2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形第3課時(shí)周長(zhǎng)配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課是三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7單元“長(zhǎng)方形和正方形”的第3課時(shí)，旨在通過實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)空間觀念和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過觀察、操作活動(dòng)，理解周長(zhǎng)的概念，發(fā)展空間觀念。提升學(xué)生的幾何直觀能力，通過測(cè)量、計(jì)算，建立對(duì)圖形周長(zhǎng)的直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，包括對(duì)邊相等、四個(gè)角都是直角等。此外，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)圖形和測(cè)量有一定的興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和合作學(xué)習(xí)來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖形和顏色來記憶和理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際測(cè)量來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)周長(zhǎng)的概念理解不夠深入，難以將周長(zhǎng)與圖形的邊長(zhǎng)聯(lián)系起來。在計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到單位換算和理解計(jì)算步驟的困難。此外，學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中可能會(huì)遇到測(cè)量工具的使用不當(dāng)或測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的問題。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些困難，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，特別是第7單元相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)相關(guān)的圖片、圖表，以及教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、量角器等測(cè)量工具，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際測(cè)量操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生活中各種圖形的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)畫中看到了哪些圖形？你們知道這些圖形有什么特點(diǎn)嗎？”

（用時(shí)：5分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要測(cè)量一個(gè)圖形的邊界有多長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么辦？”

（用時(shí)：3分鐘）

【講授新課】

1.周長(zhǎng)的概念：講解周長(zhǎng)的定義，即圖形所有邊的總長(zhǎng)度。

2.長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算：通過實(shí)例展示如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)的關(guān)系。

（用時(shí)：10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每人準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形和正方形的紙片，通過測(cè)量和計(jì)算，驗(yàn)證所學(xué)周長(zhǎng)計(jì)算方法。

（用時(shí)：10分鐘）

【課堂提問】

1.問題一：提問學(xué)生：“你們覺得周長(zhǎng)的計(jì)算方法是否簡(jiǎn)單？為什么？”

2.問題二：提問學(xué)生：“在實(shí)際生活中，你們遇到過需要測(cè)量周長(zhǎng)的情況嗎？”

（用時(shí)：5分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.學(xué)生展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組討論，分享各自的測(cè)量和計(jì)算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

（用時(shí)：10分鐘）

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.教師展示一個(gè)有趣的幾何圖形，如五角星，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算其周長(zhǎng)。

2.學(xué)生嘗試用不同的方法計(jì)算，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（用時(shí)：5分鐘）

【解決問題】

1.教師提出一個(gè)實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算教室的周長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（用時(shí)：10分鐘）

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)花園、規(guī)劃房間布局等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、物理等。

（用時(shí)：5分鐘）

【總結(jié)與反思】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（用時(shí)：5分鐘）

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.調(diào)查身邊物體的周長(zhǎng)，并記錄下來。

（用時(shí)：5分鐘）

【教學(xué)過程總結(jié)】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實(shí)際問題解決等方式，幫助學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)和核心素養(yǎng)能力的拓展，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握周長(zhǎng)的概念，明確周長(zhǎng)是圖形所有邊的總長(zhǎng)度。

學(xué)生熟練運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，能夠區(qū)分不同圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

學(xué)生能夠識(shí)別并描述生活中常見的長(zhǎng)方形和正方形物體，如書本、桌面等。

2.技能培養(yǎng)方面：

學(xué)生在測(cè)量、計(jì)算和驗(yàn)證周長(zhǎng)過程中，提高了動(dòng)手操作能力。

學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流和分享，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在思考周長(zhǎng)計(jì)算方法時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和空間想象能力。

學(xué)生在探究周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)新思維和批判性思維。

學(xué)生在觀察、比較和歸納過程中，提高了歸納總結(jié)和抽象思維能力。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在小組合作和競(jìng)爭(zhēng)中，培養(yǎng)了自信心和合作精神。

學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服，提高了抗壓能力。

5.綜合素養(yǎng)方面：

學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和作業(yè)實(shí)踐中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在探究和解決問題時(shí)，提高了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

學(xué)生在合作交流和展示成果時(shí)，提升了溝通能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①周長(zhǎng)概念

-周長(zhǎng)：圖形所有邊的總長(zhǎng)度

-計(jì)算公式：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×2（長(zhǎng)方形）

-計(jì)算公式：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4（正方形）

②長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算

-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)邊+寬邊×2

③正方形周長(zhǎng)計(jì)算

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