2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第五章發(fā)展與合作說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)》第五章“發(fā)展與合作”，包括國(guó)家間合作的形式、發(fā)展中國(guó)家的特點(diǎn)、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的差距等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的地理知識(shí)相銜接，如地球的形狀、地球上的大洲和大洋等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解國(guó)家間合作的意義和方式，認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家間合作的重要性，培養(yǎng)對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)注和解決能力，形成人地協(xié)調(diào)的觀念。同時(shí)，通過(guò)分析發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異，提升綜合思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。此外，通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的地理特征，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，形成對(duì)世界地理格局的初步理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備基本的地理知識(shí)基礎(chǔ)，包括地球的基本形態(tài)、大洲和大洋的分布、簡(jiǎn)單的地圖識(shí)別等。他們對(duì)不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文地理有一定的了解，但關(guān)于國(guó)家間合作和發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家差異的知識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科普遍抱有好奇心，尤其對(duì)世界各地的風(fēng)土人情感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和空間想象力，能夠通過(guò)地圖和圖片理解地理概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解國(guó)家間合作和發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家差異時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是概念理解上的困難，如“發(fā)展中國(guó)家”、“發(fā)達(dá)國(guó)家”等概念的具體含義；二是數(shù)據(jù)分析上的挑戰(zhàn)，如何從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中看出差異及其原因；三是跨文化理解，如何站在不同國(guó)家的視角去分析問(wèn)題。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際體驗(yàn)而難以將地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)比圖、國(guó)際合作案例視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件或在線地圖服務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如繪制國(guó)家邊界、分析地理數(shù)據(jù)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀等，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)家間合作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道國(guó)家間合作的意義嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國(guó)際合作的項(xiàng)目圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國(guó)際合作帶來(lái)的變化和成果。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)家間合作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)家間合作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)家間合作的基本概念、形式和目的。

過(guò)程：

講解國(guó)家間合作的定義，包括其主要形式如經(jīng)濟(jì)合作、技術(shù)交流、文化交流等。

詳細(xì)介紹國(guó)家間合作的組成部分，如合作項(xiàng)目、合作協(xié)議、國(guó)際組織等。

3.國(guó)家間合作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)家間合作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)家間合作案例進(jìn)行分析，如中非合作論壇、亞太經(jīng)合組織等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)家間合作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)促進(jìn)世界和平與發(fā)展的影響，以及如何通過(guò)國(guó)際合作解決全球性問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)家間合作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“國(guó)際合作在疫情防控中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)家間合作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)家間合作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)家間合作的基本概念、形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)家間合作在促進(jìn)世界和平與發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)家間合作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和思考國(guó)際合作問(wèn)題。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界地理大發(fā)現(xiàn)》選段：介紹不同歷史時(shí)期國(guó)家間合作的例子，如馬可·波羅的東行和絲綢之路的交流。

-《國(guó)際關(guān)系學(xué)導(dǎo)論》節(jié)選：簡(jiǎn)要介紹國(guó)際關(guān)系的基本理論，如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義等，以及這些理論對(duì)國(guó)家間合作的影響。

-《全球化與中國(guó)》選段：分析全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，以及中國(guó)在全球合作中的角色和作用。

-《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》摘要：探討國(guó)際合作在推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展方面的努力和成果，如全球氣候變化應(yīng)對(duì)措施、環(huán)境保護(hù)合作項(xiàng)目等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究特定國(guó)家間的合作項(xiàng)目，如中巴經(jīng)濟(jì)走廊、亞投行等，了解其背景、目標(biāo)和實(shí)施情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際組織的最新動(dòng)態(tài)，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等，了解它們?cè)诖龠M(jìn)國(guó)際合作中的作用。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱資料，研究特定地區(qū)的國(guó)際合作案例，如歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易協(xié)定等，分析其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以嘗試分析當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如貿(mào)易戰(zhàn)、地緣政治沖突等，探討這些問(wèn)題背后的國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的角色，體驗(yàn)國(guó)際談判和合作的過(guò)程，提高自己的國(guó)際視野和溝通能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“模擬國(guó)際會(huì)議”，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就某個(gè)全球性問(wèn)題進(jìn)行討論和協(xié)商。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕涣骰顒?dòng)或國(guó)際展覽，親身體驗(yàn)國(guó)際合作的成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如國(guó)際志愿者活動(dòng)，了解國(guó)際合作在解決社會(huì)問(wèn)題中的作用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例教學(xué)：在講解國(guó)家間合作時(shí)，我嘗試融入具體的案例分析，如中非合作論壇的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)案例了解國(guó)際合作的具體實(shí)踐，這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更加直觀地感受到國(guó)際合作的重要性。

2.多媒體教學(xué)手段：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣都有所提高。未來(lái)可以考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線投票、實(shí)時(shí)問(wèn)答等，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我使用了多種教學(xué)手段，但部分學(xué)生在課堂上還是顯得較為被動(dòng)，參與討論的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解某些地理概念時(shí)，很難將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較為抽象，缺乏實(shí)際案例的支撐。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，如小組合作項(xiàng)目、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感和積極性。

2.結(jié)合實(shí)際案例：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，幫助他們更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作項(xiàng)目、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、課堂表現(xiàn)記錄等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)更多地與學(xué)生溝通，了解他們的興趣和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注地理教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，以保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)家間合作的概念

-國(guó)家間合作的形式（經(jīng)濟(jì)合作、技術(shù)交流、文化交流等）

-發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差