Unit5Mgschoolthings教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)（下）海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5Mgschoolthings教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)（下）海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“Mgschoolthings”這一主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，提升學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握“schoolthings”中的核心詞匯，如book,pen,eraser,ruler等。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“What'sthis?It'sa...”和“Ihavea...”等句型進(jìn)行物品的識(shí)別和自我介紹。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)的變化，如pen變?yōu)閜ens，eraser變?yōu)閑rasers。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：一年級(jí)學(xué)生記憶單詞的能力有限，需要通過(guò)圖片、游戲等多種方式幫助學(xué)生記憶。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正來(lái)提高。

-課堂參與：一年級(jí)學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中缺乏自信，教師需創(chuàng)造輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、學(xué)校物品圖片集、英語(yǔ)歌曲和視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如書(shū)本、鉛筆、橡皮等）、卡片、掛圖、游戲道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師用英語(yǔ)自我介紹：“Hello,everyone.MynameisTeacherLi.Today,wearegoingtolearnaboutschoolthingsinEnglish.”

-展示學(xué)校物品圖片，如書(shū)本、鉛筆、橡皮等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出物品的名稱(chēng)。

-提問(wèn)：“Whatarethese?”（這些是什么？）鼓勵(lì)學(xué)生回答并正確發(fā)音。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)詞匯講解：

1.教師展示實(shí)物，如一本新書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“book”的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.通過(guò)圖片和實(shí)物對(duì)比，教授其他學(xué)校物品的英語(yǔ)名稱(chēng)，如“pen”、“eraser”、“ruler”等。

-重點(diǎn)句型講解：

1.教師示范：“What'sthis?It'sabook.”（這是什么？這是一本書(shū)。）

2.學(xué)生跟讀并嘗試用句型詢(xún)問(wèn)物品。

-重點(diǎn)語(yǔ)法講解：

1.教師講解名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，如“pen”變?yōu)椤皃ens”。

2.通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)名詞單復(fù)數(shù)的變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生模仿游戲：教師展示一系列學(xué)校物品圖片，學(xué)生快速說(shuō)出物品的英語(yǔ)名稱(chēng)。

-圖片匹配：分發(fā)卡片，正面是學(xué)校物品圖片，背面是英文單詞，學(xué)生將卡片正反面對(duì)應(yīng)。

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演學(xué)生，一組扮演老師，進(jìn)行物品展示和詢(xún)問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，內(nèi)含不同的學(xué)校物品。

-每組用英語(yǔ)描述書(shū)包內(nèi)的物品，并詢(xún)問(wèn)其他小組：“What'sinyourbag?”（你的書(shū)包里有什么？）

-學(xué)生互相提問(wèn)，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行回答。

-舉例回答：

1.A:What'sinyourbag?B:It'sarulerandsomepens.

2.A:What'sthis?B:It'saneraser.

3.A:Doyouhaveabook?B:Yes,Ihaveabook.

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校物品英語(yǔ)名稱(chēng)和句型。

-提問(wèn)：“Canyoushowmeabook?Canyousay'Ihaveapen'?”（你能給我一本書(shū)嗎？你能說(shuō)‘我有一支筆’嗎？）

-學(xué)生展示并回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedsomeschoolthingsinEnglish.Remembertousewhatwehavelearnedinourdailylife.”（今天，我們學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)中的學(xué)校物品。記住，在我們的日常生活中使用我們所學(xué)到的知識(shí)。）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.學(xué)校物品：book（書(shū)）、pen（筆）、eraser（橡皮）、ruler（直尺）、pencil（鉛筆）、sharpener（卷筆刀）、bag（書(shū)包）、desk（桌子）、chair（椅子）、computer（電腦）、monitor（顯示器）、mouse（鼠標(biāo)）、keyboard（鍵盤(pán)）

2.顏色：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、yellow（黃色）、purple（紫色）、pink（粉色）、white（白色）、black（黑色）

3.數(shù)量詞：one（一個(gè)）、two（兩個(gè)）、three（三個(gè)）、four（四個(gè)）、five（五個(gè)）、six（六個(gè)）、seven（七個(gè)）、eight（八個(gè)）、nine（九個(gè)）、ten（十個(gè)）

二、句型

1.What'sthis?It'sa...（這是什么？這是一...）

2.Ihavea...（我有一個(gè)...）

3.Canyoushowme...?（你能給我看...嗎？）

三、語(yǔ)法

1.名詞單復(fù)數(shù)：名詞在變復(fù)數(shù)時(shí)，有的加s，有的加es，如pen-pens,ruler-rulers。

2.疑問(wèn)句：以What或Can開(kāi)頭的問(wèn)句，需要用助動(dòng)詞can、do、have等。

四、發(fā)音

1.輔音字母發(fā)音：b,p,d,t,m,n,l,r,f,v,s,z,c,g,k,h等。

2.元音字母發(fā)音：a,e,i,o,u等。

五、文化背景

1.學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，了解學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.學(xué)校物品的多樣性體現(xiàn)了不同國(guó)家文化教育的特點(diǎn)。

六、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握基本的學(xué)校物品英語(yǔ)詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題。

3.學(xué)生能夠了解學(xué)校物品在英語(yǔ)中的表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoushowmeabook?”（你能給我一本書(shū)嗎？）來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確使用句型。

-觀(guān)察：教師需要觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言。這有助于評(píng)估學(xué)生的自信心和課堂表現(xiàn)。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)，評(píng)估他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生在家完成的詞匯練習(xí)，如單詞卡片制作或詞匯匹配游戲，確保他們能夠正確拼寫(xiě)和識(shí)別單詞。

-句型練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力，如通過(guò)寫(xiě)作或口頭描述來(lái)展示他們?nèi)绾问褂谩癐havea...”句型。

-家庭作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

-定期反饋：定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

3.自我評(píng)價(jià)

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，學(xué)生可以寫(xiě)下自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及他們?cè)谀男┓矫娓械阶院阑蛐枰倪M(jìn)。

-學(xué)生互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，這有助于他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。

4.成長(zhǎng)記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，包括他們的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。這些記錄可以作為學(xué)生個(gè)人發(fā)展的參考，也可以用于后續(xù)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。

5.反饋機(jī)制

-教師應(yīng)建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到關(guān)于他們學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋。這可以通過(guò)課堂上的即時(shí)反饋、作業(yè)批改后的反饋以及定期家長(zhǎng)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)“Unit5Mgschoolthings”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然通過(guò)實(shí)物和圖片展示了學(xué)校物品，但部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的接受度不高，特別是那些對(duì)英語(yǔ)不太感興趣的學(xué)生。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更加生動(dòng)有趣，以吸引所有學(xué)生的注意力。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用以下方法：

-使用更多互動(dòng)性的導(dǎo)入活動(dòng)，如“ShowandTell”游戲，讓學(xué)生展示自己帶來(lái)的學(xué)校物品，并用英語(yǔ)描述。

-結(jié)合學(xué)生的興趣，引入與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的物品，比如玩具、寵物等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，常常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。這說(shuō)明我在語(yǔ)法教學(xué)上可能過(guò)于注重規(guī)則的講解，而忽略了實(shí)際運(yùn)用的重要性。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算采取以下措施：

-在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

-設(shè)計(jì)更多角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我注意到在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃：

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)角、小測(cè)驗(yàn)等。

-根據(jù)學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，往往缺乏合作精神，不能很好地傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，我打算：

-在小組討論前，明確討論規(guī)則和目標(biāo)，讓學(xué)生知道如何有效合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的參與，讓他們自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和記憶效果。

為此，我計(jì)劃：

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組，每組總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并展示給全班同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述他們學(xué)到的知識(shí)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校物品的英語(yǔ)詞匯

-重點(diǎn)詞匯：book,pen,eraser,ruler,pencil,sharpener,bag,desk,chair,computer,monitor,mouse,keyboard

-重點(diǎn)詞組：schoolthings,showme,Ihave,it'sa...

②句型

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)和介紹學(xué)校物品的句型

-重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sa...;Ihavea...;Canyoushowme...?

③語(yǔ)法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)的變化

-重點(diǎn)語(yǔ)法：名詞在變復(fù)數(shù)時(shí)，有的加s，有的加es，如pen-pens,ruler-rulers。

-重點(diǎn)句子：Shehastwopencils.Hehasthreepens.課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。以下作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.詞匯練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將下列單詞進(jìn)行分類(lèi)，分為“學(xué)校物品”和“顏色”兩類(lèi)。

-Words:book,ruler,pencil,blue,yellow,red,bag,green,computer,purple,eraser,sharpener,black,pen,chair

-答案示例：

-學(xué)校物品：book,ruler,pencil,bag,computer,eraser,sharpener,pen,chair

-顏色：blue,yellow,red,green,purple,black

2.句型練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：用所學(xué)句型“Ihavea...”描述自己書(shū)包里的物品。

-答案示例：

-Ihaveabook,apen,andaneraserinmybackpack.

-Ihavetwopencils,aruler,andasharpenerinmybag.

3.名詞單復(fù)數(shù)練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將下列名詞變成復(fù)數(shù)形式。

-Words:book,pen,ruler,bag,desk,chair

-答案示例：

-books,pens,rulers,bags,desks,chairs

4.完形填空

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

-Shortpassage:MynameisTom.Ihavea_______anda_______.Iusethem