第5課圖片的局部處理說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級第5冊滇人版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以圖片局部處理為主題，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活、易于操作的教學(xué)活動(dòng)。通過圖片編輯軟件的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖片局部處理的技巧，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用；提升計(jì)算思維，通過圖片處理實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)與創(chuàng)作；增強(qiáng)信息道德與信息安全意識，讓學(xué)生在操作中意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解圖片局部處理的原理，掌握裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等基本操作；

②能夠運(yùn)用所學(xué)技能對圖片進(jìn)行美化，如調(diào)整亮度、對比度、色彩飽和度等；

③學(xué)會使用圖片編輯軟件中的圖層功能，實(shí)現(xiàn)圖片的疊加和組合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解圖層在圖片編輯中的作用，以及如何正確地使用圖層進(jìn)行編輯；

②在處理復(fù)雜圖片時(shí)，如何運(yùn)用多種工具和技巧進(jìn)行局部調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期效果；

③學(xué)生在操作過程中可能會遇到的問題，如軟件操作不熟練、創(chuàng)意不足等，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及示例圖片用于教學(xué)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦教室中配置的圖片編輯軟件，確保所有電腦能夠正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)圖片編輯軟件的基本操作和圖層概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“圖片的局部處理”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過裁剪改變圖片構(gòu)圖？”、“圖層如何幫助調(diào)整圖片效果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖片編輯軟件的基本操作和圖層概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖片的局部處理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張經(jīng)過局部處理的圖片，引出“圖片的局部處理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等基本操作，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行局部處理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中遇到的困難，以及如何解決。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何合并圖層？”、“如何調(diào)整圖片的透明度？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)圖片局部處理的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖片局部處理的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生在操作中掌握局部處理技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖片的局部處理，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置實(shí)際操作作業(yè)，如讓學(xué)生利用所學(xué)技能制作一張個(gè)人照片的局部處理作品。

提供拓展資源：提供與圖片編輯相關(guān)的網(wǎng)站和教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試使用不同的圖片編輯軟件。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖片局部處理知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖片處理技巧手冊》：介紹圖片編輯軟件的高級技巧，如濾鏡應(yīng)用、圖層樣式等。

-《數(shù)字?jǐn)z影基礎(chǔ)》：講解攝影構(gòu)圖、光線運(yùn)用等基礎(chǔ)知識，以及如何通過后期處理提升照片質(zhì)量。

-《設(shè)計(jì)心理學(xué)》：探討色彩、形狀、構(gòu)圖等設(shè)計(jì)元素在圖片編輯中的應(yīng)用，以及如何通過設(shè)計(jì)提升圖片的視覺效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-圖片編輯軟件的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP等，比較不同軟件的特點(diǎn)和功能。

-圖片素材的收集與整理：指導(dǎo)學(xué)生如何收集和整理圖片素材，包括版權(quán)問題、素材質(zhì)量等。

-圖片編輯技巧的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，如制作個(gè)人作品集、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

-圖片編輯與藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖片編輯與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，如利用圖片編輯軟件進(jìn)行繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作。

-圖片編輯與社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，利用圖片編輯技能進(jìn)行公益宣傳、環(huán)?；顒?dòng)等。

-圖片編輯與科技發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生了解圖片編輯技術(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如遙感圖像處理、醫(yī)學(xué)影像分析等。

3.知識點(diǎn)拓展：

-圖片編輯軟件的基本操作：裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、復(fù)制、粘貼、刪除等。

-圖層的使用：創(chuàng)建、編輯、合并、隱藏、顯示圖層，以及圖層樣式和混合模式的應(yīng)用。

-圖片色彩調(diào)整：亮度、對比度、飽和度、色調(diào)、色溫等調(diào)整方法。

-圖片濾鏡應(yīng)用：模糊、銳化、藝術(shù)效果等濾鏡的使用。

-圖片修復(fù)與修飾：去除水印、修復(fù)破損圖片、添加文字等。

-圖片導(dǎo)出與分享：圖片格式選擇、分辨率設(shè)置、壓縮與優(yōu)化等。

4.實(shí)用性拓展：

-圖片編輯在日常生活中的應(yīng)用：如制作個(gè)人相冊、設(shè)計(jì)社交媒體頭像、美化生活照片等。

-圖片編輯在工作中的應(yīng)用：如設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、制作產(chǎn)品圖片、處理廣告素材等。

-圖片編輯在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：如繪畫、攝影、插畫等。

-圖片編輯在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：如遙感圖像處理、醫(yī)學(xué)影像分析等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了圖片的局部處理，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示一些經(jīng)過局部處理的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法看來挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們在看到那些有趣的圖片后，都表現(xiàn)得非常興奮，這也讓我意識到，通過視覺刺激來吸引學(xué)生的注意力是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

在講解知識點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，比如教他們?nèi)绾尾眉魣D片以改變構(gòu)圖，或者如何調(diào)整亮度來改善照片的視覺效果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合時(shí)，學(xué)生們更容易理解和接受。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，比如不熟悉軟件的操作界面，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重軟件操作的指導(dǎo)。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，因?yàn)閷W(xué)生們在討論和操作中不僅學(xué)會了技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組中比較被動(dòng)，沒有很好地參與到討論中來，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔δ承┲R點(diǎn)不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

至于教學(xué)管理，我覺得課堂紀(jì)律總體上是好的，但是偶爾也有學(xué)生分心或者小動(dòng)作，這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)學(xué)科的興趣似乎有所提升，他們對圖片編輯軟件的操作也顯得更加自信。這讓我覺得，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于軟件操作的掌握還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去操作和練習(xí)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，缺乏解決問題的耐心和毅力，這需要我在教學(xué)中更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

1.加強(qiáng)軟件操作指導(dǎo)，特別是對于一些基礎(chǔ)操作，要確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。

2.在課堂活動(dòng)中，更加關(guān)注學(xué)