活動(dòng)與創(chuàng)造聽辨樂曲配樂朗誦教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂七年級(jí)下冊(cè)滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“活動(dòng)與創(chuàng)造聽辨樂曲配樂朗誦”為主題，旨在通過聆聽、感受、創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂作品，提升音樂審美能力和創(chuàng)造力。結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)滬教版音樂教材，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、鑒賞力和創(chuàng)造力，提高音樂審美能力。通過聽辨樂曲、配樂朗誦等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提升音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，包括簡單的樂理知識(shí)、基本的節(jié)奏感和對(duì)一些常見音樂風(fēng)格的初步了解。他們能夠識(shí)別基本的音符和節(jié)奏，并對(duì)音樂有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和創(chuàng)造力，能夠通過聽覺迅速捕捉旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)音樂，而另一些學(xué)生可能更注重理論知識(shí)的理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽辨樂曲時(shí)可能面臨音樂理解上的困難，尤其是對(duì)于不同風(fēng)格和時(shí)期的音樂作品。此外，配樂朗誦對(duì)于部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗粌H要求對(duì)音樂的理解，還需要具備一定的朗誦技巧和情感表達(dá)能力。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到如何將個(gè)人情感與音樂相結(jié)合的問題，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解音樂理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行深入分析。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演音樂家，體驗(yàn)創(chuàng)作和演奏的過程。

3.利用多媒體設(shè)備播放不同風(fēng)格的音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺感受。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如音樂知識(shí)競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕柔的音樂，讓學(xué)生在音樂中放松身心，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？請(qǐng)分享一下你們最喜歡的音樂作品?！?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生討論音樂作品的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹音樂的基本知識(shí)，如樂理、節(jié)奏、旋律等，確保學(xué)生理解音樂的基本概念。

2.講解本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容——聽辨樂曲與配樂朗誦。

3.結(jié)合教材，分析幾首具有代表性的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽辨樂曲。

4.介紹配樂朗誦的基本技巧，如情感的傳達(dá)、節(jié)奏的把握等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首音樂作品，進(jìn)行聽辨和討論，總結(jié)作品的特點(diǎn)。

2.角色扮演：每組選派一名代表，扮演音樂家，講述所選音樂作品的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

3.配樂朗誦實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一段文字進(jìn)行配樂朗誦，展示自己的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，在聽辨樂曲和配樂朗誦的過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品，討論其情感表達(dá)和創(chuàng)作背景。

2.學(xué)生提問，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的配樂朗誦作品，提出改進(jìn)意見。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽辨樂曲和配樂朗誦的重要性。

2.拓展學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂作品，提升自己的音樂素養(yǎng)。

七、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一首自己喜歡的音樂作品，進(jìn)行聽辨和總結(jié)。

2.嘗試為一段文字創(chuàng)作配樂朗誦，展示自己的創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品分析：《茉莉花》、《黃河大合唱》等具有代表性的中國民族音樂作品，以及《貝多芬第九交響曲》、《莫扎特安魂曲》等西方古典音樂作品。

-音樂風(fēng)格介紹：爵士樂、搖滾樂、藍(lán)調(diào)等不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

-音樂家介紹：介紹不同時(shí)期的音樂家，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，以及中國音樂家如冼星海、聶耳等。

-音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)：五線譜、音符、節(jié)奏、和弦等基本音樂理論知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同音樂作品背后的故事和創(chuàng)作背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，親身體驗(yàn)音樂表演和創(chuàng)作的過程。

-組織學(xué)生觀看音樂會(huì)或音樂劇，提升音樂鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律或歌曲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-通過音樂游戲或音樂軟件，如音樂節(jié)奏游戲、音樂制作軟件等，提高音樂實(shí)踐技能。

-在家庭中，可以與家人一起欣賞音樂，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解音樂產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，如音樂制作、發(fā)行、版權(quán)等。

-學(xué)生可以參與音樂比賽或活動(dòng)，如校園歌手大賽、音樂創(chuàng)作比賽等，展示自己的音樂才華。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如音樂與文學(xué)、音樂與繪畫等的結(jié)合，拓展音樂學(xué)習(xí)的視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂課，我們通過聽辨樂曲和配樂朗誦的活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗(yàn)了音樂的魅力。在這節(jié)課中，我有一些收獲和反思。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用很關(guān)鍵。我嘗試了講授法、討論法和角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如，在講解音樂理論知識(shí)時(shí)，我通過實(shí)際例子和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更好地理解抽象的概念。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，通過扮演音樂家，他們不僅加深了對(duì)音樂作品的理解，還提高了自己的表達(dá)能力。

其次，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在聽辨樂曲時(shí)，部分學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的音樂作品理解不夠深入，這可能是由于他們對(duì)音樂的了解還不夠全面。在配樂朗誦環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的朗誦技巧有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有小部分學(xué)生注意力不夠集中。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在接下來的教學(xué)中，我將更加注重音樂風(fēng)格的多樣性，讓學(xué)生接觸更多不同類型的音樂作品，拓寬他們的音樂視野。

2.對(duì)于朗誦技巧的提升，我計(jì)劃邀請(qǐng)專業(yè)的朗誦老師來校進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織學(xué)生參加朗誦比賽，以提高他們的朗誦水平。

3.為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中自然地集中注意力。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在聽辨樂曲和配樂朗誦的活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的熱情和興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地融入角色，展示了對(duì)音樂作品的深入理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞音樂作品的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。各小組的討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)掌握得較好，能夠正確識(shí)別音符、節(jié)奏等基本概念。但在音樂作品分析方面，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)對(duì)作品背景和風(fēng)格的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠給予同伴建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并提出以下反饋：

-加強(qiáng)對(duì)音樂作品背景和風(fēng)格的理解，提高音樂鑒賞能力。

-在配樂朗誦環(huán)節(jié)，注意情感的傳達(dá)和節(jié)奏的把握，提升朗誦技巧。

-在小組討論中，更加積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-繼續(xù)關(guān)注音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拓寬音樂學(xué)習(xí)的視野。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握音樂知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-音符

-節(jié)奏

-旋律

-和弦

②聽辨樂曲技巧

-音樂風(fēng)格識(shí)別

-情感表達(dá)分析

-背景故事了解

③配樂朗誦要點(diǎn)

-情感傳達(dá)

-節(jié)奏把握

-文字理解與音樂融合

④音樂作品分析

-作品特點(diǎn)

-創(chuàng)作背景

-風(fēng)格分析

⑤教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

-聽辨活動(dòng)

-朗誦實(shí)踐

-小組討論成果課后作業(yè)1.分析《茉莉花》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并簡要描述其情感表達(dá)。

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們分析《茉莉花》的旋律特點(diǎn)，包括音域、節(jié)奏、旋律線等，并描述這首歌曲所表達(dá)的情感。

-答案示例：《茉莉花》的旋律優(yōu)美、流暢，音域?qū)拸V，節(jié)奏舒緩。歌曲表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.結(jié)合《黃河大合唱》的背景，解釋其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作意圖。

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景，分析其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作意圖。

-答案示例：《黃河大合唱》以黃河為主題，展現(xiàn)了中華民族的英勇斗爭精神。音樂風(fēng)格融合了民族音樂和西洋音樂元素，創(chuàng)作意圖在于喚起民族覺醒，激發(fā)愛國熱情。

3.設(shè)計(jì)一段簡單的旋律，并嘗試為其配上一段朗誦詞，要求表達(dá)出對(duì)大自然的贊美之情。

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一段旋律，并為其配上朗誦詞，要求表達(dá)出對(duì)大自然的贊美之情。

-答案示例：（旋律示例）旋律簡潔、明快，適合表達(dá)對(duì)大自然的贊美。朗誦詞示例：“山川壯麗，江河奔騰，大自然賦予我們無盡的美麗。”

4.選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作手法，并嘗試用自己的語言進(jìn)行簡要介紹。

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作手法，并用自己的語言進(jìn)行簡要介紹。

-答案示例：選擇《平凡之路》這首歌曲。音樂結(jié)