2025年大學(xué)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——爪哇語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯規(guī)則考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)闡述《爪哇語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯規(guī)則》中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)特色的一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？并說(shuō)明理由。二、根據(jù)答辯規(guī)則流程，學(xué)生在答辯陳述結(jié)束后，通常會(huì)進(jìn)入評(píng)委提問(wèn)環(huán)節(jié)。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一位評(píng)委可能就爪哇語(yǔ)文學(xué)作品分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)提出哪一類深度問(wèn)題？請(qǐng)舉例說(shuō)明該問(wèn)題的具體內(nèi)容，并解釋為何該問(wèn)題具有深度。三、規(guī)則中往往會(huì)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題提出要求。請(qǐng)結(jié)合《爪哇語(yǔ)》專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，論述一項(xiàng)符合該專業(yè)要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)具備哪些基本特征。四、請(qǐng)比較畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯規(guī)則中，“答辯表現(xiàn)分”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量分”這兩個(gè)評(píng)分維度，分析它們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生在《爪哇語(yǔ)》專業(yè)學(xué)習(xí)成果時(shí)各自側(cè)重的方面有何不同。五、規(guī)則對(duì)于答辯委員會(huì)的構(gòu)成通常有明確規(guī)定。請(qǐng)論述設(shè)立包含校外專家的答辯委員會(huì)對(duì)于《爪哇語(yǔ)》專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯可能帶來(lái)的積極作用。六、如果在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的論文存在明顯的引用不規(guī)范問(wèn)題，根據(jù)一般規(guī)則精神，答辯委員會(huì)應(yīng)如何處理？請(qǐng)結(jié)合學(xué)術(shù)誠(chéng)信原則進(jìn)行論述。七、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯規(guī)則的理解，描述一位學(xué)生在答辯中如果能夠清晰、有條理地闡述其研究工作的創(chuàng)新點(diǎn)，可能會(huì)給評(píng)委留下怎樣的積極印象。八、規(guī)則中關(guān)于答辯準(zhǔn)備的要求（如PPT、講稿等）旨在幫助學(xué)生更好地展示成果。從《爪哇語(yǔ)》專業(yè)的角度出發(fā)，你認(rèn)為除了這些常規(guī)材料外，學(xué)生在準(zhǔn)備答辯時(shí)還應(yīng)重點(diǎn)考慮哪些方面，以提升其專業(yè)素養(yǎng)在評(píng)委心中的印象。九、請(qǐng)結(jié)合《爪哇語(yǔ)》專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)可能涉及的研究類型（如文獻(xiàn)研究、語(yǔ)言調(diào)查、文化研究、歷史考證等），論述規(guī)則中設(shè)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)如何適應(yīng)不同類型研究的評(píng)價(jià)需求。十、規(guī)則的實(shí)施最終目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。請(qǐng)思考，《爪哇語(yǔ)》專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯規(guī)則在評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力方面，其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面？是否存在一定的局限性？試卷答案一、最能體現(xiàn)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)特色的一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通常是考察學(xué)生對(duì)爪哇語(yǔ)文本（無(wú)論是文學(xué)作品、宗教文本、歷史文獻(xiàn)還是口語(yǔ)材料）的深度解讀和分析能力。理由是，《爪哇語(yǔ)》作為一門(mén)語(yǔ)言文化專業(yè)，其核心在于理解和闡釋以爪哇語(yǔ)為載體的各種知識(shí)和文化現(xiàn)象，僅僅掌握語(yǔ)言知識(shí)或研究方法是不夠的，必須能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)具體文本進(jìn)行精細(xì)分析，揭示其語(yǔ)言特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和思想價(jià)值。這直接反映了學(xué)生是否真正沉浸在爪哇語(yǔ)世界，是否具備該專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二、評(píng)委可能提出的深度問(wèn)題示例：對(duì)于一篇關(guān)于爪哇語(yǔ)古戲劇《桑皮》（Sanghyang泗水）文本的語(yǔ)言學(xué)研究，評(píng)委可能會(huì)問(wèn)：“請(qǐng)具體分析《桑皮》中特定語(yǔ)氣詞（如*sapa*）或特定句式（如被動(dòng)句）的使用，如何不僅僅反映語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特征，更深層次地體現(xiàn)了劇中人物的身份地位、情感態(tài)度或爪哇社會(huì)的某種文化觀念？”該問(wèn)題具有深度，因?yàn)樗髮W(xué)生超越對(duì)語(yǔ)言形式本身的描述，能夠?qū)⒄Z(yǔ)言現(xiàn)象與文化內(nèi)涵、社會(huì)語(yǔ)境進(jìn)行關(guān)聯(lián)，進(jìn)行跨層級(jí)的綜合分析，這體現(xiàn)了較高的專業(yè)理論素養(yǎng)和研究深度。三、一項(xiàng)符合《爪哇語(yǔ)》專業(yè)要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)具備以下基本特征：1）語(yǔ)言文化關(guān)聯(lián)性：選題需聚焦于爪哇語(yǔ)語(yǔ)言本身或其承載的文化、歷史現(xiàn)象，能夠體現(xiàn)語(yǔ)言與文化相互依存、相互影響的關(guān)系。2）學(xué)科交叉潛力：鼓勵(lì)選題能涉及語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉領(lǐng)域，展現(xiàn)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)的綜合性和開(kāi)放性。3）研究可行性：選題范圍適中，研究目標(biāo)明確，學(xué)生能在有限的時(shí)間和資源內(nèi)，借助可獲取的文獻(xiàn)、語(yǔ)料或田野調(diào)查（若條件允許）等手段完成研究。4）創(chuàng)新性與價(jià)值：選題應(yīng)具有一定的前沿性或現(xiàn)實(shí)意義，能在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上有所突破，或能回應(yīng)《爪哇語(yǔ)》領(lǐng)域內(nèi)的某個(gè)具體問(wèn)題，體現(xiàn)研究的獨(dú)創(chuàng)性或應(yīng)用價(jià)值。四、“答辯表現(xiàn)分”側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通表達(dá)能力、思維邏輯能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。它關(guān)注的是學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)，如何清晰、準(zhǔn)確、有條理地呈現(xiàn)復(fù)雜的研究?jī)?nèi)容，如何有效地與評(píng)委溝通，以及如何靈活應(yīng)對(duì)提問(wèn)并展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。而“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量分”則側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生研究的深度、廣度、科學(xué)性和規(guī)范性。它關(guān)注的是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）本身所體現(xiàn)出的學(xué)術(shù)水平，包括選題意義、研究方法的運(yùn)用、數(shù)據(jù)的處理與分析、結(jié)論的合理性、語(yǔ)言的規(guī)范性以及對(duì)學(xué)術(shù)前沿的了解程度等。前者是“軟實(shí)力”的體現(xiàn)，后者是“硬實(shí)力”的體現(xiàn)，兩者共同構(gòu)成了對(duì)學(xué)生《爪哇語(yǔ)》專業(yè)學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。五、設(shè)立包含校外專家的答辯委員會(huì)對(duì)于《爪哇語(yǔ)》專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯可能帶來(lái)的積極作用：1）引入外部視角：校外專家（如高校教師、研究機(jī)構(gòu)學(xué)者、文化界人士等）可能帶來(lái)與校內(nèi)教師不同的學(xué)術(shù)背景和研究方法，能夠提供更客觀、更多元的評(píng)價(jià)視角，避免內(nèi)部評(píng)價(jià)可能存在的局限或偏見(jiàn)。2）提升專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：校外專家通常在更廣闊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)具有影響力，他們的參與有助于提升整個(gè)答辯過(guò)程的專業(yè)水準(zhǔn)和嚴(yán)謹(jǐn)性，給師生帶來(lái)示范效應(yīng)。3）增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系：有助于加強(qiáng)大學(xué)與外部學(xué)術(shù)界、文化界的聯(lián)系，促進(jìn)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)更好地服務(wù)于社會(huì)需求，并有助于學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和未來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)。4）豐富資源：校外專家可能帶來(lái)更豐富的資源和更廣泛的人脈，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供潛在支持。六、若在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的論文存在明顯的引用不規(guī)范問(wèn)題，根據(jù)一般規(guī)則精神，答辯委員會(huì)應(yīng)首先明確指出問(wèn)題所在，要求學(xué)生解釋其引用行為。其次，應(yīng)根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重程度進(jìn)行判斷：對(duì)于輕微的疏忽或格式錯(cuò)誤，可要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修正并提交更正說(shuō)明；對(duì)于明顯的抄襲、偽造數(shù)據(jù)或嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，即使畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容本身有一定價(jià)值，也可能需要直接認(rèn)定該畢業(yè)設(shè)計(jì)不及格，并按照學(xué)校關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的處理規(guī)定，視情節(jié)嚴(yán)重程度給予警告、重修、甚至開(kāi)除學(xué)籍等處分。處理的核心原則是維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，確保學(xué)位授予的質(zhì)量和嚴(yán)肅性。七、一位學(xué)生在答辯中能夠清晰、有條理地闡述其研究工作的創(chuàng)新點(diǎn)，可能會(huì)給評(píng)委留下以下積極印象：1）展現(xiàn)研究能力：表明學(xué)生不僅完成了研究任務(wù)，更能深刻理解并把握住自己工作的核心貢獻(xiàn)和獨(dú)特之處。2）具備批判性思維：體現(xiàn)了學(xué)生能夠辨別現(xiàn)有研究的不足，并有能力提出自己的見(jiàn)解和解決方案。3）目標(biāo)明確：說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己的研究定位清晰，知道自己在《爪哇語(yǔ)》領(lǐng)域做出了何種具體貢獻(xiàn)。4）溝通能力強(qiáng)：能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將復(fù)雜的創(chuàng)新點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，本身就是一種重要的專業(yè)能力。這種表現(xiàn)使評(píng)委相信學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立研究潛力和學(xué)術(shù)發(fā)展前景。八、除了常規(guī)的PPT、講稿等材料外，學(xué)生在準(zhǔn)備答辯時(shí)還應(yīng)重點(diǎn)考慮以下方面以提升其專業(yè)素養(yǎng)在評(píng)委心中的印象：1）對(duì)研究方法的深刻理解：不僅要說(shuō)清用了什么方法，更要解釋為什么選擇該方法，該方法在《爪哇語(yǔ)》研究中的適用性、局限性以及如何克服局限性。2）對(duì)爪哇文化背景的把握：尤其對(duì)于文學(xué)、歷史、社會(huì)文化類研究，要展現(xiàn)對(duì)相關(guān)爪哇文化知識(shí)的理解深度，能夠?qū)⒀芯堪l(fā)現(xiàn)置于更宏大的文化語(yǔ)境中進(jìn)行分析。3）學(xué)術(shù)視野的廣度：體現(xiàn)對(duì)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)的了解，能夠?qū)⒆约旱难芯颗c更廣泛的學(xué)術(shù)對(duì)話聯(lián)系起來(lái)。4）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度：在陳述和回答問(wèn)題時(shí)，體現(xiàn)出實(shí)事求是、尊重前人研究、審慎論證的態(tài)度。九、規(guī)則中設(shè)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)如何適應(yīng)不同類型研究的評(píng)價(jià)需求：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本身應(yīng)保持核心原則的一致性（如原創(chuàng)性、科學(xué)性、規(guī)范性），但在具體打分時(shí)，應(yīng)設(shè)置不同的側(cè)重點(diǎn)。例如：對(duì)于文獻(xiàn)研究，應(yīng)更側(cè)重文獻(xiàn)梳理的全面性、分析的深度、理論建構(gòu)的合理性；對(duì)于語(yǔ)言調(diào)查，應(yīng)更側(cè)重語(yǔ)料收集的科學(xué)性、分析方法（如統(tǒng)計(jì)、對(duì)比）的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)論的語(yǔ)言學(xué)價(jià)值；對(duì)于文化研究，應(yīng)更側(cè)重對(duì)文化現(xiàn)象解讀的深刻性、理論應(yīng)用的恰當(dāng)性、論證的文化學(xué)意義；對(duì)于歷史考證，應(yīng)更側(cè)重史料的考證、史實(shí)的梳理、論證的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。規(guī)則應(yīng)允許評(píng)委在具體評(píng)分時(shí)，根據(jù)不同研究類型的特性，靈活運(yùn)用各項(xiàng)指標(biāo)，給出更具針對(duì)性的評(píng)價(jià)。十、《爪哇語(yǔ)》專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯規(guī)則在評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力方面的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：1）全面性：涵蓋了研究能力（選題、設(shè)計(jì)、執(zhí)行、分析）、專業(yè)知識(shí)（語(yǔ)言、文學(xué)、文化等）、表達(dá)能力（陳述、問(wèn)答）、學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)等多個(gè)維度。2）實(shí)踐性：答辯過(guò)程本身就是一種高強(qiáng)度的學(xué)術(shù)實(shí)踐，能有效檢驗(yàn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解