小學(xué)教師招聘考試重點(diǎn)題庫(kù)小學(xué)教師招聘考試是選拔優(yōu)秀教育人才、提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一份科學(xué)高效的“重點(diǎn)題庫(kù)”并非簡(jiǎn)單的題目堆砌，而是對(duì)考試核心知識(shí)體系、命題規(guī)律及高頻考點(diǎn)的系統(tǒng)梳理與提煉。本文旨在為廣大備考者提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫助大家精準(zhǔn)把握復(fù)習(xí)方向，高效利用時(shí)間，提升應(yīng)試能力。一、教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理是小學(xué)教師招聘考試的基石，主要考察考生對(duì)教育本質(zhì)、規(guī)律、目的及制度等根本性問(wèn)題的理解。1.教育的起源與發(fā)展：重點(diǎn)理解神話(huà)起源說(shuō)、生物起源說(shuō)、心理起源說(shuō)、勞動(dòng)起源說(shuō)的核心觀(guān)點(diǎn)及代表人物。關(guān)注不同歷史時(shí)期教育的特點(diǎn)，特別是現(xiàn)代教育的特征。2.教育學(xué)的發(fā)展歷程：掌握教育學(xué)萌芽階段（如孔子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德）、獨(dú)立形態(tài)階段（如夸美紐斯、赫爾巴特、盧梭、裴斯泰洛齊）及發(fā)展多樣化階段主要教育家的核心思想、代表著作及其歷史地位。尤其注意區(qū)分各教育家在教育目的、教學(xué)原則、德育方法等方面的獨(dú)特貢獻(xiàn)。3.教育與社會(huì)發(fā)展：深刻理解教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化、人口、科技之間的相互關(guān)系及其具體表現(xiàn)。能夠運(yùn)用相關(guān)理論分析教育現(xiàn)象。4.教育與人的發(fā)展：重點(diǎn)掌握影響人身心發(fā)展的主要因素（遺傳、環(huán)境、教育、個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性）及其作用。理解個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律（順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性）及其對(duì)教育的啟示。5.教育目的：理解教育目的的概念、功能（導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)）。掌握我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)（馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)）及基本精神。了解小學(xué)教育在義務(wù)教育體系中的地位和特點(diǎn)。6.學(xué)校教育制度：了解學(xué)制的概念及建立學(xué)制的依據(jù)。掌握我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的沿革（如壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制、壬戌學(xué)制）及其特點(diǎn)。關(guān)注當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中關(guān)于學(xué)制的新動(dòng)向。7.教師與學(xué)生：*教師：理解教師職業(yè)的特點(diǎn)、角色（傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者）。掌握教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)）及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。*學(xué)生：理解學(xué)生的本質(zhì)屬性（發(fā)展中的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人）。掌握小學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征及其教育啟示。*師生關(guān)系：重點(diǎn)理解良好師生關(guān)系的特征（民主平等、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容）及建立途徑。二、課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論是小學(xué)教師招聘考試的核心內(nèi)容，直接關(guān)系到教師的日常教學(xué)實(shí)踐能力。1.課程基本理論：理解課程的概念、類(lèi)型（分科課程與綜合課程、必修課程與選修課程、國(guó)家課程、地方課程與校本課程等）。2.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革：深刻理解新課程改革的背景、核心理念（“以人為本”，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展）、具體目標(biāo)（課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理）。關(guān)注小學(xué)階段課程設(shè)置的特點(diǎn)，如綜合課程為主，分科課程與綜合課程相結(jié)合。3.教學(xué)的意義與任務(wù)：理解教學(xué)的概念及其在學(xué)校教育中的中心地位。掌握教學(xué)的基本任務(wù)（傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展）。4.教學(xué)過(guò)程：掌握教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)（特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程）。理解教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律（間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一）。5.教學(xué)原則：重點(diǎn)掌握直觀(guān)性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則等的內(nèi)涵、依據(jù)及貫徹要求。6.教學(xué)方法：掌握講授法、談話(huà)法、討論法、演示法、參觀(guān)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等常見(jiàn)教學(xué)方法的概念、優(yōu)缺點(diǎn)及運(yùn)用要求。能夠根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生年齡特征選擇適宜的教學(xué)方法。7.教學(xué)組織形式：理解班級(jí)授課制的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足。了解復(fù)式教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等輔助形式。8.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：掌握備課（備教材、備學(xué)生、備教法）、上課（中心環(huán)節(jié)，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)）、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定等環(huán)節(jié)的基本要求。9.教學(xué)評(píng)價(jià)：理解教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、功能。掌握形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。關(guān)注新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)理念（發(fā)展性評(píng)價(jià)）。三、德育德育是素質(zhì)教育的靈魂，小學(xué)階段是品德養(yǎng)成的關(guān)鍵期，因此德育相關(guān)知識(shí)是考察重點(diǎn)。1.德育的概念與意義：理解德育的廣義與狹義概念。認(rèn)識(shí)德育在個(gè)體發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定中的重要作用。2.德育目標(biāo)與內(nèi)容：了解小學(xué)德育目標(biāo)的層次與要求。掌握我國(guó)小學(xué)德育的基本內(nèi)容（愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、理想教育、道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、法制教育等）。3.德育過(guò)程：理解德育過(guò)程的概念及其構(gòu)成要素（教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法）。掌握德育過(guò)程的基本規(guī)律（德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程；德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程；德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響人的過(guò)程；德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程）。4.德育原則：重點(diǎn)掌握導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則等的內(nèi)涵及貫徹要求。5.德育方法：掌握說(shuō)服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、品德評(píng)價(jià)法、自我教育法等德育方法的特點(diǎn)及運(yùn)用。6.德育途徑：了解思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑）、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、班主任工作等多種德育途徑。四、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)幫助教師理解學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)。1.心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)：了解心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。2.注意：掌握注意的概念、種類(lèi)（無(wú)意注意、有意注意、有意后注意）。理解注意的品質(zhì)（廣度、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移）。掌握小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)方法。3.感知覺(jué)：理解感覺(jué)和知覺(jué)的概念、種類(lèi)。掌握知覺(jué)的基本特性（選擇性、整體性、理解性、恒常性）。了解小學(xué)生感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)及在教學(xué)中的應(yīng)用。4.記憶：掌握記憶的概念、種類(lèi)（瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶）。理解記憶的過(guò)程（識(shí)記、保持與遺忘、再認(rèn)與回憶）。重點(diǎn)理解艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)揭示的遺忘規(guī)律及其對(duì)教學(xué)的啟示。掌握小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)方法。5.思維：理解思維的概念、特征（間接性、概括性）、類(lèi)型（直觀(guān)動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維）。掌握小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)（從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍以具體形象思維為主）。了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)及培養(yǎng)。6.想象：理解想象的概念、種類(lèi)（無(wú)意想象、有意想象；再造想象、創(chuàng)造想象）。掌握小學(xué)生想象發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)。7.情緒與情感：理解情緒與情感的概念、區(qū)別與聯(lián)系。掌握小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)良好情緒情感的方法。8.意志：理解意志的概念、意志行動(dòng)的基本階段。掌握意志品質(zhì)（自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性）及小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。9.個(gè)性心理：*需要、動(dòng)機(jī)與興趣：理解需要的層次理論，動(dòng)機(jī)的功能，興趣的培養(yǎng)。*能力：理解能力的概念，智力的概念。掌握小學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)。*氣質(zhì)與性格：了解氣質(zhì)的類(lèi)型及其特征（多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)），理解性格的概念及結(jié)構(gòu)。掌握小學(xué)生性格發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)。五、教育法律法規(guī)與政策依法執(zhí)教是現(xiàn)代教師的基本素養(yǎng)，教育法律法規(guī)與政策是必考點(diǎn)。1.《中華人民共和國(guó)教育法》：重點(diǎn)掌握教育的基本原則、教育基本制度、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師和其他教育工作者、受教育者的權(quán)利與義務(wù)、教育投入與條件保障、法律責(zé)任等。2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》：深刻理解義務(wù)教育的性質(zhì)（強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性）、入學(xué)年齡、學(xué)校設(shè)置、教師權(quán)利與義務(wù)、教育教學(xué)、經(jīng)費(fèi)保障等核心內(nèi)容。3.《中華人民共和國(guó)教師法》：重點(diǎn)掌握教師的權(quán)利（教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)）和義務(wù)，教師資格制度，教師聘任與考核，法律責(zé)任等。4.《教師資格條例》：了解教師資格的認(rèn)定條件、程序等。5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（最新版）：準(zhǔn)確理解和掌握“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六項(xiàng)內(nèi)容的具體要求，并能運(yùn)用其分析和評(píng)價(jià)教育教學(xué)行為。6.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（相關(guān)部分）：了解國(guó)家關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展的宏觀(guān)政策導(dǎo)向。六、小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐與案例分析此部分側(cè)重考察考生運(yùn)用教育理論解決實(shí)際教育教學(xué)問(wèn)題的能力，通常以案例分析題形式出現(xiàn)。1.班級(jí)管理：理解班集體的形成與培養(yǎng)（確立共同目標(biāo)、培養(yǎng)積極分子、形成正確輿論和良好班風(fēng)、開(kāi)展有意義的集體活動(dòng)）。掌握班主任工作的內(nèi)容與方法（了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個(gè)別教育工作、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量、做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)）。2.課堂管理：了解課堂管理的目標(biāo)，掌握維持課堂紀(jì)律的策略，能夠分析和應(yīng)對(duì)課堂常見(jiàn)問(wèn)題行為。3.小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及輔導(dǎo)：了解小學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題、行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題等，并能初步運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行分析和提出輔導(dǎo)建議。4.教育教學(xué)案例分析：能夠運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)中的典型案例（如師生沖突、課堂突發(fā)事件、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育困境等）進(jìn)行深入分析，找出問(wèn)題癥結(jié)，并提出合理的解決方案或策略。七、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（根據(jù)報(bào)考學(xué)科確定）學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)是衡量考生能否勝任小學(xué)某一學(xué)科教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容因報(bào)考學(xué)科（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等）而異，但核心都是考察考生對(duì)該學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的能力。*語(yǔ)文：重點(diǎn)包括現(xiàn)代漢語(yǔ)（語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭）、古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)（中外重要作家作品）、閱讀與寫(xiě)作能力等。*數(shù)學(xué)：重點(diǎn)包括小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐）、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)史常識(shí)等。*英語(yǔ)：重點(diǎn)包括英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)、英美文化常識(shí)等。備考時(shí)，務(wù)必參照當(dāng)?shù)卣衅腹嬷袑?duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的具體要求，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)，并能結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行理解和應(yīng)用。備考策略與建議1.夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系：以考試大綱為依據(jù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)上述各模塊知識(shí)，理解核心概念，掌握基本原理，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.研究真題，把握命題規(guī)律：通過(guò)分析歷年真題，了解?？贾R(shí)點(diǎn)、題型分布及難易程度，總結(jié)命題思路和趨勢(shì)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。3.勤于思考，注重理解應(yīng)用：避免死記硬背，要多思考知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用教育理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題，特別是案例分析題。4.模擬演練，提升應(yīng)試技巧：定期進(jìn)行模擬考試，嚴(yán)格控制時(shí)間，體驗(yàn)考試氛圍，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，并注意培養(yǎng)審題能力、答題規(guī)范和時(shí)間管理能力。5.關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)