第12課看新聞畫新聞教學(xué)設(shè)計-六年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）主備人備課成員設(shè)計意圖本課以“看新聞畫新聞”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，提高他們的觀察力和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)新聞圖片的解讀與繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和實踐能力，使其在六年級下冊小學(xué)美術(shù)課程中，更好地將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察社會、關(guān)注時事的能力，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞與表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。通過新聞圖片解讀，鍛煉學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解，增強文化自信，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解新聞圖片的內(nèi)涵，準確捕捉新聞事件的主題和情感。

②掌握新聞圖片繪畫的基本技巧，包括構(gòu)圖、色彩運用和細節(jié)刻畫。

2.教學(xué)難點，

①分析新聞圖片的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

②將抽象的新聞內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、生動的繪畫作品，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達能力。

③在繪畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生遵循新聞事實，避免主觀臆斷，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞圖片，提高他們的觀察力和理解力。

2.設(shè)計“新聞圖片解讀”小組討論活動，讓學(xué)生分享對新聞圖片的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示新聞圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過實際繪畫練習(xí)，鞏固所學(xué)技巧。

4.設(shè)置“新聞故事創(chuàng)作”項目，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將新聞圖片轉(zhuǎn)化為具有故事性的繪畫作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對新聞繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看新聞嗎？有沒有想過自己畫一幅新聞呢？”

展示一些新聞圖片，讓學(xué)生初步感受新聞圖片的魅力和新聞事件的緊張感。

簡短介紹新聞繪畫的概念，即通過繪畫的方式對新聞事件進行再現(xiàn)或解讀，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞繪畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解新聞繪畫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解新聞繪畫的定義，強調(diào)它是對新聞事件的一種視覺再現(xiàn)和表達。

詳細介紹新聞繪畫的組成部分，如構(gòu)圖、色彩、線條等，使用示例圖片幫助學(xué)生理解。

3.新聞繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞事件，分析其背后的新聞價值和繪畫技巧。

詳細介紹每個案例的新聞背景、繪畫構(gòu)圖和色彩運用，讓學(xué)生看到新聞繪畫如何傳達信息。

引導(dǎo)學(xué)生討論新聞繪畫在傳播新聞和引導(dǎo)公眾輿論中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個新聞事件進行新聞繪畫創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論如何構(gòu)思畫面、選擇素材，并分工合作完成繪畫。

每組討論完畢后，進行簡單的展示和分享，其他小組成員給予反饋和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新聞繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示自己的新聞繪畫作品，分享創(chuàng)作思路和心得。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，討論作品的優(yōu)點和改進空間。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)新聞繪畫的準確性和時效性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新聞繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞繪畫的基本概念、技巧和案例分析。

強調(diào)新聞繪畫在新聞報道中的獨特作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，嘗試進行新聞繪畫創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的新聞事件，嘗試用繪畫的形式進行表達，并寫一篇簡短的創(chuàng)作心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察新聞圖片，捕捉到圖片中的細節(jié)和情感，提高了對新聞事件的感知能力。

2.理解能力的增強：學(xué)生在解讀新聞圖片的過程中，學(xué)會了分析圖片背后的新聞價值，對新聞事件的背景、主題和意義有了更深入的理解。

3.表現(xiàn)技巧的掌握：學(xué)生通過繪畫實踐，掌握了新聞繪畫的基本技巧，包括構(gòu)圖、色彩運用和細節(jié)刻畫，能夠?qū)⑿侣勈录D(zhuǎn)化為具有視覺沖擊力的繪畫作品。

4.創(chuàng)意思維的激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作新聞繪畫時，需要發(fā)揮創(chuàng)意，將抽象的新聞內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、生動的畫面，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

5.合作與交流能力的提高：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.文化自信的培養(yǎng)：通過關(guān)注新聞事件，學(xué)生了解了社會發(fā)展和國家大事，增強了民族自豪感和文化自信。

7.審美素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞繪畫的過程中，不斷接觸到優(yōu)秀的新聞圖片和繪畫作品，提高了審美素養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的藝術(shù)鑒賞能力。

8.解決問題的能力：學(xué)生在創(chuàng)作新聞繪畫時，需要面對各種問題和挑戰(zhàn)，通過不斷嘗試和改進，提高了解決實際問題的能力。

9.時間管理能力的提高：學(xué)生在完成繪畫作品的過程中，需要合理安排時間，這有助于培養(yǎng)他們的時間管理能力和自律意識。

10.情感表達能力的加強：通過繪畫的方式表達對新聞事件的看法和情感，學(xué)生學(xué)會了用藝術(shù)的形式傳達自己的觀點，增強了情感表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性將被評價。評價內(nèi)容包括學(xué)生的出勤率、發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及完成課堂任務(wù)的速度和質(zhì)量。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生對新聞繪畫的興趣和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

教師將根據(jù)小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性來評價學(xué)生的討論成果。評價標準包括學(xué)生對新聞事件的解讀是否準確，小組合作是否有效，以及提出的創(chuàng)新性想法是否具有實際意義。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對新聞繪畫基礎(chǔ)知識的掌握程度。測試形式可以是選擇題、簡答題或繪畫實踐題。評價重點在于學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際繪畫中。

4.繪畫作品評價：

學(xué)生完成的新聞繪畫作品將作為評價的主要依據(jù)。評價內(nèi)容包括構(gòu)圖是否合理、色彩搭配是否恰當、細節(jié)刻畫是否精細以及作品是否能夠準確傳達新聞事件的主題和情感。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和繪畫作品，教師將給予以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師將給予口頭表揚，并鼓勵其在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將肯定其團隊合作精神，并提出進一步的建議，以促進個人和團隊的成長。

-對于隨堂測試成績優(yōu)異的學(xué)生，教師將提供額外的學(xué)習(xí)資源，以幫助他們進一步提高。

-對于繪畫作品，教師將給出具體的點評，包括作品的優(yōu)點和需要改進的地方，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

-對于整體學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生，教師將進行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

-教師將定期與學(xué)生進行一對一的反饋交流，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和改進方向。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)活動的針對性和有效性。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我來進行一下教學(xué)反思。

首先，我注意到學(xué)生們在新聞繪畫的基礎(chǔ)知識掌握上存在差異。有的學(xué)生能夠迅速理解構(gòu)圖和色彩運用的基本原理，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，大家都能踴躍發(fā)言，提出自己的觀點。這讓我很高興，說明我的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，自己的觀點表達不夠明確。因此，在接下來的教學(xué)中，我計劃加強對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在討論中提出自己的見解。

再次，我在評價學(xué)生繪畫作品時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然繪畫技巧不錯，但在表現(xiàn)新聞事件的主題和情感方面做得不夠好。這說明學(xué)生在理解新聞事件內(nèi)涵和繪畫技巧的結(jié)合上還有待提高。我將在今后的教學(xué)中，更加注重新聞內(nèi)容的解讀，幫助學(xué)生更好地將繪畫技巧與新聞事件相結(jié)合。

此外，我還注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)相對較少。學(xué)生們在回答問題時，往往只是簡單地陳述自己的觀點，缺乏深度和邏輯性。為了改善這一點，我計劃在未來的課程中增加一些辯論和案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中提高自己的思維能力和表達能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對困難時容易放棄。這讓我意識到，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神也非常重要。我將通過設(shè)置一些挑戰(zhàn)性任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中克服困難，鍛煉他們的意志力。

最后，我認為教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。在這節(jié)課的教學(xué)中，我意識到自己在課堂管理上還有一些不足，比如有時對學(xué)生的問題回答不夠及時，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀律，確保教學(xué)活動的順利進行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新聞攝影與繪畫》一書，由知名新聞攝影家和插畫師合著，介紹了新聞攝影的基本技巧和新聞繪畫的創(chuàng)作方法。

-視頻資源：《新聞攝影背后的故事》系列視頻，通過采訪新聞攝影師，展示新聞攝影的現(xiàn)場情況和新聞圖片背后的故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《新聞攝影與繪畫》一書，了解新聞攝影和繪畫的更多知識，特別是關(guān)于構(gòu)圖、色彩和情感表達等方面的技巧。

-觀看《新聞攝影背后的故事》系列視頻，思考新聞攝影在記錄歷史、傳遞信息、引導(dǎo)輿論等方面的重要作用。

-學(xué)生可以嘗試收集一些自己感興趣的新聞圖片，嘗試用繪畫的形式進行解讀和創(chuàng)作，將自己的理解和感受表達出來。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的攝影和繪畫活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的作品。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論小組等，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于新聞攝影和繪畫的短文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會，以及對未來新聞傳播的思考。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，嘗試用新聞繪畫的方式記錄和表達自己對某個新聞事件的看法，提高自己的新聞敏感度和藝術(shù)表達能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一系列的新聞繪畫作品，形成自己的新聞繪畫風(fēng)格，并在班級或?qū)W校的展覽中展示自己的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新聞繪畫的基本概念

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