǎo)致作品效果不佳。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《寫意蔬果》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集相關(guān)蔬果的圖片，用于展示蔬果的形態(tài)和色彩；準(zhǔn)備寫意畫教程視頻，幫助學(xué)生理解技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨水等寫意畫工具，確保材料質(zhì)量，保障使用安全。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，布置小組討論區(qū)，方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蔬果寫意畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們知道畫畫可以表現(xiàn)什么呢？”

展示一些關(guān)于蔬果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蔬果的色彩和形態(tài)。

簡(jiǎn)短介紹蔬果寫意畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、蔬果寫意畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蔬果寫意畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蔬果寫意畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如線條、墨色、構(gòu)圖等。

詳細(xì)介紹蔬果寫意畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、蔬果寫意畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蔬果寫意畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的蔬果寫意畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蔬果寫意畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蔬果寫意畫解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)蔬果寫意畫的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蔬果寫意畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蔬果寫意畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蔬果寫意畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蔬果寫意畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蔬果寫意畫。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高繪畫技能。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試畫一幅蔬果寫意畫，可以選擇自己喜歡的蔬果進(jìn)行創(chuàng)作。在作業(yè)中，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的技巧，如線條、墨色和構(gòu)圖等，展現(xiàn)蔬果的形態(tài)和色彩。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的蔬果寫意畫。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察蔬果的形態(tài)、色彩和紋理，培養(yǎng)了他們的觀察能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同的角度和細(xì)節(jié)去捕捉蔬果的特點(diǎn)，這對(duì)于他們今后在美術(shù)創(chuàng)作和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中都具有積極的意義。

2.寫意繪畫技巧的掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了寫意畫的線條、墨色和構(gòu)圖等基本技巧，并通過實(shí)踐練習(xí)，能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的蔬果寫意畫。這有助于學(xué)生形成自己的繪畫風(fēng)格，并在未來的藝術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)：在課程中，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的蔬果寫意畫。這種創(chuàng)造性的表達(dá)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中找到樂趣，并敢于嘗試新的藝術(shù)形式。

4.審美素養(yǎng)的提高：通過欣賞和分析優(yōu)秀的蔬果寫意畫作品，學(xué)生能夠提高自己的審美素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了欣賞線條的流暢、墨色的濃淡以及構(gòu)圖的和諧，這些審美能力的提升將對(duì)他們的日常生活和未來的藝術(shù)欣賞產(chǎn)生積極影響。

5.文化自信的增強(qiáng)：蔬果寫意畫作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的一部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠了解和傳承這一藝術(shù)形式。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使他們更加珍視和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成討論和展示任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，共同解決問題。

7.解決問題的能力：學(xué)生在面對(duì)繪畫中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧去解決。這種解決問題的過程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐能力。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在創(chuàng)作蔬果寫意畫的過程中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和態(tài)度。這種情感的表達(dá)有助于學(xué)生情感的豐富和穩(wěn)定，對(duì)于他們的心理健康和成長(zhǎng)具有積極作用。板書設(shè)計(jì)①蔬果寫意畫概述

-寫意畫定義

-蔬果寫意畫特點(diǎn)

-線條運(yùn)用

-墨色變化

②蔬果寫意畫基礎(chǔ)技巧

-線條練習(xí)：長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直

-墨色練習(xí)：濃淡、干濕、深淺

-構(gòu)圖方法：對(duì)稱、平衡、對(duì)比

③蔬果寫意畫案例解析

-案例一：蘋果的寫意表現(xiàn)

-形態(tài)特點(diǎn)

-線條運(yùn)用

-墨色處理

-案例二：葡萄的寫意表現(xiàn)

-形態(tài)特點(diǎn)

-線條運(yùn)用

-墨色處理

④學(xué)生創(chuàng)作要點(diǎn)

-觀察蔬果的形態(tài)和紋理

-選擇合適的線條和墨色

-注意構(gòu)圖的整體和諧

-表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意

⑤課堂總結(jié)

-寫意畫的基本概念

-蔬果寫意畫的創(chuàng)作步驟

-學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括提問、回答問題、課堂練習(xí)等。

-學(xué)生對(duì)蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)興趣：通過觀察學(xué)生的表情和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和熱情。

-學(xué)生遵守紀(jì)律情況：記錄學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時(shí)完成作業(yè)、保持安靜等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作能力。

-討論內(nèi)容深度：分析小組討論的內(nèi)容是否深入，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-展示效果：觀察學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-線條和墨色運(yùn)用：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用線條和墨色進(jìn)行蔬果寫意畫的創(chuàng)作。

-構(gòu)圖能力：評(píng)估學(xué)生在構(gòu)圖方面的能力，包括對(duì)稱、平衡和對(duì)比等原則的運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)蔬果特征的把握：測(cè)試學(xué)生對(duì)蔬果形態(tài)、色彩和紋理的觀察和表現(xiàn)能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括繪畫技巧、創(chuàng)意表達(dá)等方面。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批評(píng)性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的繪畫技巧：教師應(yīng)具體指出學(xué)生在線條、墨色和構(gòu)圖方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意思維，對(duì)具有獨(dú)特創(chuàng)意的作品給予肯定和表揚(yáng)。

-針對(duì)學(xué)生的合作與溝通：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)積極參與、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生給予正面反饋。

-針對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的情感體驗(yàn)，對(duì)能夠表達(dá)個(gè)人情感的作品給予鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《寫意蔬果》這一課的教學(xué)中，我有一些收獲和思考，以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察蔬果時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)的把握還不夠到位。有些學(xué)生雖然能夠描繪出蔬果的輪廓，但對(duì)于紋理和色彩的細(xì)微變化處理得不夠精細(xì)。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加觀察練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過顯微鏡、放大鏡等工具更細(xì)致地觀察蔬果，提高他們的觀察能力。

其次，學(xué)生在運(yùn)用線條和墨色進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于墨色的濃淡掌握得不夠好，導(dǎo)致畫面效果不夠理想。針對(duì)這一問題，我打算在課程中增加墨色練習(xí)環(huán)節(jié)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握墨色的不同運(yùn)用方法，同時(shí)結(jié)合示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

再次，小組討論環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我計(jì)劃在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，這樣可以促進(jìn)小組內(nèi)知識(shí)的互補(bǔ)和討論的深入。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鹬厮说囊庖姟?/p>

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，這可能與他們的繪畫基礎(chǔ)和審美能力有關(guān)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我計(jì)劃在課程中加入創(chuàng)意繪畫的元素，如引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察蔬果，或者提供一些創(chuàng)意繪畫的素材，讓學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮更多的想象力。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也是我需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，學(xué)生的展示不夠自信，或者點(diǎn)評(píng)不夠深入。為了提高這一環(huán)節(jié)的效果，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些展示技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行更深入的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我注意到有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的理解不夠深入。為了確保作業(yè)的有效性，我計(jì)劃在課后及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)寫意畫史》節(jié)選，介紹寫意畫的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生了解寫意畫的起源和藝術(shù)價(jià)值。

-視頻資源：在線搜索中國(guó)傳統(tǒng)繪畫大師的蔬果寫意畫視頻教程，如齊白石、徐悲鴻等人的作品欣賞和技法講解，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)大師們的繪畫技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解寫意畫的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的大師作品，練習(xí)寫意畫的線條和墨色運(yùn)用。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)、同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生可以閱讀