Module4GreatScientists說課稿高中英語外研版必修四-外研版2004一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自外研版高中英語必修四Module4，主要內(nèi)容包括科學(xué)家介紹，如AlbertEinstein，IsaacNewton等。通過學(xué)習(xí)這些偉大科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)成就，學(xué)生將提高對科學(xué)家的了解，增強對科學(xué)的興趣，同時提高英語閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀科學(xué)家傳記，提升語言理解和表達能力，增強對科學(xué)文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過討論科學(xué)家的貢獻，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)他們成為具有國際視野和跨文化溝通能力的現(xiàn)代公民。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了高中英語的基礎(chǔ)語法知識、詞匯積累以及一定的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于科學(xué)家的小篇幅介紹，對科學(xué)家的名字和部分成就有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對科學(xué)家的故事往往抱有濃厚的興趣，他們渴望了解科學(xué)家背后的故事和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能對較長的英文文本閱讀和深入理解科學(xué)概念有一定難度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀科學(xué)家傳記時，可能會遇到專業(yè)術(shù)語理解和長句結(jié)構(gòu)分析的問題。此外，對于不同文化背景下的科學(xué)故事，學(xué)生可能難以完全理解其文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的時間來消化吸收科學(xué)家的成就和貢獻，以及如何將這些內(nèi)容與日常生活和未來的學(xué)習(xí)相結(jié)合。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹Ъ?，如詞匯支持、閱讀策略指導(dǎo)和文化背景介紹，以幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授法介紹科學(xué)家的生平和成就，激發(fā)學(xué)生的興趣；討論法鼓勵學(xué)生分享對科學(xué)家故事的理解和感受；案例研究法則用于引導(dǎo)學(xué)生深入分析科學(xué)家的貢獻和影響。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模仿他們的語言和表達方式，增強語言實踐能力。此外，組織小組討論，讓學(xué)生探討科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)對現(xiàn)代生活的影響，提高批判性思維能力。通過實驗?zāi)M，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)家的部分實驗過程，加深對科學(xué)原理的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體技術(shù)展示科學(xué)家的圖片、視頻和文獻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)AlbertEinstein的生平和相對論的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞科學(xué)家介紹，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認為Einstein的相對論對現(xiàn)代科技有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)家生平和科學(xué)成就。例如，學(xué)生閱讀Einstein的生平故事和相對論的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會提出關(guān)于相對論在實際應(yīng)用中的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果將作為課堂討論的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科學(xué)家介紹，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放Einstein的紀(jì)錄片片段，引出科學(xué)家介紹的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解相對論的基本原理和Einstein的科學(xué)貢獻，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過解釋光速不變原理，讓學(xué)生理解相對論的核心概念。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討相對論對現(xiàn)代科技的影響，如GPS系統(tǒng)的校正。角色扮演活動可以讓學(xué)生模擬科學(xué)家進行科學(xué)實驗。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么我們需要校正GPS系統(tǒng)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗科學(xué)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的貢獻。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科學(xué)家的貢獻，掌握科學(xué)知識的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)科學(xué)家介紹，布置閱讀相關(guān)科學(xué)文獻的作業(yè)，如Einstein的論文節(jié)選，以加深對科學(xué)理論的理解。

提供拓展資源：提供與科學(xué)家相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生觀看關(guān)于量子物理的紀(jì)錄片。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，強調(diào)作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對科學(xué)家介紹的相關(guān)知識點有了全面而深入的理解。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）科學(xué)家生平：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述科學(xué)家的生平事跡，包括出生地、教育背景、主要成就等。

（2）科學(xué)成就：學(xué)生掌握了科學(xué)家在各自領(lǐng)域的重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)和理論貢獻，如Einstein的相對論、Newton的萬有引力定律等。

（3）科學(xué)原理：學(xué)生能夠理解科學(xué)家提出的科學(xué)原理，如相對論中的光速不變原理、量子力學(xué)中的不確定性原理等。

（4）科學(xué)方法：學(xué)生了解了科學(xué)家在研究過程中所采用的科學(xué)方法，如實驗法、觀察法、推理法等。

2.能力提升

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀科學(xué)家傳記和科學(xué)文獻的過程中，提高了閱讀速度和理解能力，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和細節(jié)。

（2）寫作能力：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡和成就，學(xué)生能夠運用英語進行敘述、說明和議論，提高寫作水平。

（3）思維品質(zhì)：學(xué)生在分析科學(xué)家成就、探討科學(xué)原理的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（4）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、查閱資料、完成任務(wù)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）科學(xué)精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡和成就過程中，樹立了追求真理、勇于探索的科學(xué)精神。

（2）文化意識：學(xué)生通過了解科學(xué)家背后的文化背景，增強了文化意識，提高了跨文化交流能力。

（3）社會責(zé)任感：學(xué)生認識到科學(xué)家對人類社會的重要貢獻，增強了社會責(zé)任感。

（4）人生觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡和成就過程中，樹立了正確的人生觀，追求卓越、勇于創(chuàng)新。

4.綜合運用能力

（1）跨學(xué)科知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家介紹的過程中，將所學(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等。

（2）實際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如解決生活中的科學(xué)問題、參與科學(xué)探究等。

（3）團隊合作能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

（4）創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡和成就過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識，勇于提出新觀點、新想法。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

a.科學(xué)家的生平背景，包括出生地、教育經(jīng)歷、早期興趣等。

b.科學(xué)家的主要科學(xué)發(fā)現(xiàn)和理論貢獻，如Einstein的相對論、Newton的萬有引力定律等。

c.科學(xué)家的研究方法和實驗過程，如觀察、實驗、數(shù)據(jù)分析等。

②關(guān)鍵詞匯：

a.Scientist（科學(xué)家）

b.Discovery（發(fā)現(xiàn)）

c.Theory（理論）

d.Experiment（實驗）

e.Methodology（方法）

f.Contribution（貢獻）

g.Innovation（創(chuàng)新）

③重點句子：

a."AlbertEinsteinwasborninGermanyin1879andbecameoneofthemostinfluentialscientistsofthe20thcentury."

b."Einstein'stheoryofrelativitychangedourunderstandingoftimeandspace."

c."Newton'slawofuniversalgravitationdescribestheforceofattractionbetweenanytwoobjectswithmass."

d."Throughcarefulobservationandexperimentation,scientistscanuncovernewknowledgeaboutthenaturalworld."

①本文重點知識點：

a.科學(xué)家的個人品質(zhì)和性格特點，如好奇心、耐心、堅持不懈等。

b.科學(xué)家的社會影響和歷史地位，如對科技發(fā)展、社會進步的貢獻。

c.科學(xué)家的思想觀念和哲學(xué)思考，如對自然界的認識、對人類命運的思考。

②關(guān)鍵詞匯：

a.Character（性格）

b.Curiosity（好奇心）

c.Persistence（堅持不懈）

d.Influence（影響）

e.Historicalsignificance（歷史地位）

f.Philosophicalthought（哲學(xué)思考）

③重點句子：

a."Einstein'scuriosityabouttheuniverseledhimtoexplorethenatureoftimeandspace."

b."ThecontributionsofNewtonhaveshapedourunderstandingofthephysicalworldandinfluencedcountlesstechnologicaladvancements."

c."Manyscientistsbelievethattheirworkisawayofcontributingtothebettermentofhumanity."八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進行了一些反思。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備方面做得還是不錯的。我提前準(zhǔn)備好了相關(guān)的教學(xué)資料，包括科學(xué)家的生平介紹、科學(xué)成就的詳細講解，以及相關(guān)的圖片和視頻資料。這些資料不僅豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合時，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。

比如，在講解Einstein的相對論時，我不僅僅停留在理論的講解上，而是結(jié)合了生活中的實際例子，如GPS系統(tǒng)的校正，這樣學(xué)生就能更容易理解相對論的實際應(yīng)用。這種教學(xué)方式讓學(xué)生覺得科學(xué)離自己很近，不再是遙不可及的理論。

然后，我在課堂活動中也做了一些嘗試。比如，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬科學(xué)家進行實驗和討論的過程中，不僅鍛煉了他們的英語表達能力，也提高了他們的團隊合作能力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動特別受學(xué)生歡迎，他們能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一些較為復(fù)雜的科學(xué)概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是覺得難以理解。這讓我意識到，我需要更加注重對不同層次學(xué)生的差異化教學(xué)。對于理解能力較強的學(xué)