山東省郯城縣九年級歷史下冊第14課冷戰(zhàn)中的對峙說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容山東省郯城縣九年級歷史下冊第14課《冷戰(zhàn)中的對峙》，本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)格局的形成、冷戰(zhàn)的背景和主要內(nèi)容、冷戰(zhàn)對世界的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解冷戰(zhàn)的基本情況，認(rèn)識冷戰(zhàn)對世界歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、公民素養(yǎng)和國際視野。學(xué)生將通過分析冷戰(zhàn)格局的形成和影響，提升對歷史事件因果關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)對國際政治格局的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，關(guān)注全球性問題，形成正確的國際觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析九年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自我控制能力相對較弱。在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對二戰(zhàn)后世界格局的認(rèn)識有一定基礎(chǔ)，但對冷戰(zhàn)這一復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解可能存在一定難度。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)能力和接受程度存在差異。部分學(xué)生對歷史事件的背景和影響有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系。

2.知識方面：學(xué)生對二戰(zhàn)后的世界格局有一定了解，但對于冷戰(zhàn)這一特殊歷史時(shí)期的認(rèn)識較為模糊，難以把握冷戰(zhàn)的形成背景、主要內(nèi)容及其對世界的影響。

3.能力方面：學(xué)生在分析歷史事件、歸納總結(jié)等方面有一定基礎(chǔ)，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面具備一定能力，但部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識；部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏自主學(xué)習(xí)意識。

這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們在冷戰(zhàn)這一歷史現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)地講解冷戰(zhàn)的形成、發(fā)展和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞冷戰(zhàn)中的關(guān)鍵事件和影響進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析冷戰(zhàn)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事沖突，提高學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史場景和重要事件。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對冷戰(zhàn)歷史的了解，培養(yǎng)信息檢索能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示二戰(zhàn)后世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)后的國際格局。

-提問：二戰(zhàn)后，世界格局發(fā)生了怎樣的變化？美國和蘇聯(lián)之間的關(guān)系如何？

-引出本節(jié)課主題：冷戰(zhàn)中的對峙。

-播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)歷史的簡短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-冷戰(zhàn)的背景：講解冷戰(zhàn)形成的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事背景，如雅爾塔體系、冷戰(zhàn)思維的興起等。

-冷戰(zhàn)的形成：介紹北約和華約的建立，冷戰(zhàn)格局的正式形成。

-冷戰(zhàn)的主要內(nèi)容：講述冷戰(zhàn)期間的美蘇對抗，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化等領(lǐng)域的對抗。

-冷戰(zhàn)的影響：分析冷戰(zhàn)對世界歷史、國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

-結(jié)合歷史資料，展示冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.冷戰(zhàn)對世界歷史的影響有哪些？

2.冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇對抗的原因是什么？

3.冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界格局有何啟示？

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)的歷史意義和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注冷戰(zhàn)相關(guān)的歷史事件，拓寬知識面。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于冷戰(zhàn)的相關(guān)章節(jié)，加深對冷戰(zhàn)歷史現(xiàn)象的理解。

-撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界格局影響的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-收集冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片或資料，制作一份PPT或手抄報(bào)，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系：介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的主要國際關(guān)系事件，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)、越南戰(zhàn)爭等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的政治制度：分析冷戰(zhàn)時(shí)期美國和蘇聯(lián)的政治制度及其對國際關(guān)系的影響。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的科技競賽：探討冷戰(zhàn)時(shí)期的太空競賽、核武器競賽等科技發(fā)展，及其對人類歷史的影響。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)與藝術(shù)：介紹冷戰(zhàn)時(shí)期西方和東方的文學(xué)、藝術(shù)作品，分析其反映的時(shí)代背景和冷戰(zhàn)思維。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的冷戰(zhàn)宣傳：探討冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國在意識形態(tài)領(lǐng)域的宣傳戰(zhàn)，如電影、紀(jì)錄片、文學(xué)作品等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)史》、《冷戰(zhàn)：一部世界史》等書籍，深入了解冷戰(zhàn)的歷史背景和影響。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《冷戰(zhàn)》、《古巴導(dǎo)彈危機(jī)》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史氛圍。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，如美國國家冷戰(zhàn)博物館、俄羅斯冷戰(zhàn)博物館等，實(shí)地了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史遺跡。

-研究冷戰(zhàn)時(shí)期的個(gè)人故事：引導(dǎo)學(xué)生尋找冷戰(zhàn)時(shí)期個(gè)人的故事，如《我是冷戰(zhàn)見證人》等，了解普通人在冷戰(zhàn)時(shí)期的生活狀態(tài)。

-組織歷史辯論：組織學(xué)生圍繞冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件進(jìn)行辯論，如美蘇爭霸、核武器擴(kuò)散等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-撰寫歷史論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史論文，如《冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響》、《冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇文化沖突》等，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線博物館等，拓展對冷戰(zhàn)歷史的了解，提高信息檢索和分析能力。

-參加歷史講座：推薦學(xué)生參加歷史講座，如冷戰(zhàn)歷史專題講座、國際關(guān)系研討會(huì)等，與專家學(xué)者交流，提升歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①冷戰(zhàn)背景

-二戰(zhàn)后世界格局

-雅爾塔體系

-冷戰(zhàn)思維的興起

②冷戰(zhàn)形成

-北約與華約

-冷戰(zhàn)格局的正式形成

③冷戰(zhàn)主要內(nèi)容

-政治對抗：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃

-經(jīng)濟(jì)對抗：資本主義與社會(huì)主義的競爭

-軍事對抗：軍備競賽、古巴導(dǎo)彈危機(jī)

-科技對抗：太空競賽、核武器競賽

-文化對抗：意識形態(tài)的斗爭

④冷戰(zhàn)影響

-對世界歷史的影響

-對國際關(guān)系的影響

-對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-對人類歷史的影響

⑤冷戰(zhàn)時(shí)期重要事件

-柏林危機(jī)

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)

-越南戰(zhàn)爭

-美蘇首腦會(huì)晤

⑥冷戰(zhàn)時(shí)期人物

-杜魯門

-哈里·斯大林

-約翰·肯尼迪

-尼古拉·赫魯曉夫反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試引入案例分析法，通過具體的歷史事件來引導(dǎo)學(xué)生深入理解冷戰(zhàn)時(shí)期的復(fù)雜性和多面性。這種教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生更好地把握歷史脈絡(luò)，還能提高他們的分析能力和批判性思維。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我努力創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到歷史學(xué)習(xí)中，這種教學(xué)方式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度非常有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不均衡：在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對冷戰(zhàn)時(shí)期的背景知識掌握得不夠扎實(shí)，這影響了他們對后續(xù)內(nèi)容的理解和分析。這可能是由于學(xué)生在不同學(xué)校的基礎(chǔ)教育水平存在差異。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還是相對單一，尤其是在處理復(fù)雜的歷史概念和事件時(shí)，學(xué)生的理解可能不夠深入。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對課堂參與不夠積極，因?yàn)樗麄兛赡芨⒅刈罱K的考試成績。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不均衡的問題，我計(jì)劃在課程開始時(shí)進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識測試，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃嘗試更多元化的教學(xué)方法，如利用歷史地圖、時(shí)間軸等工