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文檔簡介

1.2摘蘋果(教案)-北師大版勞動二年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“1.2摘蘋果”為載體,引導學生通過動手實踐,學習分數(shù)的意義。通過實際操作,讓學生理解分數(shù)的意義,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、實踐操作能力和生活應用意識。通過摘蘋果活動,學生能夠體會分數(shù)在生活中的應用,提升解決問題的能力;同時,通過小組合作,學生學會與他人溝通、合作,培養(yǎng)團隊精神。教學難點與重點1.教學重點,

①理解分數(shù)的意義,通過實際操作活動,讓學生體會將整體平均分成若干份,用分數(shù)表示其中一部分的意義。

②掌握分數(shù)的表示方法,能夠用分數(shù)形式表示摘取蘋果的個數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

2.教學難點,

①在實際情境中理解分數(shù)的相對性,認識到分數(shù)表示的是部分與整體的比例關(guān)系,而不是具體的數(shù)量。

②正確理解和運用分數(shù)的概念,將分數(shù)應用于解決實際問題,如計算不同比例的蘋果數(shù)量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源:多媒體教學設備(投影儀、電腦)、實物蘋果若干、剪刀、量杯等。

-軟件資源:北師大版勞動二年級上冊教材電子版。

-信息化資源:數(shù)學教育軟件、在線教育資源平臺。

-教學手段:實物操作、小組討論、游戲活動、多媒體演示等。教學過程一、導入新課

1.老師手持一個蘋果,問:“同學們,你們知道蘋果是怎么來的嗎?”

2.學生回答后,老師接著說:“今天,我們就來學習一個關(guān)于蘋果的故事,這個故事會告訴我們?nèi)绾斡梅謹?shù)來表示摘蘋果的過程?!?/p>

二、新課講授

1.老師展示教材中的圖片,引導學生觀察:“同學們,請看這幅圖,圖中有幾個蘋果?你們能數(shù)出來嗎?”

2.學生數(shù)出蘋果數(shù)量后,老師問:“如果我們要把這些蘋果平均分給三個小朋友,每人能分到幾個蘋果?”

3.學生嘗試回答,老師總結(jié):“沒錯,我們可以用分數(shù)來表示這個分配過程。比如,每人分到1個蘋果,我們可以用分數(shù)1/3來表示。”

4.老師繼續(xù)講解:“那么,如果我們要表示其中兩個蘋果,我們應該怎么表示呢?”

5.學生思考后,老師引導:“我們可以用分數(shù)2/3來表示,因為2個蘋果是3個蘋果中的2個?!?/p>

三、實踐操作

1.老師分發(fā)蘋果,每組學生分到相同數(shù)量的蘋果。

2.老師引導學生:“現(xiàn)在,請同學們把你們手中的蘋果分成三份,并嘗試用分數(shù)來表示每份的數(shù)量?!?/p>

3.學生分組進行操作,老師巡視指導。

4.學生完成操作后,老師請各小組代表展示他們的分數(shù)表示方法,并解釋原因。

四、小組討論

1.老師提問:“同學們,你們覺得用分數(shù)表示摘蘋果的過程有什么好處?”

2.學生討論后,老師總結(jié):“用分數(shù)表示摘蘋果的過程,可以幫助我們更直觀地了解部分與整體的關(guān)系,方便我們進行計算和比較?!?/p>

3.老師繼續(xù)提問:“那么,在日常生活中,我們還能用分數(shù)表示哪些事物?”

4.學生舉例,如:蛋糕、餅干、水果等。

五、鞏固練習

1.老師出示幾道關(guān)于分數(shù)的題目,讓學生獨立完成。

2.學生完成后,老師請個別學生展示解題過程,并給予點評。

3.老師總結(jié):“同學們,通過今天的課程,我們學會了用分數(shù)表示摘蘋果的過程,也了解了分數(shù)在生活中的應用。希望大家在今后的學習中,能夠靈活運用分數(shù),解決實際問題。”

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容:“今天,我們學習了分數(shù)的意義,并通過實際操作活動,體會了分數(shù)在生活中的應用?!?/p>

2.老師引導學生反思:“同學們,你們覺得自己在學習分數(shù)的過程中,遇到了哪些困難?又是如何克服的呢?”

3.學生分享學習心得,老師給予鼓勵和指導。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè):“請同學們回家后,用分數(shù)表示一下你們家中的水果、零食等,并嘗試用分數(shù)解決一些實際問題?!?/p>

2.學生認真聽講,做好作業(yè)記錄。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思,總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.老師關(guān)注學生的學習情況,針對學生的不足,制定相應的教學策略。教學資源拓展1.拓展資源:

-《生活中的分數(shù)》科普文章:通過閱讀相關(guān)文章,學生可以了解分數(shù)在日常生活和科學領(lǐng)域的應用,如烹飪、建筑設計、工程計算等。

-分數(shù)應用案例集:收集一些實際生活中的分數(shù)應用案例,如購物打折、制作蛋糕、分配任務等,幫助學生理解分數(shù)的實際意義。

-分數(shù)概念的歷史發(fā)展:介紹分數(shù)概念的發(fā)展歷程,從古埃及、古希臘到現(xiàn)代數(shù)學,讓學生了解分數(shù)知識的演變。

2.拓展建議:

-鼓勵學生在家中尋找分數(shù)的實際應用,如記錄家庭開支的分配、計算食物的比例等,通過實際操作加深對分數(shù)的理解。

-組織學生進行小組合作,共同完成一個與分數(shù)相關(guān)的項目,如設計一個分數(shù)食譜、制作一個分數(shù)主題的手工制品等,通過項目學習提升學生的團隊協(xié)作能力。

-利用網(wǎng)絡資源,如教育平臺上的視頻教程,讓學生觀看分數(shù)相關(guān)的教學視頻,以不同的視角學習分數(shù)的概念和應用。

-引導學生閱讀數(shù)學故事書,如《分數(shù)的故事》、《數(shù)學家的故事》等,通過故事的形式激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,同時了解數(shù)學家如何運用分數(shù)解決實際問題。

-設計一些數(shù)學游戲,如“分數(shù)拼圖”、“分數(shù)接力賽”等,讓學生在游戲中學習分數(shù),提高學習的趣味性和參與度。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動,如“數(shù)學奧林匹克”、“數(shù)學建模比賽”等,通過競賽提升學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

-結(jié)合學校圖書館資源,推薦學生閱讀關(guān)于數(shù)學和分數(shù)的書籍,如《分數(shù)的奧秘》、《分數(shù)的世界》等,拓寬學生的知識視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.完成教材中的課后練習題,包括分數(shù)的加減運算、分數(shù)的比較大小以及分數(shù)的實際應用題。

2.選擇一個生活中的場景,用分數(shù)描述一個具體的分配或比例關(guān)系,如家庭中食物的分配、房間中家具的擺放比例等。

3.設計一個簡單的分數(shù)游戲,如“分數(shù)猜謎”或“分數(shù)接力”,并說明游戲規(guī)則和分數(shù)的應用。

作業(yè)反饋:

1.在學生提交作業(yè)后,我會進行詳細的批改,確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于練習題,我會檢查學生的計算是否正確,分數(shù)的表示是否規(guī)范,以及解決問題的思路是否清晰。

3.對于生活中的場景描述,我會評估學生是否能夠正確運用分數(shù)描述實際情況,以及描述的分數(shù)是否合理。

4.對于分數(shù)游戲的設計,我會關(guān)注學生的創(chuàng)新性、游戲的趣味性和教育性,以及游戲規(guī)則是否易于理解。

5.在反饋中,我會針對每個學生的作業(yè)進行個性化點評,對于做得好的地方給予肯定,對于存在的問題給出具體的改進建議。

6.對于作業(yè)中的錯誤,我會耐心解釋錯誤的原因,并提供正確的解題思路和方法,幫助學生糾正錯誤。

7.我會鼓勵學生之間的互相學習和交流,對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品,可以在課堂上進行展示,并邀請其他同學進行討論和評價。

8.對于需要進一步鞏固知識的學生,我會提供額外的練習材料或輔導,確保他們能夠跟上教學進度。

9.定期收集學生的反饋,了解他們對作業(yè)的看法和建議,以便調(diào)整作業(yè)布置策略,提高作業(yè)的有效性。

10.通過定期的作業(yè)反饋,我會記錄學生的進步和成長,并與家

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